Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
OBIECTIV TRANSDISCIPLINAR :
Dezvoltarea competențelor pentru viață ; dezvoltarea capacității de exprimare orală și scrisă ; consolidarea capacității de explorare și
investigare ; cultivarea interesului și dragostei pentru natură.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- să descopere tema lectiei ;
ȘTIINȚEO2- să identifice semnele toamnei;
ED. pt. SĂNĂTATE O3- să stabilească dacă enunțurile date sunt A sau F
GEOGRAFIE O4- să găsească raspunsurile la ghicitorile date;
ȘTIINȚE
LB. ROMÂNĂ O5 – să citească textul dat;
O6 – să transcrie cuvintele din text care arată cum e toamna;
O7 – să completeze versurile;
O8- să-și spună părerea despre gândirea greierașului;
MATEMATICĂO9 –să rezolve problema dată cu cele două operații;
O10 –să efectueze exercițiile de înmulțire de pe desen;
ED. PLASTICĂO11- să coloreze desenul respectând spațiul și culorile;
ABIL. PRACTICEO12- sa lipească frunze, veveriță, fructe, ghinde, fructe pentru a realiza o coroniță.
RESURSE PROCEDURALE:
METODE SI PROCEDEE:-conversatia,explicaţia,exerciţiul,jocul, demonstratia,expunerea, observația, analiza, aprecierea
verbala, metoda cadranelor, ciorchinele, problematizarea, lecturare;
FORME DE ORGANIZARE: -individual, echipă;
RESURSE MATERIALE:
MATERIALE DIDACTICE:- fișe de lucru, culegere, lipici, carioci, coș cu fructe și legume naturale, flip-chart, marker, jetoane,
cartoane colorate;
BIBLIOGRFIE:
Consiliul Naţional pentru Curriculum, Curriculum naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar - clasa a IV – a
Constantin Păunescu , Terapie complexa integrata, Ed. Pro Humanitate, 1997
Mirela Mihăescu, Claudia Mihai, Aniţa Dulman, Activităţi transdisciplinare- ghidpentru învăţători, Editura Radical, 2004.
didactic.ro
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Nr. Etapele Ob. Conţinutul instructiv - educativ al lecţiei Resurse
crt. lecţiei op. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode si Forme de Materiale
(dozarea) procedee organizare didactice
1. Moment - pregătirea materialelor necesare - se pregătesc pentru Frontal
organizatoric desfăşurării lecţiei începerea lecţiei
(2 min) - stabilirea ordinii şi liniştii în clasă
2. Captarea O1 - se realizează printr-un exercitiu de - răspund și recunosc
atenţiei dezgheț care va duce la titlul lectiei: simbolurile toamnei Conversaţia Frontal
(5 min) ,,Cum te cheamă ? Observarea
Cu ce litera începe numele tau?
Poți să-mi spui o legumă cu acea litera?
3. Anunţarea - se comunică elevilor tema, tipul lecţiei - ascultă cu atenţie Explicaţia Frontal
temei şi a şi obiectivele urmărite
obiectivelor
(2 min)
4. Consolidarea -plecând de la tema generală ,,toamna - ascultă cu atenţie şi ciorchinele
cunoştinţelor O2 “, Zâna Toamna îi roaga să pe copiii să recunosc fenomenele Coşul
(41 min) găseascăsemnele toamnei, legume, naturii învăţate și aleg toamnei
fructe, ce fac oamenii, ce fac păsările și cele specifice toamnei
animalele.. marker
Conversaţia
5. Obţinerea O9 - fişa de lucru (ANEXA 4)– elevii au ca - rezolvă problema prin Problematizarea Individual Fişe de lucru
performanţei O10 sarcină să rezolve o problema la operaţiile învăţate; Conversaţia
(15 min) O11 matematică cu 2 operații și să rezolve -rezolvăexercițiile de exercițiul Planşă
exercitii de pe desenul pe care ei îl vor înmulțire de pe desen; Metoda
colora cadranelor
6. Evaluare O12 - se realizează printr-un colaj - lipesc veverița,
(20min) ,,Coronița toamnei “ , unde elevii au de ghindele, strugurii, mere, Exerciţiul Fișa de lucru
lipit o veveriă, ghinde, struguri, mere, pere, frunze Explicatia individual Lipici
pere, frunze Jetoane
-se așază la panou carioci
- Cri-cri-cri,
Toamnă gri,
Nu credeam c-o să mai vii
Înainte de Crăciun,
Că puteam şi eu s-adun
O grăunţă cât de mică, La ce crezi că se gândeşte greieraşul ?
Ca să nu cer împrumut
Scrie părerea ta!
La vecina mea furnică,
.................................................................................
Fiindcă nu-mi dă niciodată, .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
Şi-apoi umple lumea toată
.................................................................................
Că m-am dus şi i-am cerut...
.................................................................................
......
Dar de-acuş,
Zise el cu glas sfârşi
Ridicând un picioruş,
Dar de-acuş s-a isprăvit...
Cri-cri-cri, Toamnă gri, Tare-s mic și necăjit !
CORONIȚA TOAMNEI
EVALUARE
POT MAI MULT! BRAVO!