Governo do Estado do Rio Grande do Norte

Secretaria de Estado da Educação e da Cultura

Escola Estadual Professor Maria Stella Pinheiro Costa
Semana de Ciência e Tecnologia do Semiárido
1- Orientador Prof.ª Solange de Fátima Marques Rodrigues.
2- Componentes: Carla Rayonara Paula da Silva; Marina Marjory de Melo Holanda.
APPER STELLA
INTRODUÇÃO METODOLOGIA
Na rotina de um estudante, ser assíduo às aulas, pode ser um Trata-se de um estudo com pesquisa quantitativa, uma vez que,
desafio. Sabendo que sua ausência significa perder conteúdos e busca-se saber um número aproximado de interessados no
explicações, ele busca, de alguma forma, recuperar o que, por aplicativo. Para isso, foi feito um levantamento de dados na E. E.
ventura, tenha perdido. O uso de tecnologias, em especial o Prof.ª Maria Stella Pinheiro Costa nas turmas do matutino,
celular, é outra constante para os alunos. Em observações feitas de vespertino e noturno com todos os alunos em sala de aula. Dados:
que muitos jovens utilizavam smartphones, pensou-se numa Matutino Quant. Vespertino Quant. Noturno Quant.
8º "U" 24 1º "A" 25 2º "U" 10
forma de auxiliar os acadêmicos da E. E. Prof.ª Maria Stella 9º "U" 29 1º "B" 20 3º "U" 17
Pinheiro Costa, com intuito de fornecer benefícios envolvendo a 1º "A" 33 1º "C" 23
1º "B" 19 1º "D" 20
tecnologia, já que é um meio muito utilizado. Assim, foi idealizado 1º "C" 16 2º "A" 32
um aplicativo para celular que contivesse conteúdos, contatos com 2º "A" 29 2º "B" 31
2º "B" 20 3º "A" 28
professores e assuntos pertinentes à vida escolar. 2º "C" 18 3º "B" 25
3º "U" 26 3º "C" 30

Além disso, foi criado um ícone para o

JUSTIFICATIVA aplicativo – a cabeça de um elefante
A principal justificativa para o tema proposto está associada à (animal reconhecido por sua memorização),
com uma lâmpada, dando a impressão de
exclusividade dos alunos, e da escola no geral, em ter um
ideias, ou podendo assim dizer, agregando ao
aplicativo que possa trazer futuros benefícios para ambos. A
App, iluminando a mente do aluno.
direção e coordenação estariam mais asseguradas de que aqueles
alunos faltosos, ou que estão afastados temporariamente, teriam RESULTADO
conhecimento dos conteúdos passados durante o bimestre, assim
como também tendo conhecimento de datas e dias de eventos. Com base na pesquisa realizada nos dias 10, 11 e 17 de julho de
Lembrando que todos teriam, de forma mais fácil e segura, o 2018, foram obtidos os seguintes resultados:
acesso aos assuntos dados em sala de aula, além da
disponibilidade dos e-mails dos professores de cada turno.

OBJETIVOS
Auxiliar os alunos da Escola Estadual Prof.ª Maria Stella Pinheiro
Costa nos estudos com uma nova ferramenta de estudo.
PERGUNTA PROBLEMA
O presente estudo traz o questionamento: Como o uso de um
aplicativo auxiliaria o estudante e, de certa forma, toda a
instituição de ensino? Seria uma forma conveniente de estudo?
HIPÓTESE
Diante de todas as dificuldades do aluno e da escola para alcançar
os melhores resultados, acredita-se que o uso de um aplicativo seria
uma excelente ferramenta de apoio e resolução de problemas.
1) O Apper Stella poderia melhorar a sua condição de estudo?
2) Você usa internet frequentemente?
3) Você usaria o aplicativo Apper Stella?
CONCLUSÃO
O presente estudo permitiu identificar o interesse e apoio tanto
dos estudante quanto dos professores, que motivou ainda mais o
desenvolvimento do aplicativo. Constatou-se que o Apper Stella
teve mais de 90% de aprovação, e opiniões positivas de que seria,
principalmente, uma grande contribuição para os estudos da E. E.
Professora Maria Stella Pinheiro Costa.
Portanto, baseado nos dados obtidos, seria conveniente que o
projeto do aplicativo Apper Stella fosse apresentado como
proposta à DIREC para assim ser solicitada a verba direcionada
ao investimento necessário para pôr o App em prática na escola
até o ano de 2019.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Brito, G. D. S. (2006). Tecnologias para transformar a
educação. Educar em Revista, (28), 279-282.
Jucá, S. C. S. (2011). A relevância dos softwares educativos na
Fonte: Google imagens educação profissional. Ciências & Cognição, 8.