LICEO JOSE MANUEL BORGOÑO NUÑEZ

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLA

PETORCA
INFORME ESTADO DE AVANCE SEGUNDO SEMESTRE 2016
I.- ANTECEDENTES GENERALES.

Nombre del estudiante : Benjamín Nicolás Segura Figueroa

Curso : Séptimo año básico.
Diagnóstico : DEA
Profesor/a jefe : Jaime Reumante Rojo
Profesor/a de Matemáticas :Juan Carlos Vergara Ibacache
Profesor/a de Lenguaje y Comunicación : María Luz Alfaro Baquedano
Profesora Especialista :M. Constanza Gallardo González

II.- DESEMPEÑO PEDAGOGICOS

1. COMPRENSIÓN LECTORA.
CONCEPTOS: Bajo: 0 a 25 % de logro , Medio Bajo : 26 a 50 % de logro , Medio Alto: 51 a 75 % de logro,
Alto: 76 a 100 % de logro.

Aprendizajes de Lenguaje y Comunicación

Aprendizajes Indicadores 1° Semestre 2°Semestre

Medio Alto

Alto

% de logro

Bajo

Medio Bajo

Medio Alto

Alto
% de logro
claves Nivel de desempeño

Medio Bajo
Bajo
*Leer fluidamente. x x
1.-Lectura *Comprender el significado literal de los textos. x 45 x 5
% 0
*Lee en voz alta respetando los signos de puntuación x x %
*Utiliza una adecuada entonación al leer. x x
*Lee con velocidad adecuada de acuerdo al nivel. x x
*Reconoce características de personajes. x x 7
5
2.- Extracción *Reconoce acciones del texto x 62 x %
de información %
*Reconoce información, distinguiéndola de otras próximas y x x
explícita semejantes.
*Reconoce protagonista de la historia referida en el texto. x x
*Extrae información explicita de los aspectos temporales. x x
*Reconoce definición explicita en el texto. x x
*Infiere relación de causalidad. x x 6
39 5
*Infiere significado según contexto. x x
% %
3.- Extracción *Infiere relación de causa – efecto. x x
de información *Infiere relación de problema – solución. x x
implícita. *Infiere características, motivaciones, sentimientos o acciones. x x
*Infiere: lugar, agente, tiempo, acción, instrumento, sentimiento, x x
actitud, categoría, objeto.
*Distingue hecho de opinión. x x
*Interpreta la función de un elemento textual, lingüístico o grafico. x x
4.-Reflexión *Reconoce propósito comunicativo del texto. x 41 x 5
% 0
sobre el texto. *Reconoce función de estructura específica del texto. x x %
*Reconoce función de imagen en el texto. x x
*Argumenta o evalúa críticamente el contenido de un texto. x 25 x 5
% 0
5.-Reflexión *Juzga a partir de la experiencia personal hechos, actitudes y x x
sobre el comportamientos de personas o personajes. %
*Relaciona texto y contexto. x x
contenido.
6.- *Escribe un texto con un formato que se adecue a su nivel. x 43 x 6
% 9
Reconocimiento * Emplea un vocabulario adecuado y variado. x x %
de funciones *Utiliza conectores adecuados en el escrito. x x
gramaticales y *Utiliza acentuación y puntuación. x x
usos
ortográficos.

Observaciones en relación al logro de las habilidades de Comprensión Lectora:

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2° Semestre
1° Semestre
Los mayores logros de Benjamín en este Benjamín, se esfuerza por lograr subir o
primer semestre se reflejan en el eje de mantener sus calificaciones en la asignatura.
extracción de información explicita y lectura.

2. MATEMÁTICAS.
CONCEPTOS: Bajo: 0 a 25 % de logro , Medio Bajo : 26 a 50 % de logro , Medio Alto: 51 a 75 % de logro,
Alto: 76 a 100 % de logro.

