Garibaldi 767.

Cañada de Gómez

TE: 03471-427117
Profesora: Luisina Duca
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1° Y 2° 4to A 491 5to A 492 4to CC 492 6to B 491 5to L 6410

RECREO

3° Y 4° E. E. 2031 5to AM 493 4to A 1363 5to N 1098 4to M 6410

Contenido
BIENVENIDOS A 4TO GRADO: Para conocernos mejor. ............................................................................. 6

LA TECNOLOGÍA ......................................................................................................................................... 8

Definición de Tecnología........................................................................................................................ 8

LOS MATERIALES ........................................................................................................................................ 8

Definición de materiales ........................................................................................................................ 8

El camino de la madera. Desde el bosque al taller .................................................................................. 16

Herramientas ........................................................................................................................................... 10

Análisis de Herramientas ..................................................................................................................... 12

Instrumentos de medición ....................................................................................................................... 13

Soportes técnicos ................................................................................................................................. 14

Conocemos el banco de carpintero ......................................................................................................... 14

Proyecto de elaboración de un producto ................................................................................................ 15

Proceso de elaboración de “Tabla de pan” ......................................................................................... 15

Análisis del producto elaborado .............................................................................................................. 16

BIENVENIDOS A 5TO GRADO: Para conocernos mejor. ........................................................................... 19

El proyecto tecnológico ........................................................................................................................... 21

Pasos del proyecto tecnológico ........................................................................................................... 21

Técnicas .................................................................................................................................................... 22

Dibujo técnico .......................................................................................................................................... 23

Las líneas en el dibujo técnico ............................................................................................................. 24

La regla graduada ................................................................................................................................. 25

Los materiales .......................................................................................................................................... 26

Materiales artificiales: ......................................................................................................................... 26

Materiales Naturales: .......................................................................................................................... 27

Materiales Renovables......................................................................................................................... 27

Materiales no Renovables ................................................................................................................... 27

Materiales inagotables ........................................................................................................................ 27

Las herramientas...................................................................................................................................... 28
Evaluación Herramientas y materiales en el taller .................................................................................. 29

Maquinas ................................................................................................................................................. 29

La madera................................................................................................................................................. 30

Propiedades de la madera ................................................................................................................... 32

Las herramientas: Clasificación por función ............................................................................................ 33

BIENVENIDOS A 6TO GRADO: Para conocernos mejor. ........................................................................... 35

Los materiales .......................................................................................................................................... 37

Transporte y producción de materiales ................................................................................................... 38

Procesos de producción ........................................................................................................................... 38

Procesos de producción artesanal ........................................................................................................... 39

Procesos de producción industrial ....................................................................................................... 39

Proyecto tecnológico: Repasamos ........................................................................................................... 40

Proyecto de Taller de carpintería ............................................................................................................ 40

Energía: .................................................................................................................................................... 41

Circuito eléctrico .................................................................................................................................. 43

Tipos de circuitos ................................................................................................................................. 44

Dibujo técnico .......................................................................................................................................... 46

Líneas del dibujo técnico ..................................................................................................................... 46

Vistas del dibujo técnico ...................................................................................................................... 47

Escalas .................................................................................................................................................. 48

Evolución tecnológica de las herramientas ............................................................................................. 50

Consignas: ................................................................................................................................................ 52
Dar la bienvenida a los alumnos

Presentarme con mi nombre y comentar brevemente como trabajaremos en el transcurso del

año

Entregar una copia a modo de carátula para que peguen en sus carpetas
BIENVENIDOS A 4TO GRADO: Para conocernos mejor.
Se entregará a los alumnos la copia para completar con los datos personales, la cual completarán en
casa con sus familias.

A continuación, pegarán la fotocopia de constancia de cooperadora que completarán con los

datos de horarios, escuela y profesor.
A continuación, dialogar sobre las normas de convivencia dentro del salón.

Pegarán en carpeta, la fotocopia que se entrega

#1 – Saludamos al entrar
#2 – Colgamos los abrigos
#3 – Hablamos y escuchamos
con respeto
#4 – NO insultamos, NO cargamos,
NO pegamos
#5 – Ayudamos a nuestros compañeros
#6 – Llegamos y nos vamos del taller en orden y con
cuidado
#7 – Las herramientas se usan con cuidado y de forma
correcta
#8 – Siempre usar vestimenta y calzado adecuados
para el taller
#9 – Al retirarnos del aula, debemos dejar ordenado
#10 – Las herramientas se dan en la mano
ACTIVIDADES DE 4TO GRADO
LA TECNOLOGÍA
Definición de Tecnología
Alguna vez se preguntaron ¿Por qué se inventaron o cómo surgieron, por ejemplo, la lapicera o la
cartuchera? Pues esos productos, al igual que todos, se inventaron para cubrir una necesidad,
solucionar un problema, o por un deseo de cambio. Si miramos a nuestro alrededor podríamos ver
muchas situaciones que se podrían mejorar, la mayoría de ellas daría lugar a nuevos inventos, ¿pero…
en que consiste el proceso de diseño y construcción de un producto?

