La investigación Básica y la investigación aplicada

Es perentorio comprender la taxonomía de la investigación, concebido como

tipificación, es decisivo diferenciar el tipo de conocimiento científico que se
logrará en el estudio que se propone realizar, sobre el tema se analiza las
intervenciones de connotados investigadores:
La investigación, es de tipo básica, si consiste en desarrollar una teoría, extender
el conocimiento mediante el descubrimiento de principios, es decir es la
obtención de nuevos conocimientos (Sánchez y Reyes, 2006, p. 36)
Para Padrón (2006) la investigación aplicada es el esfuerzo sistemático y
socializado por resolver problemas o intervenir situaciones (la innovación,
técnica, artesanal, industrial en un proceso científico; en este proceso se puede
usar teorías científicas validadas, parala solución de problemas prácticos y el
control de situaciones de la vida social, como necesidades, situación social
deficiente, mejorable. Por lo tanto, solo se considera investigación aplicada al uso
de los conocimientos científicos teóricos o teorías científicas para resolver
problemas o intervenir en situaciones concretas para mejorarla, innovarla o
transformarla para beneficio de la sociedad.
Vargas (2009) al referirse a la investigación aplicada sostiene: tiene firmes
bases tanto de orden epistemológico como de orden histórico, al responder a los
retos que demanda entender la compleja y cambiante realidad social. El
fundamento epistemológico de esta expresión está en la base de distinciones
tales como “saber y hacer”, “conocimiento y práctica”, “explicación y aplicación”,
“verdad y acción”. Por lo tanto, la investigación es una unidad entre el saber y el
hacer, si analizas una situación problemática no es solo para describirla o
explicarla sino para solucionarla de lo contrario es fragmentar, reducir, el
proceso único de la investigación, en ese nivel están los estudios descriptivos,
relacionales, explicativos y prospectivos se quedan en lograr conocimientos
científicos teóricos que se incorporan en las ciencias, válido el esfuerzo para los
graduandos en la obtención del grado de Bachiller en las universidades; pero es
inaceptable tipificar estas investigaciones básicas, como aplicadas. ¿Por qué no
son investigaciones aplicadas? Porque no resuelven problemas, no hay
intervención del investigador manipulando variables, no realiza mejoras, no
innova, no transforma la realidad problemática como objetivo de la investigación.
El énfasis de la investigación aplicada es la resolución práctica de
problemas. Los resultados de la investigación aplicada son para uso inmediato.
La investigación cumple dos propósitos fundamentales: a) producir conocimiento
y teorías (investigación básica) y b) resolver problemas (investigación aplicada),
además cita a Lester y Lester (2012) consideran que los planteamientos son útiles
para: 1) evaluar, 2) comparar, 3) interpretar, 4) establecer precedentes y 5)
determinar causalidad y sus implicaciones. Esta tipología es muy adecuada
para la investigación aplicada (incluyendo la que tiene como justificación
adelantos y productos tecnológicos) y para las investigaciones de las que se
derivan acciones. (Hernández et al, 2014, p 42).
A la investigación básica le corresponde el diseño no experimental o conocido
como observacional (exploratorio, descriptivo, relacional, explicativo,
prospectivo) donde se estudia los hechos ya ocurridos o ex post facto y el diseño
experimental (pre experimental, cuasiexperimental y experimental) a la
investigación aplicada donde hay intervención del investigador en la manipulación
de variables.
Ander-Egg (2011, p. 42) sostiene que la investigación básica o pura es la que se
realiza con el propósito de acrecentar los conocimientos teóricos para el progreso
de una determinada ciencia, sin interesarse directamente en sus posibles
aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue propósitos
teóricos en el sentido de aumentar el acervo de conocimientos de una
determinada teoría. Los resultados de las investigaciones básicas alcanzan dos
niveles: las investigaciones teóricas fundamentales (investigación pura); x las
investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún aspecto de la
realidad o a la verificación de hipótesis (investigación orientada). Las
investigaciones aplicadas están encaminadas a la resolución de problemas, que
se caracterizan por su interés en la aplicación y utilización de los conocimientos.
Los resultados de estas investigaciones tienen un margen de generalización
limitado. La investigación aplicada busca el conocer para hacer, para actuar
(modificar, mantener, reformar o cambiar radicalmente algún aspecto de la
realidad social).
Mario Bunge (1980) clasifica las ciencias en ciencias básicas y ciencias aplicadas
y relacionándolos tipifica las investigaciones como básicas y aplicadas.
Para Kerlinger y lee (2002) resulta muy evidente que la explicación y predicción
pueden ser incluidas en una teoría, si entendemos que la teoría es la explicación
de los fenómenos naturales y sociales, la teoría es conjunto de constructos
(conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una
visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables
con el propósito de explicar y predecir los fenómenos. (pp. 4, 505).
Guija (2019) al referirse a la tipificación de la investigación de la
investigación sostiene: La clasificación de la investigación científica, se realiza en
base a principios y en relación del objeto de estudio, el problema y la línea de
investigación. Los principios que sustentan toda clasificación en las ciencias son:
Principio de la parsimonia, es la que te entrega una dicotomía es decir dos
grupos (A y No A).
Principio Exhaustivo, los estudios deben ser ubicados en dos grupos
antagónicos (A y No A) sin posibilidad de un tercer grupo incluido (tercio
incluido). Por lo tanto, el tercio es excluido no tiene cabida, no tiene lugar.
Principio Excluyente, los estudios son ubicados en dos grupos (A y No A) y no
hay posibilidad de un tercio incluido o intermedio que tenga de A y No A.
Principio de causalidad. Se enuncia así: «De todo cuanto es o acontece existe
una causa por cuya eficacia es o acontece.»

