UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE

HUMANGA
FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS GEOLOGIA Y CIVIL
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMÁTICA Y FÍSICA

MANUAL DE GUÍAS DE LABORATORIO

FÍSICA I

ALUMNO: APAICO ALVARADO, ERIK ORLANDO

GRUPO DE LABORATORIO:……………..………………………….
ESCUELA PROFESIONAL: Ciencias Físico Matematicas
DOCENTE: LIC. MONCADA SOSA, WILMER ENRIQUE

AYACUCHO – PERÚ
 Práctica de Laboratorio Física I Lic. Wilmer Moncada Sosa

TEORIA DE ERRORES - INCERTEZAS DE MEDICIONES

I. OBJETIVO:
 Conocer el error asociado a una medida y la influencia que tiene sobre esta.
 Expresar correctamente las medidas experimentales obtenidas directa o indirectamente.
 Determinar errores accidentales y sistemáticos en la medida de magnitudes relacionadas con
fenómenos físicos.
 Desarrollar habilidades de precisión y exactitud durante la toma de datos
II. FUNDAMENTO TEORICO: Una magnitud física es un atributo de un cuerpo, un fenómeno o una
sustancia, que puede determinarse cuantitativamente, es decir, es un atributo susceptible de ser medido.
Ejemplos de magnitudes son la longitud, la masa, la potencia, la velocidad, etc. A la magnitud de un
objeto específico que estamos interesados en medir, la llamamos mesurando. Por ejemplo, si estamos
interesado en medir la longitud de una barra, esa longitud específica será el mesurando. Si hemos elegido
el Sistema Internacional de Unidades (SI), la unidad será el metro y la regla a usar deberá estar calibrada
en esa unidad (o submúltiplos). El método de medición consistirá en determinar cuántas veces la regla y
fracciones de ella entran en la longitud buscada. En ciencias e ingeniería, el concepto de error tiene un
significado diferente del uso habitual de este término. Coloquialmente, es usual el empleo del término
error como análogo o equivalente a equivocación. En ciencia e ingeniería, el error, como veremos en lo
que sigue, está más bien asociado al concepto de incerteza en la determinación del resultado de una
medición. Más precisamente, lo que procuramos en toda medición es conocer las cotas (o límites
probabilísticos) de estas incertezas. Cuando trabajamos en el laboratorio debemos tener en cuenta que
toda medida experimental posee cierto grado de imprecisión o error. Por este motivo no solo es
importante determinar el valor de esta medida, sino que también es necesario obtener una estimación de
su incertidumbre (error).
METODO ESTADÍSTICO: El tratamiento estadístico de los errores pasa por su sistematización
mediante una serie de principios y métodos que se conoce como teoría de errores. Esta no solo permite
conocer la influencia de los errores en un experimento, sino también establecer criterios de validez
general que posibiliten la comparación de los resultados obtenidos por personas o grupos diferentes.
a. Error de apreciación: si el instrumento está correctamente calibrado la incertidumbre que tendremos
al realizar una medición estará asociada a la mínima división de su escala o a la mínima división que
podemos resolver con algún método de medición. Nótese que no decimos que el error de apreciación
es la mínima división del instrumento, sino la mínima división que es discernible por el observador.
La mínima cantidad que puede medirse con un instrumento, la denominamos apreciación nominal.
El error de apreciación puede ser mayor o menor que la apreciación nominal, dependiendo de la
habilidad del observador.

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Práctica de Laboratorio Física I Lic. Wilmer Moncada Sosa

b. Error de exactitud: representa el error absoluto con el que el instrumento en cuestión ha sido
calibrado.
c. Error de interacción: esta incerteza proviene de la interacción del método de medición con el objeto
a medir. Su determinación depende de la medición que se realiza y su valor se estima de un análisis
cuidadoso del método usado.
d. Errores sistemáticos: se originan por las imperfecciones de los métodos de medición. Por ejemplo,
pensemos en un reloj que atrasa o adelanta, o una regla dilatada, error de paralaje, etc. El valor del
error de exactitud sería un ejemplo de error sistemático, pero no son lo mismo, ni los errores de
exactitud son los únicos responsables de los errores sistemáticos. Imaginemos por ejemplo el caso de
una balanza bien calibrada que se usa para conocer el peso de las personas en los centros comerciales
u otros negocios, como es usual que las personas se pesen vestidas, los valores registrados con estas
balanzas tendrán un error sistemático por el peso de la vestimenta. La única manera de detectarlos y
corregirlos es comparar nuestras mediciones con otros métodos alternativos y realizar un análisis
crítico y cuidadoso del procedimiento empleado.
Los errores sistemáticos en los instrumentos de medición son:
Error de lectura mínima (ELM): Cuando la medición resulta estar entre dos marcas de la escala de
la lectura del instrumento. La incerteza del valor se corrige tomando la mitad de la lectura mínima
del instrumento.
Error cero (E0): Es el error de los instrumentos no calibrados. Por ejemplo, cuando las escalas de
lectura mínima y principal no coinciden, la lectura se encuentra desviada hacia un lado del cero de la
escala.
Error de paralelaje (Ep): Este error tiene que ver con la postura que toma el observador para la
lectura de la medición. La posición correcta debe ser tal que la línea de visión sea perpendicular al
punto de interés. Otros errores sistemáticos son los errores ambientales y físicos (Ef). Por ejemplo, al
cambiar las condiciones climáticas, estas afectan las propiedades del instrumento: dilatación,
resistividad, conductividad, etc. También se incluyen como errores sistemáticos, los errores de
cálculo (Ec), los errores en la adquisición automática de datos (Ed), etc. El error sistemático total es:

 ELM    E0    E p    E f    Ec    Ed 
2 2
Es 
2 2 2 2
...

e. Errores estadísticos: Son los que se producen al azar. En general son debidos a causas múltiples y
fortuitas. Ocurren cuando, por ejemplo, nos equivocamos en contar el número de divisiones de una
regla, o si estamos mal ubicados frente a una balanza. Estos errores pueden cometerse con igual
probabilidad por defecto como por exceso. Por tanto, midiendo varias veces y promediando el
resultado, es posible reducirlos considerablemente.

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f. Errores ilegítimos o espurios: Supongamos que deseamos calcular el volumen de un objeto esférico
y para ello determinamos su diámetro. Si al introducir el valor del diámetro en la fórmula, nos
equivocamos en el número introducido, o lo hacemos usando unidades incorrectas, o bien usamos
una expresión equivocada del volumen, claramente habremos cometido un error. Esta vez este error
está más asociado al concepto convencional de equivocación. A este tipo de errores los designamos
como ilegítimos o espurios. A este tipo de errores no se aplica la teoría estadística de errores y el
modo de evitarlo consiste en una evaluación cuidadosa de los procedimientos realizados en la
medición.
g. Error aleatorio: Son originados básicamente por la interacción del medio ambiente con el sistema
en estudio, aparecen aun cuando los errores sistemáticos hayan sido suficientemente minimizados,
balanceados o corregidos. Los errores aleatorios se cuantifican por métodos estadísticos. Por ejemplo,
si se realizan “n” mediciones de una magnitud física y las lecturas son: x1 , x2 , x3 ,..., xn , el valor

estimado de la magnitud física x, se calcula tomando el promedio.

Valor Promedio: x
x1  x2  ...  xn

x i

n n
ea1  x  x1
ea 2  x  x2
ea 3  x  x3
...
Error Aparente: ean  x  xn

ea1  ea 2  ...  ean  ( x  x1 )  ( x  x2 )  ...  ( x  xn )
n n
  eai   ( x  xi )  0
i 1 i 1

Luego se eleva al cuadrado cada uno de los errores aparentes, se suman y se dividen entre el número
de datos el resultado nos da el valor medio cuadrático:
ea1  x  x1  (ea1 ) 2  ( x  x1 ) 2
ea 2  x  x2  (ea 2 ) 2  ( x  x2 ) 2
ea 3  x  x3  (ea 3 ) 2  ( x  x3 ) 2
...
ean  x  xn  (ean ) 2  ( x  xn ) 2

(ea1 ) 2  (ea 2 ) 2  ...  (ean ) 2  ( x  x1 ) 2  ( x  x2 ) 2  ...  ( x  xn ) 2
n n
  (eai ) 2   ( x  xi ) 2
i 1 i 1

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n n

  ei   x  x 
2 2
i
Valor Medio Cuadrático:   i 1
 i 1
2

n n

 x  x1    x  x2   ...   x  xn 
2 2 2

 
n
Desviación Promedio: n n

 e   x  x 
2 2
i i
  i 1
 i 1

n n

Error aleatorio: Ea 
n 1
Límites de confianza o fiabilidad:

X - Ea X X + Ea
h. Error absoluto: Si “x” es la magnitud en estudio, entonces “X” es el mejor valor obtenido y x su
incertidumbre absoluta. El resultado se expresa adecuadamente como:
X  x  x
donde x  Es  Ea . El significado de esta notación es equivalente a decir que, según nuestra

medición, con una cierta probabilidad razonable (68%), el valor de X está contenido en el intervalo
(x-x, x+x).
i. Error relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor promedio de la medida:
x
Er  .
x
j. Error relativo porcentual: Es la incertidumbre relativa multiplicada por 100. E %  100* Er .