La tecnología es la serie de actividades que lleva a cabo el hombre para fabricar o elaborar productos
para cubrir necesidades de…

Alimento: Fideos secos, jugo en sobre, etc.

Vivienda: Muebles, Calefactor, etc.

Vestimenta: Buzo, Guantes, etc.

Higiene: Shampoo, Jabón, etc.

Salud: Medicamentos, Productos en el área salud

Educación: Cartuchera, Libros de texto, etc.

Etc.

LOS MATERIALES
Definición de materiales
En el taller vamos a trabajar con la madera como principal material. Ésta proviene de la naturaleza.

Miren a nuestro alrededor en el aula taller, en la mochila, y mencionar algún objeto y material con el
que les parece que está construido.

Elaborar una definición de material:

“UN MATERIAL ES UN COMPONENTE NECESARIO PARA CONSTRUIR ALGO”

Actividad: Jugamos al VEO-VEO de los materiales

- Veo-veo…

- ¿Qué ves?
- Una cosa…
- ¿Qué cosa?
- Maravillosa…
- ¿De qué material está hecho?

Actividad: unir con flechas el objeto con el material del que está hecho

Silla Pan Clavo Zapatos Ropero Cuchillo Mesa

Madera Cuero Harina Metal

Pizarrón Serrucho Facturas Fideos Martillo Puerta

Actividad:

Elegí uno y dibújalo colocando flechas que indiquen el material con que está fabricado

Completa el cuadro:

Objeto Uso Material con que está hecho

Ropero
Para que una persona se siente
Madera
Perchero
Para acomodar libros y adornos
Herramientas
Introducir el tema con el cuento “Una rara asamblea en el taller”

Cuentan que en la escuela taller hubo una rara asamblea. Fue una reunión de herramientas, para
arreglar sus diferencias.

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le dijo que debía renunciar.

- ¿Y por qué? Preguntó

- Porque haces mucho ruido, y además te la pasas golpeando

-Está bien, yo me voy, pero que también se vaya el tornillo- dijo. Hay que darle muchas vueltas para que
sirva de algo

Ante el taque el tornillo se defendió. –está bien, yo me voy, pero que también se vaya la lija. Ella es muy
áspera en su trato y siempre tiene roces con los demás.

La lija, sorprendida, estuvo de acuerdo, pero pidió también que se vaya el metro, que siempre se la
pasaba midiendo a los demás como si fuera el único perfecto.

En eso entraron el maestro y los alumnos, utilizaron el martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente,
la madera se convirtió en un lindo trabajo. Cuando la escuela quedo nuevamente sola, la asamblea
retomo su deliberación. Tomo la palabra el serrucho, y dijo:

-ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero que el maestro y los alumnos trabajan con
nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Asique no pensemos más en nuestros puntos malos
y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos.

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era
especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron
entonces un EQUIPO capaz de hacer proyectos de calidad y orgullosos de sus fortalezas para trabajar
juntos.

Conversamos:

¿Por qué se reunieron las herramientas?

¿Qué pasó en la asamblea?
Cuando entraron el maestro y los alumnos ¿Qué sucedió?
Y cuando la escuela quedo sola de nuevo ¿Pensaban igual?
¿Cómo se sintieron finalmente?
Definición: Herramientas son instrumentos mediante los cuales puedo realizar un trabajo más eficiente
con la menor energía posible. Este instrumento cumple una función determinada.

Actividad:

Reconocer las herramientas que se usan en el taller. Dibujarlas y Nombrarlas.

Mostrar qué es un tablero y donde está ubicado en el taller.

En las fábricas y talleres hay un sitio específico para guardar las herramientas, de éste modo siempre
pueden encontrarlas cuando las necesiten.

Éste lugar se llama ………………………………………………………………….

Recuerda:

Además de seleccionar las herramientas acordes al trabajo a realizar, hay que:

Mantenerlas en buen estado

Usarla correctamente
Guardarla en los lugares correspondientes
Prestar atención al utilizarla
Análisis de Herramientas
Responder en cada nube:

1. Adivinen de que herramienta se trata

2. Indiquen para que sirve
3. ¿Quiénes la utilizan?

1.………………………………………………
TENGO EL CUERPO DE MADERA
2………………………………………………
MI CABEZA ES DE METAL
………………………………………………...
Y MI AFICION VERDADERA: GOLPEAR Y GOLPEAR 3……………………………………………….

