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Grado 5
Cuadernillos Semanales
Semana 1
ALBERTO MERANI
Fundación Internacional de Pedagogía C onceptual
Autores
●
Guía 1. ¿Cómo está formado nuestro sistema decimal? ............................................ 12
●
Guía 2. ¿Quién sigue? ..................................................................................................................................... 14
MATEMÁTICAS ●
Guía 3. Unidades, decenas, centenas, ¿qué otras cantidades vienen a mí? ......... 16
●
Guía 1. Las normas forman parte de mi vida ......................................................................... 18
CIENCIAS SOCIALES
●
Guía 2. Las normas y la convivencia ................................................................................................ 20
●
Guía 1. ¿Cómo se estructuran los seres vivos? ....................................................................... 22
CIENCIAS NATURALES
●
Guía 2. La célula..................................................................................................................................................... 24
●
Cultivo la paz interior......................................................................................................................................... 26
EDUCACIÓN RELIGIOSA
●
Un punto andariego........................................................................................................................................... 28
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
●
El alfabeto: un código de escritura para todos..................................................................... 30
TECNOLOGÍA
Evaluación ................................................................................................................................................................................................................................... 32
●
Los cambios que experimento a medida que voy creciendo ............................... 36
MIS
EMOCIONES
nto
Primer
Un de
s
Entidad promotora:
nd asía
o
u Ministerio de Educación Nacional
m nt
ado
fa Enviar cuentos a la Oficina del Concurso
ra
Pa
gr
Nacional del Cuento.
niñ o s d e 5 º
2. Comenta sobre las clases de cuentos que conoces: ¿cómo son?, ¿cuál
es su propósito?, ¿qué tipo de personajes tienen?, ¿en dónde se desa-
rrollan?
Los cuentos son narraciones breves que cuentan sucesos imaginarios. Los
cuentos pueden ser:
De terror: son cuentos que pretenden producir miedo a las personas que los leen. En sus
relatos se crea un ambiente de suspenso y se presentan situaciones que hacen "poner
los pelos de punta". Afortunadamente, al final todo se resuelve.
Clases de cuentos
De ciencia ficción: son cuentos que mezclan elementos científicos y ficticios, irreales o
futuristas. En esta clase de cuentos aparecen personajes como robots o seres de otros
mundos, que viajan en el tiempo o en el espacio.
Maravillosos: los personajes son príncipes encantados, princesas, brujas, ogros malvados,
niños o animales con características humanas. El personaje principal es un héroe que se
enfrenta a personas malvadas que quieren hacerle daño, pero al final sale victorioso.
Aplica y resuelve
1. Lee el título del cuento, ¿de qué tratará?, ¿qué clase de cuento será?
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Mi
Sí No A veces
Reconozco las características generales de Leer cuentos de todas clases.
las diferentes clases de cuentos.
Formulo hipótesis sobre el contenido de un
cuento a partir de su título y del inicio.
Un viernes de terror
3. ¿Cómo son los personajes y los lugares?, ¿para qué sirve su descripción?,
¿qué clase de cuento es el que leíste?, ¿cómo lo sabes?
Los cuentos de terror, al igual que todos los demás, tienen unos persona-
jes que viven los sucesos y uno o más lugares en los que se desarrolla la
historia. En los cuentos los hechos se organizan secuencialmente, es decir,
se inicia con una presentación de los personajes, el lugar y el tiempo, (ini-
cio); luego, se desarrolla la trama, en el que se enuncia un suceso muy im-
portante que ocasiona un problema o punto crítico y tensionante (nudo); y
culmina con la resolución de este problema (desenlace).
Valora tu aprendizaje so
Sí No A veces ompromi
c
Reconozco la estructura y los elementos de Mi
un cuento.
Leer cuentos sobre
Identifico el punto de tensión de un cuento
distintos temas y disfrutarlos.
y los eventos que llevan a este.
Reconozco la importancia de la descripción
de personajes y lugares en un cuento.
2. Completa en tu cuaderno.
✦ Mi cuento va a tratar sobre...
