PRESENTACIÓN DEL CURSO

ÉTICA Y CIUDADANÍA (PREGRADO)

Apreciado estudiante, bienvenido al curso de Ética y Ciudadanía

(Pregrado), se espera que esta experiencia de aprendizaje sea
significativa para usted.
Este es un curso teórico, de tres (3) créditos académicos, enmarcado en
el componente social solidario, su enfoque es humanístico y hace parte
del campo de formación interdisciplinar básico común.
Tiene como propósito generar reflexiones, actitudes y valores éticos que
promuevan el ejercicio de una ciudadanía responsable, democrática y
participativa en torno a problemáticas y situaciones reales de la vida social
y comunitaria, enmarcadas en el ámbito de la Ética y la Ciudadanía.
El curso contempla tres (3) unidades temáticas: la primera Unidad
denominada Hacia una concepción de ciudadanía, busca aproximar al
estudiante a los conceptos de Ética y al reconocimiento de los principales
problemas en este ámbito, que como sociedad debemos reconocer y
resolver, mediante un ejercicio de reflexión sobre el acto moral y su
incidencia en lo político, social, económico y cultural. La segunda Unidad,
titulada Nociones y fundamentos de ciudadanía, se orienta a
conceptuar y profundizar en lo que es e implica ser ciudadanos, y a
generar retos praxeológicos en los estudiantes hacia el quehacer
ciudadano que debe ejercer como persona y profesional. La tercera
Unidad Escenarios de ejercicio ciudadano, presenta al estudiante
situaciones y problemas nacionales y globales, para que genere ideas y
proponer soluciones que dejen ver el avance conceptual y la construcción
de significados alcanzados durante el desarrollo del curso.
Se propone como estrategia pedagógica el Aprendizaje Experiencial – AE
(Kolb, 1984) el cual se centra en la experiencia como aspecto fundamental
en el proceso de aprendizaje. Desde esta perspectiva, se reconoce que el
aprendizaje es un proceso de construcción de conocimientos desde la
reflexión y de dar sentido a las experiencias. Esta estrategia se desarrolla
en cuatro fases: Reconocimiento de la experiencia – Observación
Reflexiva – Conceptualización – Experimentación Activa. el
aprendizaje cumple un ciclo donde se relaciona la experiencia del sujeto
con la reflexión para la formación de nuevos conceptos.
En las cuatro fases del aprendizaje la “experiencia” es la base para la
“observación y reflexión”. Luego las observaciones son asimiladas
formando un nuevo grupo de “conceptos abstractos” y “generalizaciones”
de la que se deducen nuevas implicaciones para la acción.
Finalmente, se debe indicar la importancia de leer todos y cada uno de
los materiales disponibles en el Entorno de conocimiento, por cuanto esto
es lo que permite avanzar en el aprendizaje. Realizar los aportes al trabajo
colaborativo, de manera oportuna, pertinente y reiterada.
Evitar incurrir en plagio, lo cual es penalizado en la UNAD. Para ello debe
apropiarse de las normas APA, tanto para citar como para referenciar las
fuentes empleadas en sus trabajos.
Esperamos que esta experiencia de aprendizaje sea significativa y grata
para cada uno de ustedes.

La Directora