1.………………………………………………
2……………………………………………… TENGO DIENTES AFILADOS, QUE MUCHO BRILLAN
………………………………………………... AL SOL Y AUNQUE NO TENGO BOCA, SOY UN
3………………………………………………. FEROZ COMILÓN

Dibuja las herramientas y coloca el nombre a sus partes:

Instrumentos de medición
Mediante una charla con el grupo se van repasando los distintos instrumentos de medición que conocen
y aquellos que encuentran en el taller.

¿Cuáles instrumentos que ya conocen podemos utilizar en el taller?

Soportes técnicos
Cuando usamos el serrucho de hoja o de costilla, tenemos tres elementos más que denominamos
soportes técnicos: Guarda bancos, Espesor y Banco de carpintero.

Guardabanco: Se utiliza para proteger al banco de los peligros del aserrado.

Espesor: Es una pieza de madera que se utiliza en la parte inferior de la morsa vertical para ajustar de
forma pareja la pieza que vamos a trabajar.

Conocemos el banco de carpintero

El banco de carpintero es una de las piezas principales en el taller de carpintería. Es una mesa
acondicionada para realizar trabajos específicos.

Se emplea como base para realizar tareas de carpintería; como serrar, lijar, martillar, etc.
Proyecto de elaboración de un producto
Proceso de elaboración de “Tabla de pan”
Luego de elaborar el plano del producto que vamos a construir realizamos el registro en nuestras
propias carpetas de cómo y qué hicimos primero

1. Elegir un trozo de madera que no tenga nudos ni rajaduras

2. Medir el largo de la tabla (280mm x 150mm)
3. Trazar con lápiz y escuadra la línea por la que vamos a cortar
4. Prensar sobre el banco de carpintero
5. Con serrucho hacer un corte prolijo dejando unos mm como margen de error
6. Lijar para sacar las astillas
7. Tomar una regla y medir la mitad de la tabla
8. Trazar una línea y comenzar a dibujar los detalles de la tabla como se hizo en el plano

9. Prensar y cortar por la línea del lápiz

10. Limar sobre los cortes
11. Lijar para lograr una buena terminación
12. Redondear utilizando la escofina y la lija
13. Agujerear el centro del asa
14. Con ayuda de la gubia y maza, calar una ranura a cada costado de la tabla
15. Lijar para sacar cualquier aspereza
Análisis del producto elaborado

¿Cuál es su
¿Que forma?
herramientas se ¿Cómo era
utilizaron para su antes?
elaboración?

PRODUCTO ¿Para qué

¿Qué sirve?
material se
usó?

¿Estoy
satisfecho con
¿Cómo es? el resultado
final?

El camino de la madera. Desde el bosque al taller

Dialogar con los alumnos acerca del camino que recorre la madera hasta convertirse en un
producto tecnológico
Dejar que ellos expresen lo que saben con respecto al tema
Hacer preguntas para facilitar el dialogo con los niños
Explicar y luego copiar en la carpeta los pasos del proceso de la madera

Como todos sabemos, la madera es un material de origen vegetal que se obtiene de las partes leñosas
de los troncos de los árboles.

Para fabricar la madera se realizan una serie de transformaciones, desde su extracción en los bosques
como materia prima, hasta la obtención de tablones como material para fabricar productos.

Los pasos que se siguen son:

Tala de los arboles

Limpieza de las ramas
Trozado de los troncos
Aserrado
Secado
Transporte y distribución

Confeccionar una lámina para colgar en el salón.

Repartir una fotocopia a cada uno para recortar las secuencias y pegarlas en la carpeta en forma
ordenada
Dar la bienvenida a los alumnos

Presentarme con mi nombre y comentar brevemente como trabajaremos en el transcurso del

año

Entregar una copia a modo de carátula para que peguen en sus carpetas
BIENVENIDOS A 5TO GRADO: Para conocernos mejor.
Se entregará a los alumnos la copia para completar con los datos personales, la cual completarán en
casa con sus familias.

A continuación, pegarán la fotocopia de constancia de cooperadora que completarán con los

datos de horarios, escuela y profesor.
A continuación, dialogar sobre las normas de convivencia dentro del salón.

Pegarán en carpeta, la fotocopia que se entrega

#1 – Saludamos al entrar
#2 – Colgamos los abrigos
#3 – Hablamos y escuchamos
con respeto
#4 – NO insultamos, NO cargamos,
NO pegamos
#5 – Ayudamos a nuestros compañeros
#6 – Llegamos y nos vamos del taller en orden y con
cuidado
#7 – Las herramientas se usan con cuidado y de forma
correcta
#8 – Siempre usar vestimenta y calzado adecuados
para el taller
#9 – Al retirarnos del aula, debemos dejar ordenado
#10 – Las herramientas se dan en la mano
ACTIVIDADES PARA 5TO GRADO
El proyecto tecnológico
El proyecto tecnológico es un conjunto de actividades que tiene como finalidad obtener respuestas
tecnológicas a un problema del entorno, para satisfacer una necesidad, deseo o demanda (vivienda,
medios de transporte, etc.)

