Programa Escuela Memoria y DD.HH.

FEUC

Descripción
Entender qué son los Derechos Humanos y como el ejercicio de la memoria tiene mucha
importancia cuando estos son violados en el pasado es de extrema importancia en la
sociedad chilena.

Objetivo: ​La escuela tiene como objetivo entender lo que significan los Derechos Humanos
y la importancia de trabajar la memoria cuando estos son violados de manera sistemática por
parte del Estado. La importancia de que la comunidad de la UC reflexione sobre esta
temática es vital puesto que nuestra institución fue cómplice activa de la Dictadura militar.
Sin ir muy lejos, casi la totalidad del componente “cívico” del Régimen cívico-militar lo
aportó la UC, siendo la base ideológica de este mismo.
Jaime Guzmán, profesor de derecho UC, fue el ideólogo de la constitución que ha ayudado a
permitir la impunidad. Y los estudiantes de la UC becados en la Universidad de Chicago,
fueron quienes impusieron el modelo económico impuesto en dictadura y perpetuado hasta el
día de hoy.

¿Dónde se realizará? Las sesiones se harán en los campus de la PUC de Santiago, esto es
Oriente, Lo Contador, San Joaquín y Casa Central. Además, la idea es poder vincular las
clases con organizaciones que trabajen efectivamente la memoria en Chile en ese sentido
queremos tener clases en lugares emblemáticos como la Villa Grimaldi.

Público objetivo: Será la comunidad de la UC. Sobre todo al estudiantado, puesto que deben
ser las nuevas generaciones y futuros profesionales los que más deben adquirir estos
conocimientos. Sin embargo, las sesiones son abiertas y las inscripciones serán hasta
máximo 50 personas.

Sesiones

Sesión 1: ​Introducción DDHH

16 abril - San Joaquín
Profesor: Hugo Rojas
¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Cuando nacieron y por qué? En esta clase la idea es
abordar de manera introductoria el significado de los derechos humanos, cuál es su
importancia, cuáles son y cuestionar en qué contextos estos son propensos a ser violados.

Bibliografía​:

Sesión 2: ​Memoria
25 de abril - Casa Central
Profesor: José Santos
¿Qué es la memoria histórica? ¿Por qué es importante? Esta clase es introductoria y el
objetivo es comprender la importancia de ejercitar los diferentes tipos de memoria que
existen. También entender de qué manera como ciudadanos y como sociedad podemos
trabajar la memoria de tal forma que colabore con la reconciliación de esta misma.

Bibliografía​:
Borzutsky, S. (2017). Transitional Justice: A Short Introduction. In S. Borzutsky,
Human Rights Policies in Chile. The Unifinished Struggle for Truth and Justice​. Pittsburgh,
Pennsylvania.

Sesión 3: ​Dictadura cívico-militar en Chile

9 de mayo - Casa Central
Profesor: Tomás Moulián
Conocer bien el desarrollo político, social, cultural y económico de los años de la Dictadura
cívico-militar es esencial para entender lo que nos sucede hoy como país. En esta clase si
bien observaremos las violaciones a los derechos humano, su alcance y su repercusión. Lo
más importante es observar cómo se fue creando el modelo de Estado que quedó después del
fin de la Dictadura.

Bibliografía:
Ascanio Cavallo. Historia Secreta del régimen militar.
Zarpazos del Puma.

Sesión 4: ​Justicia Transicional

17 de mayo - San Joaquín
Profesora: Rose Marie Bornand
¿Qué es la justicia transicional? En esta clase la idea es responder esta y otras preguntas.
También el objetivo es comprender por qué es necesario buscar la verdad, luchar por la
justicia y evitar el negacionismo, con el objetivo de que exista una real reconciliación en
nuestra sociedad. El otro objetivo de esta clase es analizar cómo funcionó, o está
funcionando, esta justicia en Chile.

Bibliografía:
Lazzara, M. (n.d.). Luz Arce and Pinochet´s Chile. Testimony in aftermath of State
Violence.​ Santiago, pp.13 - 58.
Borzutsky, S. (2017).The Pinochet Dictatorship: The destruction of Society and the
Construction of Impunity, ​Human Rights Policies in Chile. The Unifinished Struggle for
Truth and Justice​. Pittsburgh, Pennsylvania.
 INDH. (2017). Justicia transicional y reparaciones. In INDH, ​Informe anual.
Situación de los Derechos Humanos en Chile​ (pp. 189 - 215). Santiago.

Sesión 5: ​Género y derechos humanos

23 de mayo - San Joaquín
Profesora: Lorena Fríes
¿Qué significa tener una perspectiva de género al momento de revisar el concepto de
Derechos Humanos? en esta clase hay dos objetivos importantes, el primero consta de
observar las violaciones a los derechos humanos perpetuadas en Chile, pero desde una
perspectiva de género. Y por otro lado, entender cómo el género ha modificado el concepto
de derechos humanos

Bibliografía:
INDH. (2018). ​Violencia hacia las mujeres rurales e indígenas rurales: invisibles y
marginadas.​ En ​Informe anual. Situación de los Derechos Humanos en Chile 2018. ​(pp. 16 -
54). Santiago.

