INSPECCIÓN DOCENTE

INSPECCIÓN DE TECNOLOGÍA
Mtro. Téc. Javier TUNIN
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METODOLOGÍA – ACCIONES DOCENTES Y ALUMNOS

FASE ACCIONES DOCENTES ACCIONES ALUMNOS

PLANTEAMIENTO E
IDENTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA
Se define y plantea la propuesta alumnos.
de trabajo a desarrollar.
Entregar el formato de carpeta
según el nivel.
Habrá de elegir y plantear
propuestas motivadoras para los
Identificar el problema, mostrar
el contexto, la zona donde se
desarrolla la problemática,
(vídeos, imágenes o visitar el
lugar,...)
Plantear el problema, entregar Proponer soluciones, en forma
el texto del problema. individual.
Plantear una lluvia de ideas

Organizar las soluciones y

seleccionar las viables en el Boceto en equipo de las
pizarrón u otro medio. posibles soluciones.
Organizar los equipos de
trabajo.

Goes Nro. 2077 – Tel. 24088503 – 24095084 – 24096294 – 24017969 interno 1217
inspecciondocente.cetp@gmail.com – inspecciontecnologia@gmail.com
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FASE
BUSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
Trabajo bibliográfico para
investigar el entorno e ir
adquiriendo ideas de trabajo.
Análisis los distintos objetos
próximos al campo vivencial
del alumno a fin de conocer su
funcionamiento, adquirir ideas
e ir creando la curiosidad por la
interpretación tecnológica de
los fenómenos que le rodean.
Experimentar e investigar sobre
distintos operadores y circuitos
que el alumno ve necesario para
solucionar el problema
planteado, así como para
enriquecer el abanico de
soluciones.
Con el prototipo experimentar
sobre la estructura y el
movimiento de la solución.
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Tomando las soluciones de los
equipos orientar, guiar sobre las
interrogantes que surgen, (de
estructura, materiales, circuito
eléctrico, sistema mecánico,...).
¿Cómo buscar?
¿Qué buscar y en dónde?
Orientaciones de los docentes.
Aplicar conocimientos de otras
COORDINAR: con otras áreas.
asignaturas. Aplicar conocimientos
Proporcionar bibliografía y adquiridos en otras áreas,
documentación adecuada y español, ciencias,....
seleccionada.
Dirigir el descubrimiento de los
alumnos hasta lograr su
autosuficiencia.
Objetos interesantes de analizar
para seguir dando ideas.
Plantear ejercicios de análisis Realizar análisis de objetos que
de objetos. permiten obtener y desarrollar
la capacidad de transferencia de
conocimientos.
Boceto de partes de la solución
Propuesta de la construcción de propuesta con los cambios.
del prototipo. Construir prototipo
preparar experiencias
adecuadas Experimentar e investigar con
Seleccionar las los operadores los circuitos o
experimentaciones, eléctricas, sistemas mecánicos para
mecánicas,.... profundizar en ellos y poder
Acompañamiento y guía de los incluirlos en la solución.
equipos. Fichas guías de
experimentación.
Planificar actividades para Materiales de investigación.
analizar los distintos materiales Aplicar conocimientos
y los posibles ensambles entre adquirido en otras áreas.
sí. Experimentar con los materiales
a utilizar en el proyecto.
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FASE
DISEÑO
diseñar una solución al
problema planteado: forma,
funcionamiento, materiales, etc. criterios del boceto, croquis,
PLANIFICACIÓN
Planificar los materiales, las
herramientas, el orden de las
tareas y la distribución del
trabajo.
CONSTRUCCIÓN
Construir el diseño realizado.
Unos de los objetivos a
conseguir será lograr un buen
proceso de trabajo, con
distribución de las tareas entre
los componentes del equipo.
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ACCIONES DOCENTES
Marcar grado de exigencia y
rigurosidad en base a los
objetivos marcados.
Con Dibujo coordinar los
proyección o perspectiva de
acuerdo al nivel.
Guiar a los alumnos en sus
diseños.
Marcar las pautas y planillas a
llenar de la carpeta.
Coordinar con Matemática.
Enseñar a los alumnos los
conocimientos sobre las
herramientas (uso y manejo
correcto).
Velar por la seguridad.
Observar y guiar el proceso
teniendo en cuenta que los
alumnos se distribuyan las
tareas.
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ACCIONES ALUMNOS
Boceto de la solución
Aplicar conocimientos
adquiridos en Dibujo.
Conocer los materiales a
utilizar
Elaborar la lista de materiales y
presupuesto.
Aplicar conocimientos
adquiridos en matemática.
Comprobar el funcionamiento
del diseño.
Realizar la distribución de los
trabajos a realizar en la
construcción.
Ordenar las tareas a desarrollar
en la construcción del proyecto.
Conocer la utilidad y manejo
correcto de diversas
herramientas y maquinas, así
como las normas de seguridad.
Perfeccionar las despresas
manuales, apoyarse en los
conocimientos adquiridos en las
TOC.
Conocer las distintas técnicas y
procesos.
Conocer los materiales a
utilizar.
Registrar el proceso
desarrollado durante la
construcción.
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FASE ACCIONES DOCENTES ACCIONES ALUMNOS

EVALUACIÓN Recopilar informaciones Auto evaluar su actuación.
efectuadas para su puesta en Evaluar el trabajo del equipo.
Evaluar tanto el objeto común. Evaluar la Unidad Didáctica.
tecnológico construido, como el Auto evaluarse. Extraer conclusiones y aspectos
proceso y el trabajo Extraer conclusiones y a mejorar en los siguientes
desarrollado. establecer objetivos a reforzar y trabajos.
otros nuevos a trabajar en la Proponer mejoras en el diseño
siguiente propuesta. construido.
Recopilar todo el trabajo
realizado.
MEMORIA TÉCNICA Guiar el proceso de reflexión Anotar todos los pasos
del equipo y de cada uno de los realizados en el proyecto.
Elaborar una memoria que alumnos. Hacer un esquema del proceso
recopile todos los pasos de trabajo.
efectuados, trabajos realizados, Recoger y documentar todos
actividades, planos , etc. bocetos, planos, etc.

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