Esto da como resultado un producto nuevo que facilita la vida humana.

Pasos del proyecto tecnológico

•Es detectar la demanda, observando qué situaciones problematicas sería necesario resolver.
1. Necesidad

•Se lleva a cabo una lluvia de ideas o si no sabemos solucionarlo se puede investigar en 3 fuentes
•Información escrita: libros, revistas e internet
2. Busqueda •Entrevistas a profesionales
de información •Analisis de otros objetos tecnológicos

•Realizar boceto -> croquis y dibujo técnico

3. Diseño

•Se realiza el paso a paso para la construcción del objeto

4. Planificación

•Siguiendo los pasos determinados en la planificación

5.
Construcción

•Comprobar si el producto soluciona la necesidad inicial

6. Evaluación

•Realizar el proyecto final escrito. Especificando las herramientas y materiales utilizados y el paso a paso.
7. Divulgación
EN LA CARPETA:

Pasos del proyecto tecnológico

2.Busqueda de
información
• Libros y revistas
• Internet 4.Planificación 6.Evaluación
• Entrevistas
• Paso a paso,
seleccion de • Proyecto final escrito
• Ver a nuestro herramientas y • materiales
alrededor que materiales • herramientas
necesitamos
• Boceto
• Croquis
1.Necesidad 7.Divulgación
• Dibujo Técnico
5.Construcción
3.Diseño

Técnicas

La técnica es un conjunto de saberes o procedimientos para obtener el resultado deseado.

Suelen transmitirse de persona a persona. Cada uno las adapta a sus gustos o necesidades y puede
mejorarlas. Existen diferentes técnicas para lograr un mismo resultado.

La técnica requiere de destreza manual y/o intelectual, y generalmente con el uso de herramientas.

Todos los días realizamos muchas acciones. Nos vestimos, nos lavamos las manos, abrimos la puerta,
etc. A algunas de ellas ni siquiera les prestamos demasiada atención, ya que, una vez aprendidas, las
realizamos casi de forma automática. La mayoría de esas acciones constan de una serie de pasos que
se vinculan entre sí. Pensar cuales son esos pasos, a veces, es más difícil que hacerlos.

Para obtener un producto es necesario seguir una secuencia ordenada de pasos hasta completar el
proceso de elaboración.

Veamos algunos ejemplos:

El papá de Daniel le va a pintar su habitación, seguimos sus pasos:

 Tapó con cinta
de enmascarar Arregló las Pintó la pared.
los bordes de grietas y Con lijas, Para esto
aberturas y pocitos de la emparejó la seleccionó el
saco las tapas pared con una superficie de pincel y el
de los espátula y toda la pared rodillo
interruptores enduído adecuado.
eléctricos.

¿Qué elementos utilizó para aplicar ésta técnica?

¿Para qué usó cada elemento?

Piensen cómo estaba la habitación antes de aplicar la técnica y luego de aplicarla.

Escriban los pasos de las siguientes técnicas:

a. Técnica para patear un penal

b. Técnica para resolver un ejercicio de matemáticas
c. Técnica para cruzar la calle
d. Técnica para estudiar un texto
e. Técnica para tender la cama
Completen en el texto los espacios en blanco:

Las técnicas son procedimientos que se llevan a cabo para obtener un resultado
deseado. Existen diferentes técnicas para obtener un mismo resultado.

Dibujo técnico
El dibujo técnico es un lenguaje que nos permite representar diseños utilizando simbología propia.

Los elementos necesarios son:

Tablero de dibujo: En él fijamos la hoja una vez que se alineó

con la regla T
 Regla T: El brazo más pequeño es la cabeza de la regla. Se
coloca al borde del tablero permitiendo su desplazamiento
de arriba abajo. Se utiliza para trazos horizontales

Regla: se utiliza para medir longitudes y márgenes. No para trazar.

Escuadra: Apoyada en la regla T podemos trazar líneas verticales

Recuerda siempre que:

Las líneas en el dibujo técnico

La línea en el dibujo técnico se utiliza para ayudar a ilustrar y describir la forma de objetos. Los
principales tipos de línea utilizados en dibujo técnico son:

Línea auxiliar: son las primeras líneas que se trazan, suaves pero firmes.

Línea de contorno: para destacar aristas visibles y contornos del objeto

 Línea de trazo: se usa para mostrar superficies, bordes o esquinas de objetos que están ocultas
a la vista. Generalmente se trata de líneas segmentadas.

Línea de trazo y punto: se emplea para trazar el eje de un objeto.

La regla graduada
Presentar el tema “Instrumentos de medición”

Nombrar cuales conocen y copiarlos en la carpeta

¿Qué función cumplen?

¿Quiénes los utilizan?