a) Por la producción de los conocimientos científicos, se clasifican

en:
Tipos básicos y aplicados: Son básicos si la investigación busca obtener
conocimientos, los conocimientos que se producen son teóricos aportan en
profundizar el estudio de una o más variables, en describir o explicar
determinados fenómenos, hechos o conceptualizaciones, no existe la
intervención del investigador manipulando variables. Son aplicados, si produce
conocimientos producto de la intervención del investigador en investigaciones de
diseño con intervención, tecnológicos, de acción o experimental, son estudios de
transformación, de cambios, de solución al problema de estudio, son estudios
tecnológicos, de acción, de intervención, sirve a mejorar la condición del contexto
social de la población de estudio. (Bunge, 2000, pp. 6-8)(1
Estudios Tipo Básico
Producen conocimientos teóricos
Estudios Tipo Aplicado
Producen conocimientos de aplicación, de carácter experimental y tecnológico.
Los nuevos conocimientos logrados o producidos en razón de si hay o no
intervención del investigador en la manipulación o no de las variables, se
clasifican o tipifican en: Básicos y aplicados.
Son básicos, si los conocimientos logrados en la investigación,
profundiza los conocimientos existentes sobre un fenómenos o hecho, si
describe o explica los factores asociados a la variable de estudio, si relaciona los
factores contextuales, los componentes del objeto de estudio, si establece las

1
Bunge, Mario (2002). Ser, saber, hacer. 1ra edición. México. Editorial Paidós.
relaciones causa-efecto entre variables producto de observaciones de hechos
fácticos que ocurrieron o que está ocurriendo, pueden recolectarse datos e
informaciones una sola vez (de corte transversal) o varias veces(longitudinales)
son de diseño no experimentales por tanto observacionales. En todas las
ciencias o disciplinas se producen conocimientos básicos. A la investigación
básica pertenecen las investigaciones de nivel: exploratoria, descriptiva,
relacional, explicativa y predictiva.
Son aplicados, si los conocimientos logrados en la investigación, es el
producto de un proceso de intervención del investigador donde se manipula
variables, se produce variación en los valores de las variables dependientes
poniendo a prueba una propuesta, modelo, plan, determinadas herramientas o
instrumentos que son las variables independientes que permitieron cambiar,
mejorar, innovar en aplicación del conocimiento crítico y creativo, es de diseño
intervencionista, tecnológico, de acción es de diseño y nivel aplicativo. (pp.
5,6,7).

Referencias Bibliográficas

Ander – Egg, E. (2011). Aprender a investigar. Nociones básicas

para la investigación social. Primera edición. Argentina. Editorial
Brujas.
Bunge, Mario (2002). Ser, saber, hacer. 1ra edición. México. Editorial
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Guija, M. (2019). Metodología de la investigación Científica.
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conocer las realidades con evidencias científicas. Revista Educación
33(1), 155-165, San José, Costa Rica.