RESUMEN DE LA CARPETA

Escuela inglesa (Melanie Klein) surge en 1926.

El inconciente se puede interpretar en los niños, ya que ellos se comunican gestualmente. Esto a
traves del juego generalmente.

Klein dice que hay una diferenciacion temprana de la sexualidad, a diferencia de Freud.

FERENCZI

Periodo de omnipotencia incondicional (utero)

Periodo de omnipotencia alucinatoria magica. (enfermeras)
Primer sueño (reproduccion de vida intrauterina) (contraparte patologica: psicosis)
Omnipotencia de gestos magicos (contraparte patologica: histeria)
Se pasa de un simbolismo gestual a un simbolismo del habla (toma protagonismo la conciencia)

ABRAHAM

Etapas

1) Oral canibalistica (incorporacion)

2) Anal retentiva (pasiva), Anal expulsiva (activa).

La identificacion (siempre parcial) es un requisito imprescindible para la ejecucion de un

mecanismo de transferencia (Proyeccion e introyeccion).

Abraham compara la melancolia con la neurosis obsesiva.

En cuanto a la relacion objetal, el obsesivo mantiene una relacion ambivalente, pero conserva su
objeto a diferencia del melancolico (psicotico) que lo expulsa/pierde.

El melancolico es ciclico: oscila entre mania y melancolia, en donde aparecen intervalos libres. En
estos intervalos libres aparecen rasgos obsesivos, pero se observa una remision temporaria de la
patologia.
La neurosis obsesiva es cronica, pero es cierto que pueden presentarse sintomas depresivos.
Estas caracteristicas pueden hacer pensar que son la misma enfermedad, y estos parecidos se
explican evidentemente cuando decimos que la estructura obsesiva se configura por fuertes
fijaciones en la etapa anal 2, mientras que la estructura melancolica se da por fijaciones en estadios
aun mas tempranos, lo que implica una psicosis.

KLEIN

Klein dice que toda relacion pulsional es objetal, ya que en el autoerotismo el objeto es el propio
cuerpo, a diferencia de lo que propone Freud.

Retaliacion: cuando el niño fantasea con destruir un objeto (pulsion de muerte) espera una identica
respuesta de parte del objeto. Esto le produce un gran temor.

El superyo y el edipo se construyen conjuntamente.

El sadismo como resultado del complejo edipico (celos edipicos).

Para Klein el sadismo se representa de forma oral (voracidad), anal (excrementos explosivos) y
uretral (orina perniciosa, veneno secreto, inundacion).

La conformacion del superyo:

1) lo primero que aparece en el yo es la pulsion de muerte

2) La deflexion de la pulsion de muerte es la conservacion de una parte y la proyeccion de la
otra
3) Los objetos se forman en el yo a traves de la pulsion
4) el objeto se vuelve malo, aparece la imago terrorifica (placer del cual el niño queda
excluido). La misma es introyectada junto con sus contenidos (ya que al principio los
objetos internos estan esencialmente representados por organos): Pecho, Pene, Hermanitos,
Heces.
5) Luego se introyecta un objeto idealizado para proteger al yo. Todo esto junto a la pulsion de
muerte conservada conforma al superyo.

Todo lo anterior es obra de la pulsion de muerte.

Klein dice que es conflicto edipico (y no complejo) ya que implica mas exigencias internas que un
nudo de relaciones.

Motor del edipo: Destete. Es sentido como la retaliacion al sadismo ejecutado en el pecho.

Klein dice que se puede trabajar con niños y psicoticos porque ellos si pueden establecer una
transferencia (a dif de lo que creia Freud) ya que toda relacion pulsional es objetal ( propio cuerpo)
para ella. Freud decia que al no tener una relacion de objeto, no se podia establecer transferencia.

El objeto se construye a la par del yo, a traves de la pulsion de muerte.

La madre tiene todo y el niño quiere destruir el interior del cuerpo de la madre.

El masoquismo primario es la pulsion de muerte que luego de la deflexion, se conserva en el yo.

Y la pulsion de muerte deflexionada representa el sadismo.

Pulsion epistemofilica: querer concocer el interior del cuerpo de la madre.

El padre funciona como objeto parcial dentro de la madre.

La pareja combinada (imago terrorifica) genera envidia (sadismo) y esto luego hace sentir culpa.

Fase femenina del edipo (es para ambos sexos): se envidian los organos de la procreacion. Klein
dice que hay un conocimiento temprano de la vagina.
En ambos sexos la envidia que nace de la imago T se dirige al cuerpo de la madre (organo de
procreacion). Luego teme a la retaliacion y se aleja de la madre para protegerse. El varon se
contenta o consuela con su pene. La niña se consuela con la posibilidad de procrear en un futuro,
pero conserva la envidia y puede hacerse mas intensa.
El varon pasa de un fin pasivo (recibir el pecho) a un fin activo (penetracion). La niña mantiene un
fin pasivo, se identifica con su madre y la idealiza.
Posiciones:

Esquizo-paranoide:

Yo: Precoz, labil.

Ansiedad (angustia): Paranoica.
Defensa: Identificacion, Escicion, Negacion, Control total del objeto interno y externo, Proyeccion
e Introyeccion.
Objeto: Parcial (bueno o malo)

El objeto idealizado es protector de los ataques del objeto malo.

Pecho: objeto bueno, idealizado e inagotable
La madre kleiniana es mezquina porque cuando no da el pecho, es porque se lo guarda para si.
Disociacion Pasiva: impacto que genera la pulsion de muerte en el psiquismo.
Disociacion activa: mecanismo de defensa que desvia parte de la pulsion de muerte hacia el
exterior. Tambien se escinde el yo.

Depresiva:

Yo: Integrado, Construido.

Ansiedad (angustia): Depresiva.
Defensa: Mismas defensas, pero de manera maniaca. Hay mas enfasis en la Introyeccion que en la
Proyeccion.
Objeto: Total (bueno y malo) (ambivalencia).

Hay una madurez biologica que permita la construccion del objeto total y la puesta en juego de la
ambivalencia.

La angustia depresiva construye la fantasia omnipotente.

El pasaje al objeto total hace que aparezca la ambivalencia (el objeto al que queria destruir es el
mismo al que amaba) y siente culpa. Por esto quiere reparar al objeto, con presencia de la pulsion de
vida.
La pulsion se sublima, el objeto se idealiza.

Clivaje: punto debil por donde se puede dar la escicion.

Arranca el juicio de realidad y el niño se da cuenta de que el objeto (pecho) no esta dañado.