Dibujar algunos ejemplos

¿Qué instrumentos de medición utilizamos en el taller?

La regla graduada está dividida en centímetros que se marcan con una raya larga, y en milímetros, que
se indican con una raya corta. Las rayas de longitud intermedia señalan la mitad de cada centímetro.

La regla se sitúa de modo que la raya correspondiente al 0 coincida con el primer punto del segmento
cuya longitud se quiere conocer.

La medida será la última marca señalada por el punto final del segmento.

La medida se expresa en centímetros (cm)

¿Cómo es? Es una varilla plana que lleva dibujada una escala. O sea, marcas que muestran los
centímetros y los milímetros.

¿Cómo se usa? Se hace coincidir el extremo de lo que quiero medir con el comienzo del cero y observo
el numero de lo que quiero medir.

Puede ser de plástico, madera o metal.

Se utiliza para medir longitudes.

Actividad: se reparte a cada niño una fotocopia de la regla graduada y como no tiene los números
escritos deberán colocarlos y señalar el cm y el mm.

Con la ayuda de la regla, trazar los siguientes segmentos:

9,5cm 11cm 7,8cm 5,3cm

Construir un cuadrado de 5 cm de lado

Construir un rectángulo de 3 x 7 cm

Realizar en una hoja A4 el Ejercicio de líneas. Y continuar con el dibujo en croquis del trabajo a realizar.

Los materiales
Materiales artificiales:
Los materiales artificiales son los que han sido creados por el ser humano para poder darle uso,
siguiendo este proceso: 1. Extraer de la naturaleza las materias primas. 2. Transformarlas en materiales
artificiales. Por ejemplo: Plástico, Vidrio, Papel y cartón.
Materiales Naturales:
Los recursos naturales son todas las fuentes de materias primas que el hombre puede utilizar para
satisfacer sus necesidades. El modo de empleo de los mismos está influenciado por su cultura y
desarrollo tecnológico. Podemos mencionar dos tipos de recursos naturales: los renovables y los
recursos no renovables.

Materiales Renovables
Son materiales que tienen la posibilidad de volver a producirse de manera natural o por la acción del
ser humano.

Materiales no Renovables
Son los materiales que se agotan con su uso, no se renuevan tan rápido como para poder volver a usarse.

Materiales inagotables
Son los materiales que no se agotan por su uso.
Las herramientas
Las herramientas son instrumentos que nos permiten realizar ciertos trabajos. Estos elementos fueron
diseñados para facilitar la realización de una tarea mecánica que requiere del uso de una cierta fuerza.
El destornillador, martillo y serrucho son herramientas.

Actividad: clasificar las herramientas que observamos en el tablero según su función. Escribir máximo 3
en cada columna.

Corte Desgaste Sujeción Armado

Actividad para casa: Lee atentamente el siguiente listado de herramientas para inventar, elegí alguna
de ellas y dibuja como sería y su funcionamiento:

Herramienta para pasar los cordones de las zapatillas cuando e deshilacha la punta.

Herramienta para alcanzar algún objeto que se haya caído al suelo sin agacharse

Herramienta para limpiar la goma de borrar cuando está sucia y mancha la carpeta

Herramienta para limpiar una ventana muy alta

Herramienta para rascarse la espalda

Evaluación Herramientas y materiales en el taller

1- Encontrar en la sopa de letras, los

materiales y herramientas que
aparecen en la lista del costado
2- Organizar en dos columnas,
clasificando cuáles son herramientas y
cuáles materiales
3- Dibujar las herramientas

Maquinas
Una maquina es un conjunto de elementos móviles y fijos cuyo funcionamiento posibilita aprovechar,
dirigir, regular o transformar energía, o realizar un trabajo.

Las maquinas también se pueden clasificar según su función.

La madera
El árbol: entre el cielo y el suelo. La madera
Más allá de la belleza aportada por lo arboles en los paisajes terrestres, ellos
tienen un lugar fundamental en la reposición de oxígeno al aire que respiran
los seres vivos.
Además, desde hace mucho tiempo, de los árboles se obtiene un material
con el que se fabrican numerosos objetos: la madera.
En los últimos años, la madera ha sido reemplazada por metales, plásticos
y otros elementos. Sin embargo, hay actividades en donde ella continúa
siendo irremplazable.
Según el árbol del cual la madera se extrajo, habrá distintas características
que permitirán distinguir un tipo de madera de otro: el color, la textura (o
sea: como la sentimos cuando pasamos la mano sobre su superficie), la
resistencia, la dureza, el dibujo de sus fibras…
Normalmente los arboles de hojas que caen en otoño, producen maderas duras
(roble, caoba, haya). Las coníferas, arboles cuya copa tiene la forma de un bonete,
producen, en cambio, maderas blandas (pino, abeto, etc.)
Los elementos que usa el hombre para trabajar la madera son muy variados. Los
hay con filos, con dientes, con medidas, de acuerdo con las funciones que deben
realizar.

