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Criterios
C B A AD
Adecua el texto a la * Presenta dificultad al adecuar su texto a la situación * Adecúa su texto a la situación comunicativa * Adecúa su texto a la situación comunicativa * Escribe textos narrativos, adecuándose al
situación significativa comunicativa no considerando el propósito considerando algunos aspectos como el propósito considerando el propósito comunicativo, el destinatario, registro formal e informal, tipo
comunicativo ni el destinatario. comunicativo, el destinatario, el tipo textual, así destinatario, el tipo textual y algunas textual y a algunas características del género
* Tiene dificultades al escribir su fábula de forma como el formato y el soporte, al recurrir a su características del género narrativo. discursivo, de acuerdo al propósito comunicativo.
coherente y cohesionada. experiencia para escribir. * Escribe su fábula de forma coherente y Así como el formato y el soporte, al recurrir a su
* Escribe su fábula de forma coherente y con ciertas cohesionada. experiencia para escribir.
dificultades en la cohesión.
Organiza y desarrolla Manifiesta dificultades al estructurar una secuencia Estructura una secuencia narrativa de forma Estructura una secuencia narrativa de forma * Estructura una secuencia textual (narra) de
las ideas de forma narrativa de forma apropiada, sin establecer relaciones apropiada, estableciendo relaciones lógicas entre las apropiada, estableciendo relaciones lógicas forma apropiada, estableciendo relaciones lógicas
coherente y lógicas entre las ideas, como secuencia a través de ideas, como secuencia. entre las ideas, como secuencia a través de entre las ideas, como consecuencia, causa- efecto,
cohesionada algunos referentes y conectores. algunos referentes y conectores. a través de algunos referentes y conectores.
* Incorpora de forma pertinente vocabulario que
incluye sinónimos y diversos términos propios de
los campos del saber.
Utiliza convenciones * Presenta dificultades al utilizar aspectos gramaticales * Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (como Utiliza aspectos gramaticales y ortográficos, Utiliza aspectos gramaticales y ortográficos,
del lenguaje escrito y ortográficos. la tildación diacrítica) que contribuyen al sentido de algunas características del texto narrativo y algunas características del texto narrativo y género
de forma pertinente su texto. género literario. literario, así como otras convenciones vinculadas
con el lenguaje escrito (vocabulario).
Reflexiona y evalúa la * Tiene dificultades para evaluar el efecto de su texto * Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir * Evalúa el efecto de su texto en los lectores a * Reflexiona y evalúa de manera permanente el
forma, el contenido y en los lectores a partir de los recursos textuales y de los recursos textuales y estilísticos utilizados, partir de los recursos textuales y estilísticos texto que escribe, revisando si se adecúa a la
el contexto del texto estilísticos utilizados. pero no considera el propósito. utilizados considerando su propósito al situación comunicativa, si las ideas son coherentes
momento de escribirlo. entre sí o se presentan vacíos de información,
* Revisa el uso pertinente de conectores,
referentes y vocabulario, además de los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar
el sentido de su texto.
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
ESCALA C B A AD
CRITERIOS
Obtiene información del texto escrito Tiene dificultades para integrar Integra información explícita, pero no Integra información explícita y Integra información explícita cuando se
información explícita, relevante. relevante. relevante. encuentra en distintas partes del texto de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Infiere e interpreta información del Presenta dificultades para explicar la Explica con cierta dificultad la trama, las * Explica el tema, los subtemas y el Explica diferentes puntos de vista, el
texto trama, las características y motivaciones características y motivaciones de propósito comunicativo del texto. tema, así como los estereotipos, en
de personajes, considerando algunas personajes, considerando algunas * Establece conclusiones sobre lo relación al sentido global del texto,
características de la fábula y el género características de la fábula y el género comprendido vinculando el texto con su vinculándolos con su experiencia, sus
literario. literario. experiencia y los contextos conocimientos y otros textos leídos
socioculturales en que se desenvuelve. Deduce ideas importantes, hechos, el
Tiene dificultades para deducir ideas Deduce ideas importantes, hechos, el Deduce ideas importantes, hechos, el significado de palabras en contexto y
importantes, hechos, el significado de significado de palabras en contexto y significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, así
palabras en contexto y expresiones con expresiones con sentido figurado, sin expresiones con sentido figurado, así como diversas relaciones lógicas y
sentido figurado. establecer relaciones lógicas y como diversas relaciones lógicas y jerárquicas a partir de información
jerárquicas a partir de información jerárquicas a partir de información implícita del texto
No interpreta el sentido global del texto implícita del texto implícita del texto Interpreta el sentido global del texto,
ni explica el tema. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, subtemas y
Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, subtemas y propósito, considerando las
explicando el tema y propósito. propósito, considerando las características de los tipos y géneros
características de los tipos y géneros textuales, clasificando y sintetizando la
textuales. información, y elaborando conclusiones
sobre el texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el * Tiene dificultades para opinar sobre el * Opina sobre el contenido y el sentido * Opina sobre el contenido, el sentido de Reflexiona y evalúa los textos que lee,
contenido y contexto del texto contenido y la intención del autor. de diversos recursos textuales. diversos recursos textuales y la intención emitiendo un juicio crítico sobre la
del autor. eficacia de la información y el estilo del
autor, así como los efectos del texto en
los lectores a partir de su experiencia y
de los contextos socioculturales.
COMPETENCIA: ESCUCHA DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
ESCALA C B A AD
CRITERIOS
Obtiene información del * Presenta dificultades para recuperar información explícita
de los textos orales.
* Recupera información explícita de los textos orales. * Recupera información explícita de los textos orales que
escucha seleccionando datos específicos.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria
* Compara información contrapuesta en textos orales que presentan
texto oral. sesgos y expresiones.
Infiere e interpreta * Tiene dificultades para deducir alguna relación lógica entre
las ideas del texto oral (causa-efecto, semejanza-diferencia,
* Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto
oral (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir
* Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto
oral (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir
Infiere información deduciendo características de seres, objetos, hechos
y lugares, el significado de palabras en contexto y expresiones con
información del texto oral. entre otras) a partir de información explícita del texto. de información explícita del texto. de información explícita y presuposiciones del texto. sentido figurado, así como diversas relaciones lógicas y jerárquicas a
* Presenta dificultades para señalar las características * Señala algunas características explícitas e implícitas de * Señala características explícitas e implícitas de seres, partir de información contrapuesta, presuposiciones y sesgos del texto
implícitas de seres, objetos, hechos y lugares. seres, objetos, hechos y lugares. objetos, hechos y lugares. oral.
* Determina con dificultad el significado de palabras en * Determina el significado de palabras en contexto. * Determina el significado de palabras en contexto y de * Explica diferentes puntos de vista, contradicciones, así como las
contexto y de expresiones con sentido figurado. expresiones con sentido figurado. intenciones de sus interlocutores, en relación al sentido global del texto,
vinculándolo con su experiencia y el contexto sociocultural.
* Interpreta el sentido del texto oral según modos culturales diversos,
relacionando recursos verbales, no verbales y paraverbales, considerando
algunas estrategias discursivas utilizadas.