ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

TEMA

Unidad V y VII.

PRESENTADO POR:

MATRÍCULA:

ASIGNATURA:

Terapia de Juego.

FACILITADORA:

Laura Persia.

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Abril, 2019.

Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe

realizar las siguientes actividades.
1. Observa la siguiente caja de arena y realiza tus interpretaciones de la misma. ¿Qué
preguntas le harías a tu paciente? ¿Qué sospechas tienes sobre los significados simbólicos
de la caja de arena?
María es una niña de 7 años, es hija única y vive con su madre en Puerto Plata, cerca de la
playa. Sus padres están separados, pero algunos fines de semana, va a casa de su padre, que
es pescador y a veces dan un paseo en su botecito. A María le gustan mucho los cuentos y
películas de princesas y hadas. Es muy distraída, y en la escuela su maestra debe llamarle la
atención constantemente. La psicóloga del centro, que ha estado trabajando con María todo
el semestre, para mejorar su atención y su rendimiento académico, decidió aplicar la técnica
de la caja de arena, y el resultado fue el siguiente:

Interpretación.
En la caja de arena vemos la existencia de los siguientes elementos: un bote, animales acuáticos
(delfines y ballena), un cofre, plantas acuáticas y una especie de tótem. Estos elementos cobran
una función en lo que María desea con su familia.

En la identificación de su familia vemos una figura que puede representar a su padre, otro que
puede representar a su madre, una que puede ser la representación de ella misma, un perro y
una que puede representar una niña pequeña.

Antes de hacer el constructo de la interpretación de la familia y los elementos le preguntaría a

María quien es la figura que puede representar una niña pequeña?, si tiene un perro o desea
tener uno? Y por qué todos están mirando hacia el barco?

Luego de hacer estas preguntas, empezaría con la interpretación:

Conforme a las posiciones de las figuras que representan su familia se puede distinguir que se
están preparando para hacer un viaje( esto lo denota las miradas de todos hacia el barco y la
maleta que tiene la figura que puede ser una representación de su padre) este viaje será en un
barco o bote y por los demás elementos se puede interpretar que tanto María como toda su
familia irán juntos en busca de un tesoro(el cofre y las plantas marinas figuran esto) por el tipo
de plantas que están al lado del cofre se interpreta que este puede encontrarse debajo del agua
y los animales pueden representar una interacción en el proceso del viaje y la búsqueda del
tesoro.

Conforme a lo plasmado en la caja de arena, se confirma que María es muy imaginativa y es

probable que se encuentre sumergida en un mundo imaginario, ideado por ella como escape a
la situación de no tener a sus padres juntos.

2. Realiza una síntesis del drama terapia respecto a los siguientes aspectos.
  Antecedes históricos
 Fundamentos terapéuticos
 Etapas o fases
 Implementación

Antecedes históricos
A principios de la década del sesenta, comenzaron una serie de acercamientos entre el drama
y la educación. En este marco, SueJennings, por ejemplo, formó un grupo llamado de Drama
correctivo, y trabajó con adultos y niños con necesidades especiales, tanto en el contexto de
clínicas como centros educativos. En 1970 este grupo pasó a llamarse de drama terapia. Más
tarde, al alero de las instancias en diversas universidades de Inglaterra, en donde se formaba en
arte y diseño, se formaron los primeros dramas terapeutas.

Debido a los aportes diversos, se mantiene el debate en cuanto a si considerar a la drama terapia
como una forma de psicoterapia o basarla netamente en la teoría teatral, desde donde proviene
históricamente, y tiene sus bases teóricas más fuertes.

Esta disciplina se forma a través de aportes de la Teoría teatral (estudio de la obra escénica, y
de la teatralidad, es decir, de las propiedades específicas de las formas teatrales documentadas
históricamente), de la Teoría del juego, Teoría del rol, y del desarrollo dramático. Por otra
parte, utiliza conceptualizaciones de la Psicología del desarrollo, la Psicología jungiana, de la
teoría de las relaciones objétales, procesos de grupo, y otros aportes más específicos. También
recibe aportes de la Antropología, principalmente en el estudio de formas culturales
ritualizadas.

Fundamentos terapéuticos
El drama terapia aparece como una propuesta de los artistas teatrales en gran Bretaña a
comienzos de los 60, no podemos desconocer su origen en los trabajos seminales de teatro
espontáneo del médico psiquiatra rumano Jacov Levy Moreno, creador del psicodrama en 1921
en Viena.

Estas prácticas ya tienen los fundamentos de la teoría de roles, de la escena y de la

incorporación de rituales, que más tarde reaparecen en la drama terapia como sus núcleos
principales. El propio Moreno fue el creador del juego de roles y de técnicas como la escultura,
tan utilizadas por otras corrientes psicoterapéuticas, tales como la sistémica y gestáltica. El
concepto de roles, por ejemplo, fue extraído por Moreno desde el teatro y aplicado a la
psicología.

Sustentos de la investigación
Un grupo de académicos del Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina y del
Departamento de Teatro de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile fueron capaz de
inicial, a través de una serie de talleres experimentales, un intercambio de conocimientos y
prácticas clínicas y teatrales denominadas Destrezas Teatrales Psicoterapéuticas a las que
asisten, entre los años 1992 y 1998, alrededor de 300 profesionales de la salud, psicología,
educación, artes y humanidades de gran parte del territorio nacional.

Los trabajos exploratorios allí realizados abren el camino para la sistematización tanto de los
aspectos teóricos de la intersección entre ambas disciplinas, como de la práctica aplicada a
grupos e instituciones, así como las proyecciones referidas tanto a investigación,
entrenamiento, formación y supervisión.

Nuestros desarrollos en Chile son muy similares a lo observado en países anglosajones quienes
bajo el concepto de drama terapia, inician una propuesta de aproximación e intervención grupal
e institucional, tanto con fines de desarrollo del potencial creativo, de crecimiento comunitario
y social, así como de intervenciones socio terapéuticas propiamente tal.

Entendemos drama como acción y terapia, como colaboración y facilitación de aquellos

procesos ya desencadenados desde la propia autonomía del grupo, así como también su
conducción y canalización hacia fines comunitarios salutíferos y de creación.

Implementación
Los métodos de la drama terapia incluyen trabajo de expresión corporal, movimiento, mímica,
rítmica, voz, juego dramático, tomar, jugar y crear roles, guiones, poesía, declamación poética,
improvisación, actuación, monólogos, escenas, representaciones, psicodrama, máscaras,
esculturas, relato oral, mitos, historias, metáforas y rituales.

El drama terapia se homologa a otras formas de arte terapia, como musicoterapia, danza terapia
y terapias artísticas a través de las artes plásticas, consideradas simultáneamente como cuerpos
disciplinares, métodos y técnicas de mediación artística.