Actividad: Lee completamente el texto y escribí en dos o tres renglones las principales ideas de que
trata.

Copiamos en la carpeta el siguiente cuadro de resumen, sobre la madera.

 Duras:
algarrobo
Semis:
Naturales
pino
Blandas:
Madera
álamo
Blandas:
Artificiales
MDF
Maderas duras:

De árboles con poca resina y nudos. Su densidad es alta, es decir, su duramen es muy compacto. En
general estos árboles como el roble, caoba, ébano tardan mucho en crecer para poder ser explotados.
Son maderas de color oscuro.

Maderas semis o flexibles:

Son aquellas que al recibir fuerzas externas se deforman y al quitarle esa fuerza vuelven a su forma
original. Al ser más flexible soporta más fuerza sin deformarse.

Maderas blandas:

Arboles de mucha resina y nudos de colores claros. Son más livianas. Hay coníferas (pinos) y cedros
como representantes de este grupo. son las maderas más económicas en el mercado.
Propiedades de la madera

La madera es aislante térmico porque no deja

pasar el calor en los días calurosos de verano y
aísla el frio en invierno

Es buena conductora del sonido (Acústico) por eso se aplica en

la construcción de instrumentos musicales

Es un material renovable, biodegradable y reciclable

Es un material renovable porque se encuentra en la

naturaleza de manera ilimitada. Por eso hay que cuidar los
árboles y replantar (constantemente)

La madera es renovable porque si se cortan arboles podemos plantar otros

Es biodegradable porque se descompone rápidamente y al hacerlo abona

la tierra

Es reciclable porque se puede reutilizar

Confeccionar una lámina para colgar en el aula

Las herramientas: Clasificación por función
Mirando las herramientas que tenemos en el tablero, las nombramos y clasificamos según su función.
Dar la bienvenida a los alumnos

Presentarme con mi nombre y comentar brevemente como trabajaremos en el transcurso del

año

Entregar una copia a modo de carátula para que peguen en sus carpetas
BIENVENIDOS A 6TO GRADO: Para conocernos mejor.
Se entregará a los alumnos la copia para completar con los datos personales, la cual completarán en
casa con sus familias.

A continuación, pegarán la fotocopia de constancia de cooperadora que completarán con los

datos de horarios, escuela y profesor.
A continuación, dialogar sobre las normas de convivencia dentro del salón.

Pegarán en carpeta, la fotocopia que se entrega

#1 – Saludamos al entrar
#2 – Colgamos los abrigos
#3 – Hablamos y escuchamos
con respeto
#4 – NO insultamos, NO cargamos,
NO pegamos
#5 – Ayudamos a nuestros compañeros
#6 – Llegamos y nos vamos del taller en orden y con
cuidado
#7 – Las herramientas se usan con cuidado y de forma
correcta
#8 – Siempre usar vestimenta y calzado adecuados
para el taller
#9 – Al retirarnos del aula, debemos dejar ordenado
#10 – Las herramientas se dan en la mano
ACTIVIDADES PARA 6TO GRADO
Los materiales

Materiales

Son elementos que

usamos para elaborar Propiedades
objetos

Cada material es
Materiales naturales Materiales artificiales diferente y tiene
cualidades llamadas
propiedades

Se encuentran en la Son elaborados por el

naturaleza ser humano Dureza: Duro (metal)
Blando (papel)

Plastico, papel, vidrio,

Animal (lana, cuero) tela, goma
Fragilidad: Fragil
(vidrio) Tenaz (acero)

Vegetal (madera,
algodon)
Flexibilidad: Flexible
(goma) Rígido (metal)

Mineral (petróleo,
arena) Transparencia:
Transparente (vidrio)
Opaco (madera)

Actividad:

Ubiquen materiales según las propiedades de cada cuadro

Recuerden que “Se denominan propiedades a las características de los materiales y es importante
tenerlas en cuenta para construir objetos”.

FLEXIBLES: Se los puede doblar fácilmente FRÁGILES: Se rompen fácilmente al golpearlos

 ELÁSTICOS: Al efectuar presiones cambian su RÍGIDOS: No se pueden doblar
forma y luego la recuperan

Transporte y producción de materiales

Procesos de producción
Para producir bienes y servicios, se combinan los factores de producción en un proceso de producción,
el que se lleva a cabo en organizaciones o empresas. Estos procesos pueden ser primarios, secundarios
y terciarios.

Actividad:

Indiquen el proceso de producción en las siguientes imágenes y expliquen por qué su elección
Procesos de producción artesanal
El artesano realiza todo el proceso productivo en su taller.
Para elaborar productos que son “únicos” organiza su tiempo
y emplea herramientas. A veces cuenta con personas,
aprendices que le brindan ayuda y aprenden el oficio.

