Carga Horária: 24h Ementa Seleção e organização do conhecimento escolar. Currículo e Política. Políticas curriculares em múltiplas escalas. Política Curricular no Brasil e Geografia Escolar numa perspectiva histórica. Documentos curriculares para o ensino de Geografia.
Objetivos • Discutir a dimensão política do currículo escolar e do processo de seleção e organização do conhecimento escolar em Geografia. • Analisar as diversas escalas em que se desdobram os processos de políticas curriculares (global, nacional e local). • Compreender as transformações das políticas curriculares para a Geografia que se ensina na escola ao longo da história da educação brasileira e seus desdobramentos contemporâneos.
Bibliografia Básica
BALL, Stephen. Diretrizes Políticas Globais e Relações Políticas Locais em Educação.
Currículo Sem Fronteiras, v. 1., n. 2, jul-dez. 2001. pp.99-116. COSTA, Hugo Heleno Camilo; LOPES, Alice Ribeiro Casimiro. A Geografia na política de currículo: quando a integração reafirma a disciplina. Pro-Posições, Campinas , v. 27, n. 1, abr. 2016 . pp. 179-195. FARIAS, Saulo Cezar. Políticas de Currículo e o Ensino de Geografia no Estado do Rio de janeiro. GeoUERJ, ano 16, v. 1, n. 25, jan-jun. 2014. pp. 223-238. FERRAÇO, Carlos Eduardo. Curriculos, culturas e cotidianos escolares: afirmando a complexidade e a diferença nas redes de conhecimento dos sujeitos praticantes. Leitura: teoria e prática, v. 31, n. 60, jun. 2013. pp. 81-103. GORE, Jennifer M. Foucault e Educação: Fascinantes Desafios. IN: SILVA, Tadeu Tomaz da. O Sujeito da Educação: Estudos Foucaultianos. 5. Ed. Petrópolis: Vozes, 2002. pp. 09-20. LOPES, A. C.; MACEDO, E. Conhecimento. IN: ______.; ______.Teorias de Currículo. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2011. pp. 70-93. ______.______. Conhecimento escolar e discurso pedagógico. IN: ______.; ______.Teorias de Currículo. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2011. pp. 94-106. PIRES, Lucineide Mendes. Políticas Educacionais Curriculares em curso no Brasil: a Reforma do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). IN: ASCENÇÃO, Valéria de Oliveira et. Al. (orgs.). Conhecimentos da Geografia: percursos de Formação Docente e Práticas na Educação Básica. 1.ed. Belo Horizonte: IGC, 2017. pp.232 – 260. ROCHA, Ana Angelita da. O “nacional” nos documentos curriculares: uma exploração empírica. IN: ASCENÇÃO, Valéria de Oliveira et. Al. (orgs.). Conhecimentos da Geografia: percursos de Formação Docente e Práticas na Educação Básica. 1.ed. Belo Horizonte: IGC, 2017. pp.261 – 287. SILVA, Tomaz Tadeu da. Teorias do Currículo: o que é isto? IN: ______. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
Bibliografia Complementar
ASCENÇÃO, Valéria de Oliveira et. Al. (orgs.). Conhecimentos da Geografia: percursos
de Formação Docente e Práticas na Educação Básica. 1.ed. Belo Horizonte: IGC, 2017. LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2011. SILVA, Tadeu Tomaz da. O Sujeito da Educação: Estudos Foucaultianos. 5. Ed. Petrópolis: Vozes, 2002. ______. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. TONINI, Ivaine Maria et. Al. (orgs.). O Ensino da Geografia e Suas Composições Curriculares. Porto Alegre: UFRGS, 2011.