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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE ITAJUBÁ DIRETORIA

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE ITAJUBÁ DIRETORIA EDUCACIONAL sre.itajuba.dire@educacao.mg.gov.br Rua Tabelião Tiago Carneiro Santiago, 364 BPS Itajubá MG Programa de Intervenção Pedagógica sre.itajuba.pip@educacao.mg.gov.br

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO ANTES DE INICIAR A AVALIAÇÃO.

1 Este CADERNO é composto por 24 QUESTÕES DE CIÊNCIAS, baseadas na Matriz Curricular do Ciclo Complementar.

2 Após a conferência deste caderno, escreva seu nome nos espaços próprios do CARTÃO- RESPOSTA com caneta de tinta azul ou preta.

3 Não dobre, não amasse e não rasure tanto o CADERNO DE QUESTÕES quanto o

CARTÃO-RESPOSTA. O CADERNO DE QUESTÕES será utilizado para aplicação em outras turmas e o CARTÃO-RESPOSTA não poderá ser substituído.

4 Caso julgue necessário, solicite ao professor uma folha para utilizar como rascunho.

5 Marque no CARTÃO-RESPOSTA apenas uma opção como correta; se você assinalar mais de uma opção ou deixar todos os campos em branco sua questão será anulada.

6 Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções identificadas pelas letras A, B, C, D. Apenas uma responde corretamente a questão.

7 O tempo para realização desta Avaliação será de 2h (duas horas).

8 Reserve os 20 minutos finais para a marcação do CARTÃO-RESPOSTA.

9 O aluno não poderá deixar a sala de aula até que todos terminem a Avaliação.

MANTENHA

A

ATENÇÃO

E

BOA

AVALIAÇÃO

01) Foram realizados dois experimentos.

1º - Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi adicionada uma colher pequena de cloreto de sódio (NaCl), o sal de cozinha.

2º- Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi adicionada uma pequena colher de açúca r.

Marque a alternativa que indica corretamente o solvente de cada experimento.

A)

O cloreto de sódio e o açúcar

B) A água e o cloreto de sódio

C)

A água nos dois casos

D) A água e o açúcar

02) Este ano acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos devido às chuvas em cidades dos estados de Pernambuco e Alagoas. Mais uma vez, a população brasileira se solidarizou e enviou ajuda às vítimas dos alagamentos. As autoridades, nas entrevistas veiculadas pela televisão, enfatizaram a necessidade de envio de alimentos não perecíveis, artigos de limpeza e água. Muitas cidades ficaram isoladas, pois pontes foram derrubadas e houve estradas intransitáveis. Qual a medida que a população dessas cidades precisou tomar para garantir o consumo de água potável e, assim, evitar maior contaminação?

A)

Coar cuidadosamente a água do rio

B) Filtrar a água em filtro de barro

C)

Ferver ou adicionar cloro na água

D) Deixar a água descansar antes de consumi-la

na água D) Deixar a água descansar antes de consumi-la 03) Muitas doenças podem ser evitadas

03) Muitas doenças podem ser evitadas com hábitos simples de higiene, como os demonstrados nas ilustrações ao lado. Os hábitos de higiene ilustrados são eficientes na prevenção da

A) AIDS

B) ascaridíase

C) gripe

D) tuberculose

04) A água é a substância mais comum na superfície da Terra. Sua molécula apresenta átomos de hidrogênio e oxigênio que estão entre os principais constituintes da matéria orgânica. No esquema, abaixo, observa-se a natureza cíclica da água.

No esquema, abaixo, observa-se a natureza cíclica da água. O processo típico dos seres vivos que

O processo típico dos seres vivos que devolve água sob a forma de vapor para o ambiente denomina-se

A) condensação

B) ebulição

C) sublimação

D) transpiração

05) O solo pode ser compreendido como conseqüência do intemperismo, da decomposição dos vegetais e animais e do clima sobre a rocha matriz. Sem a presença de matéria orgânica, não há a formação de solo, tratando-se somente de minerais não consolidados, isto é, materiais inorgânicos. A alternativa que contém a matéria orgânica, encontrada no solo, ideal para a agricultura, é