Sesión 6: ​Rol del periodismo en Dictadura

30 de mayo - Casa Central
Profesoras: Alejandra Matus
¿Qué importancia tienen los medios de comunicación de n una dictadura? ¿Cuál es su
alcance? En esta clase estudiaremos uno de los poderes fácticos más importantes en un
Estado: los medios de comunicación. También observaremos el rol que tuvo la dictadura en
el régimen de Pinochet, qué papel jugó y porque fue relevante para su claudicación.

Bibliografía:

Sesión 7: ​Trauma psico-social y derechos humanos

6 de Junio - San Joaquín
Profesoras: Elizabeth Lira
El objetivo de esta sesión es entender cómo afectan las violaciones a derechos humanos
psicológicamente a las personas y a las sociedades. Como las torturas, el exilio o el
asesinato de cercanos pueden provocar traumas que alterarán la manera de desarrollarse.
También la idea es abordar el concepto de memoria histórica y como esta puede ser
moldeada según las diferentes amenazas y represión política.
Bibliografía:

Sesión 8: ​Arte y dictadura

13 de Junio - Campus Oriente
Profesora Nelly Richard
La sesión tiene como objetivo exponer el registro artístico existente entre el año 1973 hasta el
2005 aproximadamente y que, en base a este, se haga un análisis/reflexión de qué pasó con l-s
artistas durante la dictadura: ¿Quiénes siguieron produciendo obra? ¿Qué rol adoptaron? ¿En
qué medida y espacios podían exhibir su obra o protestar a través de ella?
Y, por consiguiente, abordar cómo fue el volver a la democracia después del gran vacío
cultural que dejó el régimen pinochetista en nuestro país.

Bibliografía:

Sesión 9: Rol de civiles en Dictadura

20 de Junio - Casa Central
Profesora María Olivia Monckeberg
Bien sabemos que la Dictadura fue cívico-militar. En esta clase se estudiará en profundidad
quienes fueron los cuerpos civiles que apoyaron a Pinochet con un fuerte énfasis en el
gremialismo y en los llamados “​Chicago boy's”​ .

Bibliografía:
Monckeberg, M. (2017). ​Capítulo 5: La instalación. In M. Monckeberg, El poder de
la UDI​. Santiago: Debate.
Huneeus, C. (2011)​. Capítulo VII y VIII. In C. Huneeus, El régimen de Pinochet​.
Santiago: Sudamericana.

Sesión 10: ​Rol de la UC en Dictadura

14 de agosto - Casa Central
Profesor Manuel Antonio Garretón
Entender el rol de nuestra universidad en la Dictadura es clave para empezar a trabajar y
ejercitar la memoria. En esta clase el objetivo es entender cómo la UC extendió su red dentro
del estado y la dictadura cívico-militar. También conocer en profundidad los nombres de
quienes fueron protagonistas de este período.
Bibliografía:

Sesión 11: ​Violaciones a los DD.HH. a los pueblos originarios

22 de agosto - San Joaquín
Profesor Pedro Cayuqueo
En esta clase el objetivo es estudiar de qué manera se han violado los derechos humanos de
nuestros pueblos originarios. También analizaremos de qué manera podemos desarrollar
políticas que vayan en pos del reconocimiento de estas culturas.

Bibliografía

Sesión 12: ​El derecho a migrar

29 de agosto - Lo Contador
Profesora Macarena Rodriguez
En esta clase partimos de la primicia que la migración es un derecho humano. Estudiaremos
la formas en que se dan las migraciones, factores y variables. También estudiaremos las
diferentes políticas estatales e internacionales que existen para abordar este importante tema.
Respetando siempre los derechos fundamentales de las personas.

Bibliografía.​

Sesión 13: ​Patrimonio, Memoria y DDHH

5 de septiembre - Campus Oriente
Profesor Joseph Gómez

Esta sesión tiene como foco principal establecer la relevancia de tener espacios patrimoniales
y culturales que eduquen y generen conciencia acerca del respeto incondicional a los DD.HH
rememorando nuestra historia como país con respecto a ellos.

Bibliografía:
Jelin, E., & V. Langland. Monumentos, memoriales y marcas territoriales. Madrid,
Siglo Veintiuno Editores, 2003.
Bravo, C. L. El patrimonio cultural en el sistema de derechos fundamentales. Sevilla,
Universidad de Sevilla, 1999.

Sesión 14: ​Cierre del curso

7 de septiembre - Villa Grimaldi
El objetivo de cerrar el programa en el ex-centro de tortura Villa Grimaldi es observar de
primera fuente el cómo se torturó en Chile y también cómo un espacio así se transforma en
un espacio de memoria que a través del trabajo en comunidad ha logrado trabajar las
violaciones a los derechos humanos.