Procesos de
producción industrial
Se llevan a cabo en las organizaciones industriales. En
las mismas hay un empresario industrial y trabajadores
que reciben un salario por su trabajo. Estos están
especializados en tareas y en el manejo de máquinas y
herramientas que permiten realizarlas. El proceso de
producción se diseña previamente y se lleva a cabo en espacios diferentes.

Actividad: Elaboren una lámina en grupos con todo lo aprendido sobre procesos productivos, para
exponer en el aula.

Actividad: Organiza los siguientes productos según su fabricación artesanal o industrial:

ZAPATILLA
PAN CASERO
BIROME
BOMBILLA DE CAÑA
TELEVISOR
ARTESANAL
AUTO
JARRON DE ARCILLA
TERMO
VENTILADOR
CANASTO DE MIMBRE INDUSTRIAL
TORTA
CHURROS
SALAMITO
DULCE DE LECHE
Proyecto tecnológico: Repasamos
Copiar el siguiente esquema en la pizarra y los alumnos en sus carpetas

Repasamos el proyecto tecnológico con un ejemplo sencillo

Proyecto de Taller de carpintería

Actividad: unir con flechas los pasos en forma ordenada según corresponda a lo realizado en clases de
taller

1 PINTAR
2 CORTAR
3 MEDIR
4 LIMAR
5 ESCOFINAR
6 DECORAR
7 LIJAR
8 ARMAR
Energía:
“La energía mueve al mundo” no es una simple frase. El desarrollo de la tecnología está ligado al
desarrollo de aparatos capaces de aprovechar nuevas formas de energía.

En esta unidad se pretende dar un conocimiento de los distintos tipos de energía que podemos
encontrar en la actualidad. Estudiaremos las ventajas y desventajas que cada una presenta. Los alumnos
podrán desarrollar una actitud crítica de cada una y en la aplicación de la tecnología en el uso cotidiano.

Actividades: Lluvia de ideas previas. ¿Qué es la energía? ¿es necesaria la energía para nuestra sociedad?
¿Porqué? ¿Qué tipo de energías conocen? Nombra algunas. ¿Algunas de estas energías contamina?

Sopa de letras energías:

Encuentra en la sopa de letras las energías, y clasifícalas en renovables y no renovable.

Esquema de distribución de energía eléctrica

Actividad: completar la tabla con los datos solicitados

Máquina Forma de energía que utiliza Problema o necesidad que resuelve

Circuito eléctrico
Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos conectados entre sí, por los que puede circular una
corriente eléctrica.

La corriente eléctrica es un movimiento de electrones, por lo tanto, cualquier circuito debe permitir el
paso de esos electrones por los elementos que lo componen.

Partes de un circuito eléctrico

Los elementos que forman un circuito eléctrico básico son:

Generador: producen y mantienen la corriente eléctrica por el circuito. Son la fuente de energía. Pueden
ser pilas, o fuentes de energía alterna como la corriente eléctrica de nuestra escuela.

Conductores: es el elemento por donde se mueve la energía eléctrica de un elemento al otro del
circuito. Hay muchos tipos de cables, todos están hechos con materiales que conducen la corriente
como el cobre o el aluminio, por ejemplo.

Receptores: son los elementos que reciben energía eléctrica y lo convierten en otro tipo de energía. Por
ejemplo, los focos, que reciben energía eléctrica y la convierten en energía luminosa o luz, los
radiadores en calor, los motores en movimiento, etc.

Elementos de mando o control: permiten dirigir o cortar el paso de la corriente dentro del circuito.
Pueden ser, interruptores, pulsadores, etc.

Elementos de protección: protegen los circuitos y las personas cuando la corriente pueda ser muy
elevada y pueda quemar los elementos del circuito. Pueden ser fusibles, magnetos térmicos, etc.
Para simplificar el dibujo de los circuitos se utilizan símbolos, que son fáciles de entender y dibujar. Éstos
son algunos de los más comunes que podremos encontrar:

Tipos de circuitos
Circuitos en serie

En los circuitos en serie, los elementos están conectados “alineados”, es decir, que la salida de uno es
la entrada del siguiente. Por ejemplo:

Cuando un elemento se rompe o deja de funcionar, el resto del circuito no anda porque se interrumpe
el unico paso de electricidad.
Circuitos en paralelo

En los circuitos en paralelo, dos o más elementos coinciden en sus entradas y sus salidas. La electricidad
tiene un recorrido independiente para cada elemento. Por ejemplo:

Cuando un elemento deja de funcionar, el resto del circuito funciona igual, porque la electricidad puede
circular por otros recorridos.

Actividad:

Responde para cada caso, ¿Cómo están compuestos los circuitos? ¿Están conectados en serie o
paralelo?

1- 2- 3- 4-

Actividad: buscar información en google y en manuales sobre los peligros de una mala instalación y
crear una lámina para el aula.

