LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD EN CONTEXTOS COTIDIANOS

PROPUESTAS Y MODALIDADES MARZO ABRIL MAYO JUNIO/JULIO AGOSTO SEPT/OCT. NOV/DICIEM

ORGANIZATIVAS

Situaciones habituales Pedidos, manifestaciones de necesidades y sentimientos; relato y escucha de hechos vividos, observados o
Intercambios orales (todos escuchados; uso de fórmulas de cortesía (disculparse y responder a las disculpas, saludar y agradecer);
los días interpretación de consignas o propuestas; preguntas y respuestas; opiniones, reclamos, breves exposiciones

Lectura y escritura por sí *Registro de préstamo, organización de agendas de lectura, circulación de bolsas viajeras
mismo en el marco de la *Escritura de listas de personajes y títulos de cuentos, dictado al docente de libros seleccionados para leer en
lectura literaria. a la semana, recomendaciones orales y escritas para la cartelera del jardín.
* Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
* Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
* Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido.
* Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.
* Responder a una pregunta de un par o de un adulto.
* Relatar lo que se ha observado o escuchado.
* Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
* Manifestar sensaciones y sentimientos.
*Confrontar opiniones.

Exploración de materiales Organización de libros: selección de materiales, exploración individual en pequeños grupos e intercambios
de lectura e intercambio cotidianos
entre lectores