A) argila

B) nitratos

C) húmus

D) cal

06) É comum na agricultura a adição de húmus a um solo pouco produtivo, uma vez que esse composto traz muitos benefícios, tais como: retém a umidade do solo por mais tempo, funciona como reservatório fixo de nitrogênio, promover a liberação de nutrientes lentamente, além de impedir a compactação de solos argilosos e promover a agregação de solos arenosos. O húmus é um componente do solo e é formado a partir da:

A) decomposição de restos orgânicos pelos micro-organismos do solo

B) fragmentação da rocha em decorrência de elevadas temperaturas

C) mistura da água de chuva com os minerais provenientes da rocha

D) transformação dos minerais primários em minerais secundários

07) A tabela abaixo mostra os principais componentes do ar atmosférico seco.

É possível classificar o ar como

SUBSTÂNCIA

Nitrogênio (N2)

Oxigênio (O2)

Argônio (Ar)

Dióxido de carbono (CO2)

A)

uma substância pura

B) uma solução gasosa

C)

uma mistura heterogênea

D) uma solução sólida

08) O ar é uma mistura de substâncias importantes que participam de várias reações químicas na natureza e dentro dos organismos. Na ocorrência de queimadas, qual é o gás comburente, presente no ar, responsável por manter a chama?

A) Argônio

B) Hidrogênio

C) Nitrogênio

D) Oxigênio

09) Leia com atenção o texto a seguir:

“Todo ano o ciclo da vida se repete no Pantanal Mato-grossense. Durante a estação das chuvas, os rios transbordam e alagam os campos onde se formam banhados, lagoas e corixos temporários. O gado é levado em comitivas para as partes altas. Aproveitando a inundação, os peixes saem dos rios e espalham- se por toda a área inundada. Quando as chuvas param e os rios voltam a seus leitos, milhões de peixes ficam aprisionados nas lagoas. É um banquete para aves, jacarés e ariranhas. Os pastos, renovados pela matéria orgânica trazida pela água, crescem verdes atraindo cervos, capivaras e outros animais que convivem com o gado, os quais por sua vez, atraem onças e jaguatiricas.”

(Adaptado do vestibular da UFC. Universidade Federal do Ceará) - Fonte: Revista Veja, 2 de junho 1999

Com base no texto, a alternativa que representa uma cadeia alimentar, começando pelos produtores e terminando com consumidores carnívoros é

A) pastos capivaras - onças

B) campos gado - capivaras

C) pastos jacarés aves

D) campos jaguatiricas cervos

- onças B) campos – gado - capivaras C) pastos – jacarés – aves D) campos

10) A figura, abaixo, representa o processo da fotossíntese. O número 1 indica uma substância que foi produzida

e liberada para o meio ambiente durante a fotossíntese, enquanto o número 2 indica uma substância captada do

meio externo pela folha por ser necessária à realização desse processo. Essas substâncias são, respectivamente,

A) gás oxigênio e gás carbônico.

B) gás hidrogênio e clorofila.

C) gás nitrogênio e álcool.

D) gás metano e oxigênio.

C) gás nitrogênio e álcool. D) gás metano e oxigênio. 11) Alunos do ensino fundamental foram

11) Alunos do ensino fundamental foram desafiados a elaborar uma lista com o nome de cinco animais que respi- ram retirando o oxigênio da atmosfera, reproduzem-se sexuadamente por fecundação e possuem esqueleto ós- seo. Os cinco animais que preenchem todos esses requisitos são:

A) Arara, jacaré, capivara, macaco e baleia

B) Cotia, mico, siri, jacaré e peixe-boi.

C) Javali, arara, tubarão, peixe-espada e tatu

D) Ratazana, crocodilo, cavalo-marinho, sapo e cobra

12) A planta é um ser vivo, portanto ela passa por um ciclo: nasce, cresce, reproduz e morre. Para um vegetal se desenvolver de forma adequada, ele necessita de alguns fatores da natureza que são essenciais. Marque todos os fatores que são essenciais para que um vegetal tenha um desenvolvimento adequado, sem agressões ao meio ambiente.

