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Eje: Geometría
1. Laura y Rosa están mirando un tarro con forma de cilindro. Lo que ven está representado
en la figura.
2. Ema, Manuela y Berta están observando una caja de zapatos. Una de sus caras mayores
descansa sobre la mesa. La representación que hizo cada una de ellas de lo que
observaron es la siguiente:
A. Ema.
B. Manuela.
C. Berta.
D. Ninguna de las tres.
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3. El rectángulo de la derecha representa un prisma recto visto de frente.
4. Los siguientes dibujos representan una misma pirámide vista desde diferentes puntos de
observación.
A. Cuadrada.
B. Rectangular.
C. Triangular.
D. No se puede saber.
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5. ¿Cuántas pirámides hay entre los cuerpos geométricos representados en la figura?
A. 1 pirámide.
B. 2 pirámides.
C. 3 pirámides.
D. 4 pirámides.
A. Sólo el triángulo I.
B. Sólo el triángulo II.
C. Sólo el triángulo III.
D. El triángulo I, II y III.
7. Paulina tiene en sus manos un cuerpo geométrico que ha descrito de la siguiente forma:
“Tiene 6 caras planas, 2 tienen forma cuadrada y 4 son de forma rectangular. Tiene 8
vértices y 12 aristas”.
A. Un cubo.
B. Un prisma recto de base cuadrada.
C. Un prisma recto de base triangular.
D. Una pirámide.
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8. ¿A qué cuerpo geométrico puede corresponder el dibujo?
A. 1y2
B. 2y3
C. 1y4
D. 2y4
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11. ¿Cuántos triángulos en total puedes observar en esta figura?
A. 4 triángulos.
B. 6 triángulos.
C. 8 triángulos.
D. 10 triángulos.
14. ¿Cuál de los siguientes cuerpos geométricos no tiene caras opuestas que sean paralelas
entre sí?
A. El cubo.
B. La pirámide.
C. El cilindro.
D. El prisma recto de base cuadrada.
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15. ¿Cuál de estos triángulos es obtusángulo?
A. El triángulo 1.
B. El triángulo 2.
C. El triángulo 3.
D. El triángulo 4.
16. ¿Cuántos vértices más tiene la pirámide de base cuadrada comparada con la pirámide de
base triangular?
A. 1 vértice más.
B. 2 vértices más.
C. 3 vértices más.
D. 4 vértices más.
17. Juan dibujó un cuadrilátero que tenía todos sus lados iguales pero no tenía todos sus
ángulos iguales.
A. Un cuadrado.
B. Un rectángulo.
C. Un rombo.
D. Un trapecio.
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18. Cuál de las siguientes figuras reúne todas estas condiciones:
Es un cuadrilátero.
Es un paralelogramo.
Tiene 4 ángulos rectos.
Todos sus lados son iguales.
A. Figura 1.
B. Figura 2.
C. Figura 3.
D. Figura 4.
19. Tres niños discuten acerca de los tipos de triángulo que puede haber de acuerdo a la
medida de sus ángulos.
César dice que puede haber triángulos que tengan 3 ángulos agudos. José dice que puede
haber triángulos que tengan 2 ángulos agudos y un ángulo recto. Raúl dice que puede haber
triángulos con 2 ángulos agudos y un ángulo obtuso.
A. Sólo César.
B. Sólo José.
C. Sólo Raúl.
D. César, José y Raúl.
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21. Elena, Rubén y Rosa responden la siguiente pregunta: ¿cuál o cuáles de las figuras
dibujadas es un cuadrilátero y por qué?
A. Sólo Elena.
B. Sólo Rubén.
C. Sólo Rosa.
D. Elena, Rubén y Rosa.
A. Un cuadrado.
B. Un círculo.
C. Un triángulo equilátero.
D. Un triángulo rectángulo.
A. Un triángulo.
B. Un cuadrado.
C. Un cubo.
D. Una línea recta.
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25. ¿Cuál de las siguientes características tienen en común el rombo y el cuadrado?
A. Sólo I.
B. Sólo II.
C. Sólo III.
D. I, II y III.
A. Un triángulo equilátero.
B. Un triángulo isósceles.
C. Un triángulo escaleno.
D. Un triángulo rectángulo.
27. Un alumno puso dos cubos iguales uno encima del otro.
A. Un cubo.
B. Un prisma recto de base triangular.
C. Un prisma recto de base cuadrada.
D. Un rectángulo.
A B
C D
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29. Esta figura tiene 4 lados iguales y se ha formado uniendo dos triángulos.
A. Triángulos isósceles.
B. Triángulos equiláteros.
C. Triángulos escalenos.
D. Triángulos rectángulos.
30. La figura dibujada es un cuadrado. Marta dice que si corta por la línea de puntos tal como
muestra la figura, se formarán 2 triángulos isósceles. Jaime dice que se formarán 2
triángulos rectángulos.
A. Sólo Marta.
B. Sólo Jaime.
C. Marta y Jaime.
D. Ninguno de los dos.
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31. Mario tiene una hoja de papel de forma cuadrada. Él cortó la hoja por la mitad de modo de
formar dos rectángulos iguales.
32. Marcia tiene 2 prismas rectos iguales que tienen como bases 2 triángulos rectángulos
isósceles, tal como los que se muestran en la figura. Ella los juntó uniendo las caras cuyos
vértices son A, B, C y D en ambos prismas.
A. Un cubo.
B. Una pirámide.
C. Un prisma recto de base triangular.
D. Un prisma recto de base rectangular cuadrada.
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33. Un niño hizo un cubo de plasticina y lo cortó en dos trozos tal como muestra la figura.
A. Dos pirámides.
B. Dos prismas rectos de base cuadrada.
C. Dos prismas rectos de base triangular.
D. Dos prismas rectos de base rectangular.
34. Una niña tenía 4 prismas rectos de base cuadrada que eran iguales entre sí. Ella los pegó
tal como muestra la figura.
A. María.
B. José.
C. Elena.
D. Ninguno de los tres.
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35. El alto de este prisma recto de base cuadrada es igual al doble de su ancho.
Leonor lo partió por la mitad en el lugar que indica la línea de puntos de la figura.
A. 2 cuadrados.
B. 2 rectángulos.
C. 2 cubos.
D. 2 primas rectos de base rectangular.
36. Dibujando una línea a partir de uno de los vértices de esta figura se puede formar:
¿Cuántos cubos más hay que agregar para obtener un bloque que tenga forma de cubo?
A. 2 cubos.
B. 4 cubos.
C. 6 cubos.
D. 8 cubos.
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RESPUESTAS CORRECTAS
Nº de Ítem Clave
1 C
2 A
3 D
4 A
5 A
6 A
7 B
8 D
9 B
10 D
11 C
12 C
13 C
14 B
15 B
16 A
17 C
18 D
19 D
20 D
21 C
22 A
23 C
24 C
25 D
26 B
27 C
28 B
29 A
30 C
31 B
32 D
33 C
34 B
35 C
36 C
37 B
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