Una herramienta útil: El busca polos

¿Cuál es su función? Sencillamente la de buscar fluido eléctrico en la línea o circuito; es decir, identificar
el cable o polo positivo, vivo o activo.

¿Cómo se usa? Apoyar la yema del dedo en la tapita metálica del mango de la herramienta y toque con
el extremo del destornillador, el cable o terminal que desea saber si tiene electricidad. Si la tiene, se
encenderá el indicador luminoso electrónico del buscapolo.
Dibujo técnico

Líneas del dibujo técnico

La línea en el dibujo técnico se utiliza para ayudar a ilustrar y describir la forma de objetos. Los
principales tipos de línea utilizados en dibujo técnico son:

(Se dibujará el cubo paso a paso del siguiente modo)

Paso 1: dibujar cuadrado Paso 2: marcar el centro Paso 3: marcar 3cm del
centro para arriba
 Paso 4: Paso 5: Borrar la primera Paso 6: Marcar los ejes de
Completar las líneas de la línea de guía y dibujar las simetría
proyección del cubo auxiliares imaginarias

Línea auxiliar: son las primeras líneas que se trazan, suaves pero firmes.

Línea de contorno: para destacar aristas visibles y contornos del objeto

Línea imaginaria: se usa para mostrar superficies, bordes o esquinas de objetos que están
ocultas a la vista. Generalmente se trata de líneas segmentadas.

Línea de eje de simetría: se emplea para trazar el eje de un objeto.

Vistas del dibujo técnico

Si queremos representar en un plano una pieza ya construida, y que por tanto la tenemos en tres
dimensiones, tenemos que poder trasladar esos puntos de las tres dimensiones a un sistema de dos
dimensiones (las dos dimensiones vienen por las características del plano)

Proyectar es llevar los puntos, líneas y planos de un objeto sobre una superficie o plano, en dirección
rectilínea.

El cuerpo del espacio se proyecta sobre los planos obteniéndose dos proyecciones del cuerpo:
Proyección vertical o ALZADO

Proyección horizontal o PLANTA

Proyección de perfil o PERFIL

Escalas
En ocasiones cuando queremos representar algo muy grande, o muy pequeño es imposible. Para esto
existe la escala, que nos permite representar los dibujos a un tamaño adecuado al plano del dibujo.

La escala de reducción: por ejemplo, si quisiéramos dibujar el plano de nuestra casa, no nos entraría en
la hoja, entonces necesitaríamos dibujarlo más chico, esto se llama escala de reducción. En esta escala
se define por ejemplo que 1 cm del dibujo equivalen a 1 metro de la realidad y se lee escala 1:100

La escala de ampliación: por ejemplo, si tuviéramos que dibujar un objeto que en la realidad es muy
pequeño y conviene ampliarlo y dibujarlo más grande. Entonces 1 cm del objeto real equivale a 5 cm
del dibujo. Esta escala se lee 5:1.

La escala natural: cuando el objeto real cabe bien en el espacio de la hoja de papel. Entonces 1cm del
objeto real equivale a 1 cm del dibujo. Entonces esa escala se escribiría 1:1
Por lo tanto, podemos definir escala como la razón o cociente entre las medidas del objeto dibujado y
las medidas reales del objeto. a:b

𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑏𝑢𝑗𝑜

=
𝑏 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙
Actividad: ¡Manos a la obra!

1. Comenzamos colocando la hoja en el tablero de dibujo

2. Pegamos las esquinas con cinta. Primero una esquina, luego la opuesta en diagonal
3. Pegamos las dos esquinas restantes, siguiendo los pasos anteriores
4. Dibujamos un margen de 1cm, alrededor de toda la hoja.
5. Dibujamos el rotulo o cajetín. De 10x2cm. Que contenga 2 renglones según el modelo como
sigue.

NOMBRE Y APELLIDO

PROYECTO GRADO
Evolución tecnológica de las herramientas
CUADRO COMPARATIVO
ESTRUCTURA PARA ELABORAR EL PROYECTO
TECNOLÓGICO FINAL, PARA 4TO, 5TO Y 6TO
GRADO
Consignas:
1- Escribir en un breve párrafo cuál necesidad soluciona la construcción del objeto que realizaron
en taller
2- Definir los materiales utilizados
3- Listado de herramientas usadas en el proceso
4- Responder:
a. ¿Qué vamos a construir?
b. ¿Cómo lo vamos a hacer?
c. ¿Qué forma tendrá?
d. ¿Para qué va a servir?
5- Despiece del producto con sus medidas
6- Bitácora del día a día lo realizado, con un cuadro como sigue
Fecha Actividades diarias
Por ejemplo: Usamos instrumentos de medición
19/04 Trabajamos siguiendo las instrucciones
Dibujamos un polígono