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SECUENCIA DIDÁCTICA
MATEMÁTICA
AÑO ASIGNADO: 4° A
FECHA: 15/05/2019
MÓDULOS SEMANALES: 4
Propósito:
Promover diferentes instancias tendientes a que los alumnos se involucren con los
sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas y sus propiedades en diferentes
contextos.
Objetivos:
Contenido:
Disposición horaria:
Inicio:
Para finalizar se les explicará que esta manera de resolver el problema forma parte
de una de las propiedades de la suma denominada “Propiedad conmutativa”.
El día martes le llegó a Pedro una caja con 40 Lápices, 20 cuadernos y 15 carpetas.
¿Cuántas cosas le llegaron en total?
Se les preguntará a los alumnos: ¿Cómo se resuelve esta suma? ¿Sumaron primero
tres más ocho y le añadieron al resultado dos? ¿O sumaron primero ocho más dos
y le añadieron al resultado tres?
Una vez finalizada la explicación de ambas propiedades se les pedirá a los alumnos
que trabajen con el libro de actividades en la página 22, (FICHA 8) ejercicio 1 y 2.
Una vez que los niños respondan, se les enseñará que se trata de una “Propiedad
disociativa”. Explicándoles en que consiste y mostrándoles que ésta propiedad se
utiliza para resolver las cuentas de manera más rápida.
Julián dice que 23 + 50 +10 es igual que 40 + 23 +20, pero María no le cree.
Veamos cómo llegó a esta conclusión:
Se les explicará a los alumnos cómo hizo Julián para llegar a esta conclusión a
través de la “Propiedad Cancelativa”
23+50+10 = 40+23+20
23+50+10 = 40+23+20
60 = 60
Cierre:
Finalmente, se les pedirá a los niños que realicen las actividades del libro Página 22
y 23 aplicando los conocimientos aprendidos durante la clase acerca de las
propiedades de la adición y sustracción.
Como cierre de clase, realizaremos una puesta en común de los resultados, y se
dejarán los afiches en el aula a modo de referencia.
Recursos:
Afiches
Manual área de matemática 4° grado.
Bibliografía:
Diseño curricular para la Educación Primaria, Primer Ciclo. DGCyE, 2018, Provincia
de Buenos Aires, La Plata.
Manual área de matemática 4° grado.