Considerando el valor de las tablas, llamado valor teórico, con el valor experimental, se tiene también
otra medida del error relativo experimental:
|𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐸𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙|
𝐸𝑟 =
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
y en forma porcentual: E %  100* Er .

La Tabla empleada para análisis de datos es la siguiente:

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i xi ea = X - xi ea2 = ( X - xi)2

1 x1 X - x1 ( X - x1)2

2 x2 ( X - x2)2
X - x2  x  x1    x  x2   ...   x  xn 
2 2 2

 
3 x3 X - x3 ( X - x3)2 n
n n

 e   x  x 
2 2
4 x4 X - x4 ( X - x4)2 i i
  i 1
 i 1

n n
5 x5 X - x5 ( X - x5)2

Ea 
6 x6 n 1
2
X - x6 ( X - x6)

Límites de Confianza:
. . . .
. . . .
. . . .

n xn X - xn ( X - xn)2
n n

e
i 1
ai   ( x  xi )  0
i 1
Er 
x Ea

x x
n

 xi  x  x 
n n 2

X e   ( x  xi )  0 i E %  100* Er
n i 1
ai
i 1 2  i 1

n
n

 (x  x )  0
i 1
i

III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.- Soler y Negro, Física Experimental, Edit. Alhambra, 1970.
2.- Frumento, Biofísica, Edit. Intermédica, Madrid, 1978.
3.- Barr, Experiencias Científicas, Edit. Kapelusz, 1971.
4.- Goldenberg, Física General y Experimental, Vol. I. Edit. Interamericana S.A. Mexico. 1969.

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 Práctica de Laboratorio Física I Lic. Wilmer Moncada Sosa

PRACTICA DE LABORATORIO N° 01
MEDICIONES Y APLICACIÓN DE TEORIA DE ERRORES
I. OBJETIVOS
 Identificar las fuentes de error
 Determinar el verdadero valor de magnitudes físicas medidas directa e indirectamente.
 Familiarizarse con equipos de medición de laboratorio
II. FUNDAMENTO TEORICO: Las magnitudes físicas son determinadas, de manera general,
experimentalmente por medidas o combinación de medidas las cuales tienen una inseguridad o
incertidumbre intrínseca debido a muchos factores. Para establecer el valor de una magnitud tenemos que
usar instrumentos de medición y un método de medición. De manera que asociado al proceso de medición
y a los instrumentos de medición encontramos una incertidumbre e inseguridad en el resultado de la
medición. En ciencias e ingeniería, el concepto de error tiene un significado diferente del uso habitual de
este término, el error, está más bien asociado al concepto de incerteza en la determinación del resultado
de una medición.
Definiciones Fundamentales:
Error de medida: Es la diferencia entre el valor obtenido en un proceso de medición y el valor verdadero
de la magnitud que se mide.
Verdadero valor de una magnitud: Es el valor que se obtendría utilizando técnicas, muestras e
instrumentos perfectos. Este valor no puede ser obtenido en la práctica, sin embargo, se supone su
existencia. Si asumimos que x es el valor verdadero de una magnitud física y x el valor más probable con
error estimado ∆𝒙, entonces:
̅ ± ∆𝒙
𝒙=𝒙
̅.
El valor verdadero define un intervalo de valores, alrededor del valor más probable o valor medio 𝒙

En la medida que el error sea cada vez más pequeño el intervalo de valores del valor verdadero es menor.
̅): Es la media aritmética de una serie de medidas.
a. Valor medio o valor promedio (𝒙
b. Desviación estándar de la media (𝝈𝒏 ): Es una medida de la dispersión de una serie de medidas y se
define por:

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Práctica de Laboratorio Física I Lic. Wilmer Moncada Sosa

Errores Sistemáticos Teóricos: son aquellos que están relacionados con las ecuaciones o expresiones
matemáticas que se usan en el diseño o calibración de los instrumentos. Por ejemplo, para el caso de una
regla patrón, vernier, micrómetro, balanza el error estimado es la mitad de la lectura mínima del
instrumento.
Errores Estadísticos: Cuando se realizan varias mediciones de una magnitud física, los valores
obtenidos generalmente no son iguales y difieren ligeramente entre ellos, debido a muchos factores.
Cuando se realizan n mediciones de una magnitud física x generalmente obtenemos lecturas diferentes;
luego el valor estimado o más probable x está dado por el valor medio de las “n” mediciones. Asumimos
como error estimado como la desviación estándar de la media.
Combinación de errores sistemáticos y estadísticos:
En general, en un experimento, estarán presentes tanto los errores sistemáticos como a los estadísticos,
de modo que resulta útil definir el error total de la medición, como:

Este procedimiento de sumar los cuadrados de los errores es un resultado de la estadística, y proviene de
suponer que todas las distintas fuentes de error son independientes una de otras.
Propagación de errores o errores cometidos en mediciones indirectas.
La determinación del valor verdadero de una magnitud física en forma indirecta requiere que la magnitud
a medirse sea una función: z = f(x,y). La magnitud z se obtiene a partir de otras magnitudes x, y,
independientes entre sí, y cuyos valores se obtienen todos o en partes de mediciones directas.
Con ayudas de técnicas de estadística se demuestra, que la forma más adecuada para determinar el error
resultante de mediciones indirectas es:

Ejemplo: Consideremos las funciones siguientes

Error relativo:

Error porcentual:

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III. EQUIPO Y MATERIALES

 Una regla graduada
 Un calibrador vernier

 Un micrómetro

 Una balanza
 Una pieza cilíndrica
 Un paralelepípedo
 Placas metálicas

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IV. PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS

Paso 1: Mida con un micrómetro el espesor de una placa. Realice 20 mediciones y coloque los resultados
en la tabla I, calcule el espesor promedio de la placa y su respectivo error porcentual aplicando teoría de
errores.
Tabla I
Micrómetro
n Espesor de una ea ea2
placa a (mm)
1
0.275 0.031 0.00098  = (0.005) =0.0222
2
0.300 0.006 0.00004
3
0.300 0.006 0.00004
4
0.300 0.006 0.00004
5
0.275 0.031 0.00098 Ea =0.0051
6
0.325 -0.019 0.00035
7
0.350 -0.044 0.00191
8
0.300 0.006 0.00004
9
0.325 -0.019 0.00035 L.C =
10
0.300 0.006 0.00004
11
0.325 -0.019 0.00035
12
0.325 -0.019 0.00035
13
0.350 -0.044 0.00191
14
0.275 0.031 0.00098
Er =0.0166
15
0.300 0.006 0.00004
16
0.325 -0.019 0.00035
17
0.300 0.006 0.00004
18
0.275 0.031 0.00098
E% =1.66
19
0.300 0.006 0.00004
20
0.300 0.006 0.00004
0
̅ =0.30625
𝒂 2 =0.005

Paso 2: Ahora utilice el calibrador vernier y repita el procedimiento del paso 1. Introduzca los datos en
la Tabla III y calcule el volumen promedio con su respectivo error porcentual.
Tabla II

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n Calibrador Vernier V(mm3)

Paralelepípedo ea ea2  = 5.16
l (mm) h (mm) a (mm) =2.2718
1
7.0500 1.8000 3.2004 40.613 2.7103 7.346
2 Ea =0.521
7.0500 1.8300 3.3100 42.704 0.6194 0.384
3
7.0500 1.8200 3.3000 42.342 0.9811 0.962
4
7.0910 1.8310 3.3100 42.976 0.3476 0.121
5
7.0630 1.8440 3.3830 44.061 -0.7374 0.544
6 L.C =
7.0790 1.8600 3.3100 43.583 -0.2592 0.067
7
7.0400 1.8700 3.3010 43.457 -0.1336 0.018
8
7.0420 1.8710 3.3200 43.743 -0.4196 0.176
9
7.0800 1.8610 3.3000 43.480 -0.1570 0.025
10
7.0130 1.8620 3.3010 43.105 0.2182 0.048
Er =0.012
11
7.0440 1.8410 3.3100 42.924 0.3993 0.159
12
7.0500 1.7230 3.3010 40.098 3.2256 10.405
13
7.0800 1.7100 3.3110 40.086 3.2377 10.483
14
7.0900 1.7000 3.3100 39.895 3.4279 11.751
E% =1.2
15
7.0740 1.7000 3.3840 40.695 2.6281 6.907
16
7.0900 1.9710 3.3910 47.387 -4.0638 16.514
17
7.0720 1.9700 3.3810 47.104 -3.7802 14.290
18
7.0500 1.9540 3.3700 46.424 -3.1007 9.615
19
7.0500 1.9710 3.3200 46.133 -2.8099 7.895
20
7.0340 1.9610 3.3100 45.657 -2.3337 5.446
̅ = 𝟒𝟑. 𝟑𝟐𝟑
𝑽 0 2 =5.16

