Sei sulla pagina 1di 8

Asignatura:

Neuropsicología

Título del trabajo


Taller: Lateralización, lenguaje y cerebro escindido

Presentado por:
JOAN ALMEIDA SANTO. ID: 000046361

Tutor (a):
Paola Andrea Hurtado Olaya

Colombia, Norte de Santander Mayo, 18 de 2019


Introducción

Esta actividad posibilita el conocimiento y la postura que he obtenido frente al tema


posterior a la lectura del libro y en relación a la temática que nos compete y es la
funcionalidad cerebral. En relación del trabajo de autores como Piaget o Luria,
podemos acercarnos una vez más a los aportes que dan cuenta que según nuestra
mente hay una relación funcional anatómica aún desconocida con nuestro cerebro
y las funciones corticales.

Este trabajo ha permitido que de una opinión sobre la lateralidad y motricidad en


relación con los estudios que se han hecho para mitigar síntomas y relacionar sus
resultados con los procedimientos actuales.

Sigue siendo una limitante el poco conocimiento que se tiene de las funciones
mentales debido a que la ramificación cortical es una red extensa que enciende un
mapa de curiosidades para los jóvenes investigadores que cada vez estamos mas
pendientes de avances, estudios, posturas y descubrimientos. En este caso en mi
trabajo de consulta he usado experiencias consultadas en internet y he tenido la
oportunidad de relacionar lo aprendido con lo que el trabajo en si orienta.
Taller: Lateralización, lenguaje y
cerebro escindido

1. Diseñe un experimento para demostrar que es posible para un estudiante


con cerebro escindido estudiar a la vez un examen de inglés y uno de
geometría utilizando un lente Z.

Punto descartable

2. La decisión de realizar comisurotomías en paciente con epilepsia resultó ser


buena; la de realizar lobulotomías prefrontales en pacientes psiquiátricos
resultó ser mala. ¿Fue esto una cuestión de suerte? Razónese la respuesta.

Mi opinión al respecto del tema es que no puede ser cuestión de suerte, debido a
que cada caso tiene unos estudios previos que en ambos casos involucran varias
áreas cerebrales, y por ende procesos colaterales que están ligados a las funciones
cerebrales complejas humanas. Si bien ha sido el caso que la comisurotomia
realizada haya sido exitosa, la aplicación de las lobotomías data de estudios
clásicos en los que no se conocían más técnicas y sin embargo aplicaban para
mitigar los efectos de las convulsiones epilépticas, muchos casos documentados
exitosos debido a la limitación tecnología que había, mas sin embargo en la
actualidad no hay un atlas que nos ubique específicamente las áreas involucradas
en procesos psicológicos y funciones neurales, como para atrevernos a decir que
puede ser suerte dejando a un lado la posibilidad de estudiar un cerebro expuesto.

3. Diseñe un estudio con RMF para identificar las áreas del cerebro que
participan en la comprensión del habla.

La RMF nos permiten identificar que las zonas que participan de la comprensión del
habla (Wernicke) la cual se encarga de la imitación y producción del lenguaje; mi
propuesta de diseño de estudio es cuando por ejemplo se aplica la resonancia y se
empiezan a poner sonidos que evoquen recuerdos o sentimientos, por ejemplo el
sonido de una ciudad colapsada por el tráfico para ver qué área se activa y como
se comprende, y a través de pantallas internas colocar imágenes de palabras en
idiomas diferentes y luego música o una canción en varios idiomas.

4. En opinión del lector, ¿por qué evolucionó la lateralización cerebral de las


funciones?

En mi opinión esto se debe al crecimiento y avance tecnológico, va de la mano con


la neoplasticidad cerebral y la manera en la que en la actualidad accedemos a la
información y el uso de las herramientas tecnológicas que cada vez nos dan la
posibilidad más vigente del acceso a una mayor cantidad de fuentes de información
en menor tiempo; según la teoría de la evolución el uso de las herramientas ha
posibilitado la evolución del ser humano y ahora el neurodesarrollo y las
posibilidades que abren el cerebro escindido son la muestra de que el uso de las
herramientas tecnológicas nos han preparado para un mejor uso de nuestras
capacidades cerebrales; aprender nuevos idiomas, usar varios aparatos a la vez,
desarrollar procesos de aula, investigar, leer y conocer el mundo a través de una
pantalla, estas situaciones son la prueba de que nuestro aprendizaje dejo de
converger en la escritura imprenta y a través de una aula virtual podamos tener
acceso a bibliotecas enteras, que pueden leernos un audio mientras escuchamos
música de fondo y al tiempo hacemos un escrito mientras estamos conectados con
otra persona del otro lado del mundo.
Conclusión

A modo de cierre, la lateralidad cerebral y el lenguaje como funciones complejas


cerebrales son la importante partida de la necesidad de estudios que nos muestren
cada vez más de cerca lo que nuestro cerebro guarda.

Sigue siendo imperativo para los nuevos profesionales indagar acerca de este tema
importante en cuanto al desarrollo y como se puede potenciar el desarrollo temprano
de habilidades que ejerciten las funciones cerebrales para que los niños no
desperdicien tanto tiempo en proceso que a mi parecer y después de revisar este
tema siguen estandarizando niños cuando tenemos conocimiento de la evolución
constante de las funciones cerebrales.
ANEXO 1
IMÁGENES SIMULADOR
Referencias bibliográficas

-Audesirk, T. y Pinel, J. (2011). Biología y Neuropsicología. Editorial: Pearson.