A) Água, solo, luz solar

C) Adubo químico, solo, luz solar

B) Solo, ar, água D) Luz solar, ar, solo

13) Certas atividades humanas provocam grandes desequilíbrios ambientais. Esses desequilíbrios podem levar à extinção espécies da fauna e flora. Associe as duas colunas, relacionando as atividades humanas com os seus respectivos desequilíbrios provoca- dos.

ATIVIDADES (1) Garimpo

(

DESEQUILÍBROS ) Eutrofização de rios e lagos

(2) Uso de Fertilizantes

(

)Chuva ácida

(3) Queima de combustíveis fosseis

(

)Esgotamento de recursos naturais

(4) Consumo exacerbado

(

)Intoxicação de seres vivos pelo mercúrio

A seqüência correta dessa associação, de cima para baixo, é

A) 1,3,4,2

B)2,3,4,1

C)2,4,3,1

D)3,2,1,4

14) Leia, atentamente, o texto:

Um proprietário pretendia formar uma grande plantação em suas novas terras, em parte montanhosas. Elas conti- nham algumas nascentes e boa mata natural. Sua primeira providência foi mandar queimar toda a mata, economi- zando, assim, o dinheiro que seria pago para a derrubada e ganhando tempo. Dias depois, mandou passar um trator, que arrancou os tocos não queimados das árvores e removeu os restos carbonizados, jogando-os numa baixada. Em seguida, fez, nas encostas dos morros, a marcação de quadras de plantio. Ali plantou milho e, após a primeira colheita, que foi boa, todos os restos das plantas foram amontoados e queimados. Esse procedimento foi repetido durante quatro anos, quando a produção de milho caiu a menos da metade e começaram a surgir gran- des fendas em toda a extensão das terras. O solo ficou exposto, ressecado e estéril. Algumas das fontes secaram completamente. As colheitas seguintes foram piorando devido ao aparecimento de insetos nocivos, como gafa- nhotos e lagartas, que atacavam as plantas. Para exterminá-los, foi preciso aplicar pesticidas, com grandes gas- tos. Vendo que não havia mais condições de plantio, o proprietário abandonou as terras, que se transformaram num capinzal cheio de cupinzeiros e formigueiros.

Quais as atitudes do proprietário que contribuíram para a degradação do solo e da atmosfera?

A) Desmatamentos, queimadas e aplicação de pesticidas na plantação.

B) Adubação, remoção dos restos queimados com trator e plantação de milho.

C) Queimadas, reflorestamento e plantio somente de milho.

D) Recuperação das terras que se transformaram num capinzal cheio de insetos.

15) Atualmente, o Brasil possui tecnologia para reciclar vários materiais. Na figura abaixo, as cores orientam o descarte de cada material no coletor certo.

cores orientam o descarte de cada material no coletor certo. Assinale, na lista abaixo, o material

Assinale, na lista abaixo, o material considerado resíduo perigoso por contaminação.

A) lata de refrigerante

B) copo descartável

C) pilhas

D) garrafa PET

16) Leia o texto abaixo.

METADE DO BRASIL NÃO TEM ESGOTO

“Mais da metade dos domicílios brasileiros (51,5%) não dispõe de rede de coleta e tratamento de esgoto. O acesso a esse serviço avançou de forma pífia nos últimos 14 anos, atravessando quatro diferentes gestões federais ao ritmo de 1,59% ao ano. Mantida essa velocidade, para reduzir à metade o déficit de saneamento básico seriam necessários 56 anos e meio, segundo cálculos da Fundação Getúlio Vargas (FGV). Ou seja, o Brasil chegaria ao ano de 2063 ainda com 25% dos lares sem coleta e tratamento de esgoto. [ ]”

Fonte: I. Tereza e N. Pamplona. O Estado de São Paulo, 23 set.2007, P. B - 7

A idéia central do texto é

A) mostrar o avanço insignificante da coleta e tratamento de esgoto no Brasil.

B) mostrar a preocupação das gestões com a coleta e tratamento de esgoto no Brasil.

C) mostrar que em 2063, 56 de cada 100 lares brasileiros, ainda não terão coleta e tratamento de esgoto.

D) mostrar que nos últimos 14 anos, mais da metade (51,5%) passou a ter coleta e tratamento de esgoto no Brasil.