Aprendizajes de Matemáticas
Ejes Temáticos Indicadores 1°Semestre 2° Semestre

Medio Alto

Alto

Medio Alto

Alto
Bajo

Medio Bajo

% de logro

Bajo

Medio Bajo

% de logro
Nivel de Desempeño

* Demuestra que comprende los factores y múltiplos: › determinando x 50 N/

los múltiplos y factores de números naturales menores de 100 % T
› identificando números primos y compuestos x N/
T
› resolviendo problemas que involucran múltiplos x N/
T
*Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto x N/
de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos T
superiores a 10 000.
*Demuestra que comprende el concepto de razón de manera x N/
concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software T
1.- Números y educativo.
operaciones *Demuestra que comprende el concepto de porcentaje de manera x N/
concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software T
educativo.
*Demuestra que comprende las fracciones y números mixtos: › x N/
identificando y determinando equivalencias entre fracciones T
impropias y números mixtos, usando material concreto y
representaciones pictóricas de manera manual y/o con software
educativo representando estos números en la recta numérica
*Resuelve adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias x N/
y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos T
dígitos.
*Demuestra que comprende la multiplicación y la división de x N/
decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y T
decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.
*Resuelve problemas rutinarios y no rutinarios que involucren x N/
adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números T
mixtos o decimales hasta la milésima.
*Demuestra que comprenden la relación entre los valores de una tabla x 41 N/
y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: identificando % T
patrones entre los valores de la tabla y formulando una regla con
2.- Patrones y lenguaje matemático
álgebra *Representa generalizaciones de relaciones entre números naturales, x N/
usando expresiones con letras y ecuaciones. T
Resuelve ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando x N/
estrategias como: › usar una balanza, › usar la descomposición y la T
correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y
aplicando procedimientos formales de resolución.
*Construye y compara triángulos de acuerdo a la medida de sus lados N/O x 54
y /o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico. %
*Demuestra que comprenden el concepto de área de una superficie N/O x
3.- Geometría en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas)
asociadas.
*Realiza teselados de figuras 2D usando traslaciones, reflexiones y N/O x
rotaciones.
*Construye ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos N/O x
con instrumentos geométricos o software geométrico.
Identifica los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan N/O x
(pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos
complementarios).
Demuestra de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de N/O x
los ángulos interiores de un triángulo es 180º y de un cuadrilátero es
360º.
*Calcula la superficie de cubos y paralelepípedos expresando el N/O x
resultado en cm2 y m2. 75
4.- Medición *Calcula el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el N/O %
x
resultado en cm3, m3 y mm3.
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*Estima y mide ángulos usando el transportador, expresando las N/O x
mediciones en grados.
*Calcula ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en N/O x
triángulos.
5.- Datos y *Compara distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras N/O x 50

probabilidades aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas. %

*Conjetura acerca de la tendencia de resultados obtenidos en N/O x

repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros,
de manera manual y/o usando software educativo.
*Lee e interpreta gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus N/O x
conclusiones.

Observaciones en relación al logro de los ejes temáticos en Matemática.

2° Semestre
1° Semestre

Benjamín es capaz de trabaja de forma Benjamín, se esfuerza por lograr los

autónoma. objetivos, es un estudiante empeñoso.
Es perseverante cuando se propone
trabajar hasta lograr el objetivo.
Siempre esta atento a todo lo que el
profesor está explicando.

III. ANTECEDENTES DE PERSONALIDAD

Rasgos de personalidad y conducta. (Registro de aspectos de personalidad y conductas más relevantes, evidenciados por
el estudiante a la fecha).
2° Semestre
1° Semestre

Benjamín, es un estudiante sociable, Benjamín presenta buena relación con sus

comparte con sus compañeros. pares, es un estudiante respetuoso con sus
Es respetuoso con sus profesores, profesores y muy preocupado de sus
presenta buena conducta. actividades.

IV. OBSERVACIONES GENERALES: (Respecto del proceso de enseñanza aprendizaje

observado por la docente especialista)
2° Semestre
1° Semestre

Se esfuerza por lograr los objetivos, Benjamín es un estudiante perseverante,

trabaja con apoyo de la profesional y de Presenta una adecuada disposición para
forma autónoma, es responsable con trabajar con la especialista.
sus tareas y trabajos.

V. SUGERENCIAS AL HOGAR:
1° Semestre

2° semestre

Se sugiere a la familia que siga apoyando a Al igual que en el primer semestre se

Benjamín para poder seguir logrando los sugiere a la familia de Benjamín seguir
objetivos de las asignaturas con horarios de apoyándolo e incentivándolo en el proceso
estudio, incentivándola en la lectura domiciliaria. académico.

M. Constanza Gallardo G. Jaime Reumante Rojo ___________________

Profesor Especialista Profesor Jefe Apoderado

Estebán Silva Fernández

Director

Petorca, 19 de Diciembre 2016