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FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS

XXX ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS “ING. JULIO CÉSAR ORANTES” XXXX


COORDINACION DE MATEMATICA Y CIENCIAS

ASIGNATURA : MATEMÁTICA I NOTA FINAL


DOCENTE :
SECCIÓN CICLO AULA
01/02 02/2018 VIRTUAL
EVALUACIÓN: 1ra. 2da. 3ra. 4ta. 5ta

EVALUACIÓN ORDINARIA DIFERIDA No LISTA:


0 3 _4 3 8 0 _ 2 0 1 8
ALUMNO(a): Aida Vanessa Mejía De Urbina CARNET:

CARRERA: Licenciatura en Administración de Empresas FECHA: 17-05-2019


GUIA DE EJERCICIOS 25% ENSAYO 15% FORO 10% PARCIAL 50%

Indicación General: Lea todo el test, asegúrese de que esté completo, luego comience a contestarlo a partir de la pregunta que para usted sea
la más fácil. Escriba claro y con tinta. Puede utilizar GeoGebra para graficar y luego pegue las capturas en este documento.

Debe dejar constancia de todo el desarrollo de su Parcial y puede utilizar GeoGebra para graficar.

PARTE No. I: VALE 20%


Conteste correctamente cada una de las siguientes preguntas.

1-Defina qué es la Pendiente de una recta y escriba su ecuación.

La pendiente de una recta es la tangente del ángulo que forma la recta con la
dirección positiva del eje de abscisas. La pendiente de una recta no vertical es
un número que mide que tan inclinada esta la recta y hacia donde esta
inclinada. La recta de la figura por cada 3 unidades que avanza hacia la
derecha, sube 4 unidades,

4
decimos que la pendiente de la recta es 3 .

Usualmente se denota con la letra m a la pendiente. Para encontrar la pendiente


de una recta no vertical, tomamos dos puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 )de la recta y
calculamos el cociente:

y −y
m= 2 1

x2 − x1

Si tomamos otro par de puntos P' y Q' en la misma recta, como se muestra en la
figura, se obtienen dos triángulos rectángulos semejantes, y por lo tanto, la
razón de sus catetos es la misma. Es decir, la pendiente de una recta puede
determinarse usando dos puntos cualesquiera. Si la recta es vertical, todos los
puntos de la recta tienen la misma primera coordenada, entonces el
denominador de la expresión anterior vale cero y, por lo tanto, no puede
evaluarse m, así que las rectas verticales no tienen pendiente.

2-Explique cuando dos rectas son Paralelas.

Si dos rectas son paralelas, sus pendientes son iguales.

En la geometría, el paralelismo es una relación que se establece entre cualquier

variedad lineal de dimensión mayor o igual que 1 (rectas, planos, hiperplanos y

demás). En el plano cartesiano dos rectas son paralelas si tienen la misma

pendiente.

3-Defina que es una Circunferencia y escriba su ecuación.

Sea 0 un punto del plano y sea “r” un número real positivo. se define la

circunferencia como el conjunto de puntos P(x,y) tal que la distancia de P a 0 es

igual a “r” es decir:

CIRCUNFERENCIA={P(x,y) /d (P,0)=r}

La ecuación de la circunferencia tendrá la forma de:

Ecuación canónica o general:

(x - h)2 + (y - k)2 = r2

P(h,k) = centro, r = radio

radio =
4-Explique de donde surge la ecuación de una Recta y escríbala.

Una recta es la representación gráfica de una expresión algebraica que tiene la


forma de una función o ecuación lineal de primer grado.

Dicha expresión, puede variar en su formulación y ello depende de cuáles sean los
datos que se aporten acerca de la recta en cuestión. De allí surgen entonces, las
diversas formas de representar la ecuación de la recta

Hallar la ecuación de una recta es uno de los ejercicios más frecuentes cuando

estamos trabajando sobre los primeros pasos en geometría analítica, seguramente

en todas las letras se pedirá que encuentres la ecuación de la recta que pasa por

los puntos tal y cual, cuyas coordenadas son dadas, ya que no existe una única

versión de la ecuación de la recta, sino que -de hecho- hay más de una forma para

expresar una recta a través de una ecuación.

5-Defina qué es una Parábola y escriba su ecuación.

La parábola se forma al unir los puntos cuya distancia a un punto fijo, llamado foco

de la parábola, es la misma que una recta fija llamada directriz. La forma de la

gráfica estará en la función de la ecuación particular o canónica de la parábola.

Ecuación canónica o general: (x - h)² = 4p(y - k) Foco (h, k + p) Directriz y = k – p

Eje focal x = h Si p > 0 la parábola se abre hacia arriba. Si p < 0 la parábola se

abre hacia abajo.

