Sei sulla pagina 1di 9

PROIECT DIDACTIC

DATA:22 noiembrie 2017


ȘCOALA: C.S.E.I.Brăila (Șc. Gimn. ,,Sf. Andrei” Braila )
ELEVI:T. A, T.C.
CLASA: a IV a B
PROPUNATOR: învățător itinerant Ciutacu Simona Maria
TEMA:,,CHIPUL TOAMNEI”
ARIA CURRICULARĂ: Limba și comunicare , Matematică și știinte ale naturii, Educație plastică, Educatie pentru sănătate, Geografie
DISCIPLINA: Terapie cognitivă
TIPUL LECTIEI: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
DURATA :2 ore

OBIECTIV TRANSDISCIPLINAR :
Dezvoltarea competențelor pentru viață ; dezvoltarea capacității de exprimare orală și scrisă ; consolidarea capacității de explorare și
investigare ; cultivarea interesului și dragostei pentru natură.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- să descopere tema lectiei ;
ȘTIINȚEO2- să identifice semnele toamnei;
ED. pt. SĂNĂTATE O3- să stabilească dacă enunțurile date sunt A sau F
GEOGRAFIE O4- să găsească raspunsurile la ghicitorile date;
ȘTIINȚE
LB. ROMÂNĂ O5 – să citească textul dat;
O6 – să transcrie cuvintele din text care arată cum e toamna;
O7 – să completeze versurile;
O8- să-și spună părerea despre gândirea greierașului;
MATEMATICĂO9 –să rezolve problema dată cu cele două operații;
O10 –să efectueze exercițiile de înmulțire de pe desen;
ED. PLASTICĂO11- să coloreze desenul respectând spațiul și culorile;
ABIL. PRACTICEO12- sa lipească frunze, veveriță, fructe, ghinde, fructe pentru a realiza o coroniță.

RESURSE PROCEDURALE:
 METODE SI PROCEDEE:-conversatia,explicaţia,exerciţiul,jocul, demonstratia,expunerea, observația, analiza, aprecierea
verbala, metoda cadranelor, ciorchinele, problematizarea, lecturare;
 FORME DE ORGANIZARE: -individual, echipă;
RESURSE MATERIALE:
 MATERIALE DIDACTICE:- fișe de lucru, culegere, lipici, carioci, coș cu fructe și legume naturale, flip-chart, marker, jetoane,
cartoane colorate;

BIBLIOGRFIE:
 Consiliul Naţional pentru Curriculum, Curriculum naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar - clasa a IV – a
 Constantin Păunescu , Terapie complexa integrata, Ed. Pro Humanitate, 1997
 Mirela Mihăescu, Claudia Mihai, Aniţa Dulman, Activităţi transdisciplinare- ghidpentru învăţători, Editura Radical, 2004.
 didactic.ro

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Nr. Etapele Ob. Conţinutul instructiv - educativ al lecţiei Resurse
crt. lecţiei op. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode si Forme de Materiale
(dozarea) procedee organizare didactice
1. Moment - pregătirea materialelor necesare - se pregătesc pentru Frontal
organizatoric desfăşurării lecţiei începerea lecţiei
(2 min) - stabilirea ordinii şi liniştii în clasă
2. Captarea O1 - se realizează printr-un exercitiu de - răspund și recunosc
atenţiei dezgheț care va duce la titlul lectiei: simbolurile toamnei Conversaţia Frontal
(5 min) ,,Cum te cheamă ? Observarea
Cu ce litera începe numele tau?
Poți să-mi spui o legumă cu acea litera?
3. Anunţarea - se comunică elevilor tema, tipul lecţiei - ascultă cu atenţie Explicaţia Frontal
temei şi a şi obiectivele urmărite
obiectivelor
(2 min)
4. Consolidarea -plecând de la tema generală ,,toamna - ascultă cu atenţie şi ciorchinele
cunoştinţelor O2 “, Zâna Toamna îi roaga să pe copiii să recunosc fenomenele Coşul
(41 min) găseascăsemnele toamnei, legume, naturii învăţate și aleg toamnei
fructe, ce fac oamenii, ce fac păsările și cele specifice toamnei
animalele.. marker
Conversaţia

Exerciţiul Individual flip-chart


,,Toamna”