V. CUESTIONARIO:
1. Con los datos de la Tabla I, determine el valor verdadero del espesor de placa, aplicando teoría
de errores determine el error porcentual.
De la tabla I datos experimentales (medida del espesor de la placa metálica con el micrómetro)

Aplicando la fórmula

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Práctica de Laboratorio Física I Lic. Wilmer Moncada Sosa

, hallamos la desviación estándar, para “n”=20, entonces

2

 X  x 
20
2
i  0.0098 , σ𝑛 =0.0051. Hallamos: ∆𝑥 = √∆𝑥𝑠 + 𝜎𝑛 2 , se sabe que el error
i 1

sistemático del micrómetro de ∆𝑥𝑠 = 0.005

∆𝑥 = √(0.005)2 + (0.0098)2 = 0.0110, entonces nuestro valor verdadero es
0.3063 ± 0.0110, donde 0.3063 es el promedio obtenido en la tabla de datos experimentales.
∆𝑥 0.0110
Error porcentual es: 𝑋̅ 100% = 0.3063 100 = 3.591

2. Con los datos de la Tabla II, determine el valor verdadero del volumen del paralelepípedo y
halle el error relativo y porcentual. Compare sus resultados de ambas tablas y explique.
De la tabla II datos experimentales (medida del espesor de la placa metálica con el
micrómetro)
Aplicando la fórmula

, hallamos la desviación estándar, para “n”=20, entonces

2

 X  x 
20
2
i  103.15 , σ𝑛 =0.2515. Hallamos: ∆𝑥 = √∆𝑥𝑠 + 𝜎𝑛 2 , se sabe que el error
i 1

sistemático del micrómetro de ∆𝑥𝑠 = 0.05

∆𝑥 = √(0.05)2 + (0.2715)2 = 0.28, entonces nuestro valor verdadero es
43.323 ± 0.28, donde 43.323 es el promedio obtenido en la tabla de datos experimentales.
∆𝑥 0.28
Error relativo: 𝑋̅ = 43.323 = 0.0065
∆𝑥 0.28
Error porcentual es: 100% = 43.323 100 = 0.65
𝑋̅

3. Identifique las diferentes fuentes de error en las medidas, para cada tabla.

e
a) Errores aleatorios ( a): Los errores aleatorios son originados por la interacción del medio
ambiente con el sistema en estudio, aparecen aun cuando los errores sistemáticos hayan sido
suficientemente minimizados balanceados o corregidos y se cuantifican por métodos estadísticas.

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b) Error total (Ex): Es el resultado de la suma de los errores sistemáticos y aleatorios.

Existen otros das tipos de error o incertidumbre, entre ellos está el error relativo y el error porcentual.
c) Error relativo: se obtiene al efectuar la razón del error absoluto entre el valor promedio de la
medida.
d) Error porcentual: se obtiene multiplicando el error relativo por 100%.

4. Diferencie precisión y exactitud en una medida.

La precisión y la exactitud son dos factores importantes, pero diferentes, que hay que considerar
cuando se toman mediciones de datos. Tanto la exactitud como la precisión reflejan cuán cerca
está una medición de un valor real, pero tienen ciertos matices que los diferencian.
 La precisión es la consistencia de los resultados cuando se repiten las mediciones.
 La exactitud refleja cuán cerca está una medición de un valor conocido o aceptado.
5. Explique a qué se denomina sensibilidad de un instrumento.
Toda medida viene afectada por una imprecisión mínima; es decir, el límite de la precisión de la
medida, que es la sensibilidad del instrumento de medida. Se define como la menor división de
la escala en que está graduado el instrumento.

6. Explique a que se denomina cifras significativas.

Las cifras significativas de un número son aquellas que tienen un significado real y, por tanto, aportan
alguna información. Toda medición experimental es inexacta y se debe expresar con sus cifras
significativas. Veamos un ejemplo sencillo: supongamos que medimos la longitud de una mesa con una
regla graduada en milímetros. El resultado se puede expresar, por ejemplo como:

Longitud (L) = 85,2 cm

VI. CONCLUSIONES
1. Al realizar la práctica de laboratorio aprendimos acerca de las mediciones de las
dimensiones en forma teórica y sobre todo práctica.
2. En la práctica de laboratorio, adquirimos nuevas capacidades que serán útiles en nuestro
campo ocupacional
3. Adquirimos la capacidad de identificar las fuentes de error y determinar el valor
verdadero de la magnitud correspondiente.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Soler y Negro, Física Experimental, Edit. Alhambra, 1970.
2. Barr, Experiencias Científicas, Edit. Kapelusz, 1971.
3. Goldenberg, Física General y Experimental, Vol. I. Edit. Interamericana S.A. Mexico. 1969.

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