UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO
DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO EN SITUACION DEL APRENDIZAJE

| Autor: Economista Rafael Guerrero

Araure, mayo de 2019

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El individuo en sociedad constantemente se encuentra en búsqueda de

conocimiento y el aprendizaje va creando sus formas desde la concepción

propiamente dicha, aunado a las fortalezas y debilidades que cada proceso e

individuo lleva consigo, de acuerdo a sus aspectos sociales, biológicos, físicos

políticos, económicos, culturales entre otros. En la etapa de la madurez (adulto) se

tiene una visión globalizada de la realidad, razonamiento crítico y sistémico,

tendemos a ser capaz de conducir su aprendizaje.

El ser humano alcanza su adultez en el momento de su existencia en que sus

funciones para aprender adquieren una gran amplitud, profundidad y

funcionalidad. Para el diseño de programas educativo para adultos se debe

conocer las características del adulto en situación de aprendizaje, en su condición

de persona y en condición al mundo que lo rodea, la tradición familiar, la

educación adquirida, los roles desempeñado en la sociedad y las

responsabilidades asumidas en su vida personal y profesional.

Existen variados factores influyentes en los procesos educativos en los adultos

refiriéndose a factores económicos, en donde la educación es considerada como

un consumo o como una inversión por parte de quien busca desarrollarse u

obtener beneficios posteriores. Los avances tecnológicos y científicos,

industrialización trae como consecuencias una creciente celeridad en los

requerimientos urgentes de adiestramiento, capacitación, con programas

educativos ajustados al cambio y que, de manera innovadora, respondan

ampliamente a éste. Otra razón tiene que ver con factores sociales dados por la

explosión demográfica, y por la producción de conocimiento.

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Características del Adulto en Situación de Aprendizaje

El adulto en situación de aprendizaje obedece a diversa características que

van engrandas unas con otras. Existen diversos autores los cuales emiten sus

propias opiniones y emiten características puntuales de acuerdo a escenarios

distintos. En este caso nos enfocaremos a resaltar las del autor “Manuel Castro

Pereira”:

Características Puntuales:

a) Madurez – Dimensiones: El individuo es capaz de redimensionarse

pasando de un estado psico-emocional a otro de acuerdo a sus propias

capacidades. Adquiere un desarrollo pleno o una plenitud física de sus

capacidades físicas, intelectuales y socios emotivas. Si alguien es

señalado en plena madurez, significa que ciertos signos son visibles.

Para el caso de la Andrología, el adulto tiene que cumplir con cuatro

dimensiones, una de ellos es el aspecto biológico, que es cuando todos los

órganos del ser humano llegan a su desarrollo pleno y que al mismo tiempo a

partir de ahí comienza su proceso degenerativo. Otra dimensión es el aspecto

psicológico en donde el ser humano se concibe como adulto, la dimensión social

tiene que ver con el hecho que el individuo lo reconoce la sociedad como adulto y

por ende, él o ella están insertados en el sector productivo. La dimensión legal

sucede con el cumplimiento de la mayoría de edad cuando adquiere sus

derechos y obligaciones como ciudadano.

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b) La Motivación: La motivación es uno de esos conceptos que todos sabemos

de qué se trata pero nos es difícil explicarlo. La motivación parece estar

afectada por tres ingredientes: valor, confianza y estado de ánimo.

 Valor: no necesariamente nos referimos a los valores morales pero si

cualquier cosa que le tenemos aprecio o alta estima. Entre más valor que

asignamos algo más motivados nos sentimos a aprender más de eso

 Confianza: Todos nosotros somos conscientes de nuestras habilidades y por

lo tanto creer ciegamente que podemos hacer algo imposible para nuestra

persona nos llevará a sentir una enorme frustración cuando comprobemos la

fría realidad y eso matará nuestra motivación.

 Estado de ánimo: sin importar cuánto valor le asignemos algo o cual es el

conocimiento previo que tenemos sobre un concepto si no tenemos ganas o

nuestro estado de ánimo es bajo.

c) El adulto en situación de aprendizaje es un participante con prisa: El

necesita un aprendizaje sustancioso que le sirva como herramienta útil en su

vida personal y profesional: La situación del aprendizaje debe tener un

carácter significativo en el marco del saber.

d) Disponibilidad a aprender El adulto no debe sentir que la interacción con los

demás participantes y con el o los facilitadores sea parte de un protocolo

sino más bien tomarlo de la manera más amigable posible, haciendo uso de

las nuevas tecnologías de información y comunicación para lograr la

necesaria interrelación. Ambos son adultos con experiencias, igualados en

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el proceso dinámico de la sociedad. Acá el tradicional concepto de uno que

enseña y otro que aprende, uno que sabe y otro que ignora, se transforma

es una acción reciproca de aprendizaje.

e) Responsable: El facilitador no debe transmitir información al estudiante

adulto, sino que debe ayudarle a superar dificultades, todo esto en pro de la

personalización del proceso de educación a distancia. Su ayuda es necesaria y

llega a través de la retroalimentación.

El adulto en la educación a distancia debe ser un individuo sin temor al

uso de las herramientas tecnológicas. El adulto en situación de aprendizaje

y dentro de esta modalidad a distancia, en donde los procesos se rigen por

las condiciones y características particulares del estudiante o participante

adulto, quien por estar ya en un momento en donde tanto lo físico, emotivo,

intelectual ha alcanzado un nivel de madurez, y en donde existe una mayor

posibilidad de participar de manera responsable y con mayor amplitud en

relación a las expectativas, lo cual lo convierte en constructor activo de sus

propios prácticas educativas-formativas.

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Conclusiones

El adulto en situación de aprendizaje posee características puntuales que lo

idéntica y modifican positiva o negativamente, cual sea el caso, su proceso de

aprendizaje. Dichas características son: la madurez, la motivación y su integración

ante nuevas situaciones donde se requiere que modifique su comportamiento.

La motivación, es el impulso que tiene el ser humano de satisfacer sus

necesidades. Que lo mantiene bajo una línea directa a alcanzar sus objetivos, la

integración constituye en las organizaciones una estrategia orientada a sumar

capacidades con el fin de competir en mejores condiciones, por lo tanto si

sumamos a esto con la madurez presentada por el individuo, le permitirá moverse

a concretar sus aspiraciones. El adulto involucrado en este proceso de

aprendizaje lograra ver materializada su realización personal, lo cual redundará en

beneficios a nivel personal, profesionales y en general una mejora en su calidad

de vida, lograra cambio sustanciales en su comportamiento y en la actitud para

auto gestionarse y adquirir conocimientos particulares en áreas que le permitan

especializarse intensivamente, recordando que el adulto es un participante con

prisa que va a un objetivo puntual.

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Referencias Bibliográficas

 Capitillo, J (2017). El adulto y sus características en situaciones de

aprendizaje. Material de apoyo. Postgrado U.N.A. Caracas, Venezuela

 Alejandra Ramírez Santos (2012). [Página web en línea]. Disponible

en: http://motivaciongrupob.blogspot.com/2012/03/motivacion-segun-varios-

autores.html