17) Na ilustração, vemos o solo depois de uma queimada.

17) Na ilustração, vemos o solo depois de uma queimada. Com as queimadas, muitos decompositores desaparecem

Com as queimadas, muitos decompositores desaparecem e isso torna o solo cada vez mais pobre. Isso acontece porque:

A) os decompositores que desapareceram não podem devolver ao solo nutrientes importantes, para que as plan-

tas façam a fotossíntese.

B) as raízes das plantas são queimadas e isso impede que elas absorvam os nutrientes para a fotossíntese.

C) no solo encontramos os nutrientes que são necessários para que a planta faça a fotossíntese, e o fogo concen-

tra mais estes nutrientes.

D) não há nenhuma relação entre os decompositores, os nutrientes e a fotossíntese.

18) Observe atentamente a figura abaixo e assinale a alternativa que contém a seqüência correta dos órgãos as- sinalados.

contém a seqüência correta dos órgãos as- sinalados. A) a – músculos b – articulações c

A) a músculos

b articulações

c ossos

B) a ossos

b articulações

c músculos

C) a articulações

b ossos

c músculos

D) a articulações

b músculos

c ossos

19) Observe a seqüência abaixo.

(Bolo de milho + café com leite) boca faringe esôfago estômago Intestino tecido muscular (Caminhada)
(Bolo de milho + café com leite)
boca
faringe
esôfago
estômago
Intestino
tecido muscular
(Caminhada)

O ato de caminhar, assim como qualquer outra atividade exercida por nós (até mesmo pensar), depende da ener-

gia que obtemos através dos alimentos. Assim, o processo de digestão dos alimentos, transporte e absorção dos nutrientes é essencial à nossa sobrevivência. A absorção dos nutrientes ocorre:

A) na boca

B)na faringe

C) no estômago

D) no intestino.

20) Na natureza, em todos os seres vivos, ocorrem mudanças durante todo o tempo de vida. Leia o poema abaixo

“É tudo tão complicado”

Pedro Bandeira

Por que tudo nesse mundo é feito para complicar? Por que é que a sobremesa não vem antes do jantar?

Por que o recreio é tão curto, e a aula é tão comprida? Por que é que todos querem complicar a minha vida?

A razão de tudo isso, acho que eu já descobri: todo mundo se aproveita porque ainda não cresci.

Marque a fase da vida representada no poema acima.

A)

fase adulta

B) fase da infância

C)

fase do nascimento

D) fase do idoso

21) Saúde não significa apenas ausência de doenças, mas também envolve qualidade de vida, considerando um bem-estar geral tanto físico, quanto psicológico e emocional.

Alguns hábitos alimentares contribuem para uma vida saudável. Dentre eles, comer alimentos

A) Com elevada taxa de colesterol.

B) Ricos em fibras.

C) Ricos em gordura trans.

D) Transformados industrialmente.

22) As pessoas têm se conscientizado cada dia mais sobre a importância de uma alimentação equilibrada para atingir uma melhor qualidade de vida. Os hábitos alimentares abaixo são encontrados na sociedade atual.

alimentares abaixo são encontrados na sociedade atual. Quais desses hábitos contribuem para uma vida saudável? A)

Quais desses hábitos contribuem para uma vida saudável?

A) I e II, apenas

B) I e III, apenas

C) II e III, apenas

D) I, II e III

23) As figuras nos mostram os órgãos de reprodução do homem e da mulher.

mostram os órgãos de reprodução do homem e da mulher. Marque os órgãos do aparelho reprodutor

Marque os órgãos do aparelho reprodutor feminino

A) vulva - vagina - útero - ovário

B) uretra - bexiga - vagina - testículo

C) testículo - uretra - pênis - vagina

D) vulva - próstata - pênis uretra

24) Se você ordenar do menor para o maior os astros das fotos a seguir, que seqüência irá obter?

os astros das fotos a seguir, que seqüência irá obter? A) Sol, Lua e Terra B)

A)

Sol, Lua e Terra

B) Terra, Sol e Lua

C)

Lua, Terra e Sol

D) Sol, Terra e Lua