O3 -Joc exerciţiu -Adevărat sau fals ? - citesc enunţurile şi


(ANEXA 1) stabilesc dacă sunt
Extragerea unor enunţuri din adevărate sau false.
„Coşul toamnei” despre Observarea Fişe de lucru
anotimpul de toamna. : - corectează enunţurile Individual
-consumăm legume și fructe pentru greşite Exerciţiul
vitamine ; Coşul
-nu spălăm fructele înainte de a le toamnei
consuma ;
-pentru a se dezvolta o plantă are răvașe
nevoie de apa, soare (căldură) și
lumină ;
-România are 3 anotimpuri ;
-toamna berzele zboară la munte ;
-oamenii nu fac conserve pentru iarnă ; - citesc balada , transcriu Lecturare
O5 - se citește ,,Balada unui greier mic “ cuvintele care arată cum Observarea
O6 de George Topârceanu (ANEXA 2). e toamna, completează Exerciţiul Planşă
O7 Elevii au ca sarcină -transcrierea spațiile lacunare Conversaţia Individual
O8 cuvintelor care arată cum e toamna, să continuând versul și își
completeze spațiile lacunare continuând spun părerea despre ce Fişe de lucru
versul și sa-și spuna părerea despre gândește greierașul. Jocul didactic Planşă
gândirea greierașului Problematizarea Marker
- ascultă cu atenţie şi Conversaţia
O4 - prezentarea unor ghicitori despre recunosc răspunsul Explicaţia
toamna (ANEXA 3) corect Demonstraţia Flip-chart

5. Obţinerea O9 - fişa de lucru (ANEXA 4)– elevii au ca - rezolvă problema prin Problematizarea Individual Fişe de lucru
performanţei O10 sarcină să rezolve o problema la operaţiile învăţate; Conversaţia
(15 min) O11 matematică cu 2 operații și să rezolve -rezolvăexercițiile de exercițiul Planşă
exercitii de pe desenul pe care ei îl vor înmulțire de pe desen; Metoda
colora cadranelor
6. Evaluare O12 - se realizează printr-un colaj - lipesc veverița,
(20min) ,,Coronița toamnei “ , unde elevii au de ghindele, strugurii, mere, Exerciţiul Fișa de lucru
lipit o veveriă, ghinde, struguri, mere, pere, frunze Explicatia individual Lipici
pere, frunze Jetoane
-se așază la panou carioci

7. Încheierea - se formulează aprecieri individuale cu - Bravo sau Pot mai Aprecierea


lecţiei privire la participarea în cadrul lecţiei mult , apreciere pentru verbală Individual
(10 min) -elevii vor primi câte o fișa ,,stiați fiecare elev Conversaţia
ca...?’’ despre toamnă, lectură pentru
acasă (ANEXA 5) . - participă la formularea
aprecierilor
ANEXA 1- RĂVAȘ€
Citește enunțul și stabilește dacă este Adevărat sau Fals.
Consumăm legumele și fructele pentru vitamine...
Nu spalăm fructele înainte de a le consuma...
Pentru a se dezvolta o plantă are nevoie de apa, soare, și lumină...
România are 3 anotimpuri..
Toamna berzele zboară la munte...
Oamenii nu fac conserve pentru iarna...
ANEXA 2

BALADA UNUI GREIER MIC


de GEORGE TOPÎRCEANU

Peste dealuri zgribulite,


Peste ţarini zdrenţuite, Transcrie cuvintele care arată cum e toamna!
A venit aşa, deodată,
Toamna cea întunecată.
Lungă, slabă şi zăludă, Completează versurile:
Botezând natura udă
C-un mănunchi de ciumafai, - Doar pe coastă .......................................................................
Când se scutură de ciudă,
Împrejurul ei departe Fiindcă nu-mi .........................................................................
Risipeşte-n evantai Lungă ,slabă ...........................................................................
Ploi mărunte,
Frunze moarte, Negru,mic ...............................................................................
Stropi de tină,
Guturai...

Şi cum vine de la munte,


Blestemând
Şi lăcrimând,
Toţi ciulinii de pe vale
Se pitesc prin văgăuni,
Iar măceşii de pe câmpuri
O întâmpină în cale
Cu grăbite plecăciuni...

Doar pe coastă, la urcuş,


Din căsuţa lui de humă
A ieşit un greieruş,
Negru, mic, muiat în tuş
Şi pe-aripi pudrat cu brumă:

- Cri-cri-cri,
Toamnă gri,
Nu credeam c-o să mai vii
Înainte de Crăciun,
Că puteam şi eu s-adun
O grăunţă cât de mică, La ce crezi că se gândeşte greieraşul ?
Ca să nu cer împrumut
Scrie părerea ta!
La vecina mea furnică,
.................................................................................
Fiindcă nu-mi dă niciodată, .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
Şi-apoi umple lumea toată
.................................................................................
Că m-am dus şi i-am cerut...
.................................................................................
......

Dar de-acuş,
Zise el cu glas sfârşi
Ridicând un picioruş,
Dar de-acuş s-a isprăvit...
Cri-cri-cri, Toamnă gri, Tare-s mic și necăjit !
CORONIȚA TOAMNEI

EVALUARE
POT MAI MULT! BRAVO!

Potrebbero piacerti anche