Diccionario

Pictográfico
Daylin Astudillo Villegas
Técnico en Educación Especial
Metodología para el desarrollo de la lectura y escritura
unidad II
Magdalena Viceconte
05 de noviembre de 2018, Antofagasta
 índice

- Introducción ___________________________________________________ 2
- ¿En qué consiste (sistema pictográfico de la comunicación)? _____________3
- ¿A quién está dirigido?
- Método pecs ___________________________________________________4
- Elementos gramaticales __________________________________________5
A- Pronombres
B- Artículos
C- Sustantivos
D- Verbos
E- Adjetivos
F- Preposiciones
- Crear 2 rutinas _________________________________________________6
- Conclusión ____________________________________________________7
- Referencia bibliográfica __________________________________________8
 introducción

El Sistema de Comunicación por Intercambio de imágenes PECS (siglas en inglés) es un

paquete único para el entrenamiento de la comunicación aumentativa/alternativa,
que fue desarrollado para su uso con niños pequeños que presentan autismo
y otros déficits de comunicación social. El sistema se ha utilizado con
centenares de niños con autismo y otras discapacidades en los Estados
Unidos, así como en otros países. El PECS es un sistema que no necesita de
materiales complejos o de una capacitación altamente técnica y no utiliza un
equipo costoso, pruebas exhaustivas ni capacitación costosa de los padres o del
profesorado. Se puede usar en forma individual, en una variedad de ambientes que
incluyen el hogar, el salón de clases y la comunidad.

Este manual se desarrolló con la finalidad que fuera usado por profesores,
proveedores de servicios de atención en casa y familias de personas con
autismo y desórdenes relacionados. El manual presenta una historia de
los programas de entrenamiento del lenguaje, y da una explicación acerca de las variac
iones de los programas tradicionales que el PECS abarca.

2
¿En qué consiste el sistema pictográfico de la comunicación?

El Sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS) es un sistema

alternativo de comunicación para personas que no utilizan un lenguaje oral. Básicamente
consiste en el intercambio de un símbolo, que llamaremos a partir de ahora elemento
comunicador, entre el usuario y el terapeuta.

¿A quién va dirigido?

PECS es apropiado para individuos con:

- Significativos déficits de comunicación

- Una historia o dificultad para adquirir el lenguaje,
- Pequeños intentos comunicativos o del entendimiento del aspecto interactivo
social de la comunicación.
- Niveles diagnósticos de autismo, retraso en la difusión del desarrollo, Síndrome
de Down con las características arriba mencionadas.
- Niveles diagnósticos de dispraxia y disfasias severas donde los individuos no
tienen las habilidades motoras o ambientales para tener un lenguaje de signos.

3
 Método pecs

PECS es un sistema alternativo/aumentativo de la comunicación único, desarrollado en

USA en el año 1985 por Andy Bondy, se implementó inicialmente con alumnos de
preescolar diagnosticados con Autismo. Desde entonces, PECS se ha implementado
alrededor del mundo, obteniendo resultados positivos con miles de alumnos, de todas las
edades con varios retos cognitivos, físicos y de la comunicación. El protocolo de
enseñanza de PECS está basado en el libro de B.F. Skinner, Conducta Verbal, y un
amplio espectro del Análisis Aplicado de la Conducta. A lo largo del protocolo se utilizan
estrategias específicas de ayuda y de reforzamiento que promueven comunicación
independiente. El protocolo también incluye procedimientos de corrección para ofrecer
oportunidades de aprendizaje cuando un error ocurre. No se utilizan ayudas verbales
para, justamente, evitar la dependencia de las ayudas y en cambio se promueve la
iniciación y espontaneidad desde el inicio.

PECS consta de seis fases y empieza enseñando al individuo a entregar una simple
imagen de un objeto u actividad deseado a un “receptor comunicativo” quien
inmediatamente honrará el intercambio como petición. El sistema prosigue con la
enseñanza de discriminación de imágenes y cómo ponerlas ordenadamente en una frase.
En las fases más avanzadas se enseña a los usuarios a utilizar modificadores, a
responder preguntas y a comentar.

el método pecs fue creado por educadores pensando en su uso en una gran variedad de
contextos y situaciones.

En las fases más avanzadas, los alumnos son enseñados a comentar y contestar
preguntas directas. De hecho, en contra de lo que muchas personas creen, el uso de este
tipo de apoyo visuales en la comunicación, se convierten en grandes potenciadores del
desarrollo del lenguaje. 4
 Elementos gramaticales en pictograma

Pronombres: Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su
repetición. Es decir, señalan o representan a personas, cosas o hechos que son
conocidos por el que habla y el que escucha.

Se clasifican en: personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, relativos,

numerales, interrogativos y exclamativos.

Artículos: Es la palabra que funciona siempre como un determinante o identificador del

sustantivo, esto es, señala si el sustantivo es conocido o no, e indica el género (femenino
o masculino) y el número del sustantivo (singular o plural). El, un, los, unos, la, una, las,
unas.

Sustantivos: Los sustantivos sirven para nombrar personas, animales, cosas;

emociones, sentimientos; virtudes, defectos. Todo aquello a lo que le damos un nombre:
gato, perro, casa, río, Renato, Santiago, Chile, niño, amor, egoísmo, valor, constancia,
etcétera.

Verbos: El verbo es una palabra que sirve para nombrar las distintas acciones que
realizan las personas, los animales, las cosas, la naturaleza…En definitiva, cualquier
acción, cualquier actividad que se pueda nombrar, se nombra utilizando un verbo.

Adjetivos: El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oración, siempre

acompaña al sustantivo. Su función principal en la oración es ampliar o precisar el
significado del sustantivo. Ejemplo: Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc.

Preposiciones: La preposición es una palabra invariable que constituye un tipo de nexo

ya que une palabras, oraciones e incluso proposiciones denotando la relación que tienen
entre sí. 5
 Crear dos rutinas

1-

2-

6
 Conclusión

Para concluir el PECS entrega a la persona un sistema de comunicación de rápida y fácil

adquisición, por lo que resulta motivante. Además, constituye un puente hacia otros
Sistemas de Comunicación, en caso de ser viable y necesario. No podemos olvidar que
de este modo no se limita la adquisición del lenguaje oral, si éste puede llegar a darse.

Se pretende que sea un sistema completamente individualizado y adaptado a las

necesidades concretas de cada persona y por ello se maneja múltiples variables:
refuerzos, ayudas, elemento comunicador, modalidad comunicativa, etc. A lo largo del
proceso se produce una constante retroalimentación, gracias a los registros y la
evaluación continua realizada.

7
 Referencia bibliográfica

https://www.pecs-spain.com/el-sistema-de-comunicacion-por-el-intercambio-de-
imagenes-pecs/

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/pronombres.html

http://www.icarito.cl/2010/03/97-8818-9-el-sustantivo.shtml/

http://www.icarito.cl/2009/12/52-8726-9-el-articulo.shtml/

http://www.icarito.cl/2009/12/97-4292-9-verbos.shtml/