-Su ecuación
6-Explique cuando dos rectas son Perpendiculares:

son perpendiculares a uno de los ejes. Si dos rectas L, y L, son perpendiculares, la

pendiente de una de ellas es igual al reci- proco de la pendiente de la otra con

signo contrario. Esto es, llamando m1a la pendiente de L, y m, a la de L, se tiene:

=m1=-1/m2, o bien, m1m2=-1.

7-Defina qué es una Elipse y escriba su ecuación.

La elipse se define como una línea curva cerrada tal que la suma de las distancias

a dos puntos fijos, F y F’, llamados focos, es constante. Al estudio de geometría

analítica muchas veces aparece como Cónicas a raíz de las figuras que resultan

de seccionar un cono. Las cónicas tienen la forma Ax2 + By2 + Dx + Ey + F = 0 se

conoce como ecuación general de las cónicas y cada una de ellas dependerá de

los valores de los coeficientes A y B así:

son desiguales pero positivos es una Elipse.

se trata de una circunferencia achatada que se caracteriza porque la suma de


las distancias desde cualquiera de sus puntos P hasta otros dos puntos
denominados focos (F y F') es siempre la misma.

Ten en cuenta que para cualquier punto de la elipse siempre se cumple que:

d(P,F)+d(P,F')=2⋅a
8-Defina qué es una Hipérbola y escriba su ecuación.

DEFINICION. La hipérbola es el lagar geométrico de los puntos cuya diferencia de

distancias a los puntos fijos.

Curva simétrica respecto de dos ejes perpendiculares entre sí, compuesta de dos

ramas abiertas, dirigidas en sentidos opuestos, que se aproximan indefinidamente

a dos asíntotas, de modo tal que la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos

es siempre constante.
PARTE II VALE 70%
Realice lo que se le pide a continuación (para dibujar las gráficas puede utilizar GeoGebra).

1. Halle el centro y el radio de la circunferencia con ecuación: (10%)

𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟏𝟕 = 𝟎

R// CENTRO (x,y) =(-5,1) RADIO = 3

• Haga la gráfica de la circunferencia (puede utilizar GeoGebra)


2. Encuentre el vértice, el foco, el eje y la directriz de la parábola (10%)
2
𝑦 − 4𝑦 − 8𝑥 − 28 = 0
• Haga la gráfica de la parábola (puede utilizar GeoGebra)

R// VERTICE (-4;2) FOCO (-2;2)

EJE Y= 2 DIRECTRIZ X= -6
3. Encuentre el centro, vértices, focos y eje mayor de la Elipse (10%)
2 2
20(𝑥 − 3) + 4(𝑦 − 6) = 80
• Haga la gráfica de la Elipse (Puede utilizar GeoGebra)

R// CENTRO FOCOS = 1

EJE MAYOR VERTICES = 1

4. Encuentre el centro, vértices, focos, eje mayor y las asíntotas de la hipérbola (10%)
5(𝑥 + 2)² − 25(𝑦 − 4)² = 100
• Haga la gráfica de la Hipérbola (Puede utilizar GeoGebra)

R// CENTRO = (-2;4) FOCOS (−2+2√6;4);(−2−2√6;4)

EJE MAYOR VERTICES : (−2+2√5;4);(−2−2√5;4)

ASINTOTAS y=√5x/5 +2√5/5+4


;y=−x√5/5−2√5/5+4
5. Dados los puntos (-2,3) y (1,-3) encuentre:
a) La distancia (10%)

b) El Punto Medio (10%)

c) La ecuación de la recta que pasa por dichos puntos. (10%)


R//

• Haga la gráfica de la recta (Utilice GeoGebra)


PARTE III (Escala de autoevaluación de actitudes: CREATIVIDAD) 10%

Escoja la respuesta que según usted se adapta más a su situación como estudiante universitario. Marque con una “X” el
nivel en el que usted se ha desempeñado a lo largo de esta evaluación.

Nota: En este apartado no existen respuestas correctas o incorrectas, se trata solamente de medir su actitud hacia el
estudio y brindar apoyo para superar deficiencias observadas.

Al final de esta auto evaluación en el espacio indicado, establezca la nota que usted cree que merece en relación
No CRITERIO NUNCA RARAS A VECES CASI SIEMPRE
VECES SIEMPRE

1 He resuelto los ejercicios que me ha asignado el docente x


de manera creativa.

2 He utilizado la creatividad para la redacción de escritos, x


reportes o investigaciones.

3 He sido creativo al buscar propuestas de solución a x


problemas de aplicación real, siguiendo las normas y
criterios establecidos

4 He planteado ideas innovadoras y creativas que a x


problemas prácticos de mi carrera.

5 Me esfuerzo empleando técnicas de estudio creativas a x


mi formación profesional

NOTA: 8.5