Elementos de un cuento
10
Aplica y resuelve
so
ompromi
Valora tu aprendizaje c
Sí No A veces Mi
Planeo la escritura de un cuento.
Escribir cuentos que
Escribo y reviso mi cuento con ayuda de salen de mi imaginación.
otros.
Edito mi cuento para que otros lo lean.
11
445 544
Recuerda ✦ Los dedos de la mano sirven para representar una unidad de orden
superior (las decenas).
12
Aplica y resuelve
4 5 2 3
13
¿Quién sigue?
Pun o
t Con los siguientes números, ¿cuál es el número más grande que se
partida puede escribir y cuál es el más pequeño?
de
7 3 0 8
Cuando
encuentras
que alguno Unidades de mil 8 = 8 Decenas de mil 2 = 2
de los valores
es mayor o
menor, ya Centenas de mil 1 = 1
tienes la
respuesta al
Como las decenas del primer número son mayores que las del segundo
interrogante.
número, el número 128 943 es mayor que 128 923.
14
Aplica y resuelve
so
Valora tu aprendizaje Sí No A veces ompromi
c
Aplico el proceso para ordenar números.
Mi
Siempre que quiero
Escribo de forma correcta dos antecesores ordenar números naturales,
y los sucesores de un valor numérico. aplico el procedimiento
trabajado en esta guía.
Ordeno correctamente cantidades desde
el mayor valor al menor o viceversa.
15
Recuerda ✦ Toda cantidad está formada por dígitos que ocupan una posición
particular: unidades, decenas, centenas, etc.
6 2 8 4 0 1 5
LIBRO 5 CUADERNO SEMANA 1
1 Decena = 10 unidades
16
Es decir que a partir de las decenas cada una de las casillas de la tabla,
estará formada por una agrupación de 10 unidades del orden anterior.
Aplica y resuelve
Cifra UM CM DM UM C D U
78 904
932 745
4 872 027
345 810
9 393 064
17
Unas normas están escritas, otras no. Por ejemplo, las normas de la familia
no están escritas, pero existen y se cumplen.
18
Aplica y resuelve
Valora tu aprendizaje so
Sí No A veces ompromi
c
Conozco qué es una norma y la aplico en Mi
mi contexto. Respetar
las normas y las leyes
Evalúo mi participación en el cumplimiento
de la comunidad
de las normas.
en la que vivo.
Valoro las normas como mediadoras en
los conflictos.
19
20
Aplica y resuelve
21
Recuerda ✦ Todos los seres vivos cumplen diversas funciones: respiran, se reprodu-
cen, transforman el alimento, se mueven y eliminan sustancias. A nivel
celular, también se identifican estas funciones.
22
c. Alargadas: presentan un eje mayor que el otro. Estas células forman parte de ciertas
mucosas que tapizan el tubo digestivo; otro ejemplo son las fibras musculares.
d. Estrelladas: como las neuronas, dotados de varios apéndices o prolongaciones
que le dan un aspecto estrellado.
Aplica y resuelve
✦ Dibuja las células nerviosas, las células de la piel, las de los músculos y
por lo menos tres ejemplos más.
so
ompromi
Valora tu aprendizaje c
Sí No A veces Mi Tratar con respeto
Identifico la célula como unidad mi entorno porque valoro
estructural, funcional y de reproducción de las diferentes formas de vida
los seres vivos. existentes y la gran variedad de
Comprendo la relación que existe entre seres vivos del planeta.
forma y función de la célula.
23
La célula
Pun o
t Todos los seres vivos estamos formados por células. Las células se orga-
partida
de
nizan de manera distinta según el ser vivo que constituyen. Veamos.
Dentro de una célula hay estructuras mucho más pequeñas que la confor-
man y que realizan las distintas funciones, estas estructuras son llamadas
organelos.
Membrana
Membrana nuclear plasmática
Filamentos
Poro nuclear intermedios
Microtúbulos
Núcleo
Ribosoma Aparato
de Golgi Nucleolo
LIBRO 5 CUADERNO SEMANA 1
Centrosoma
Núcleo
Lisosoma
Retículo
Cromatina endoplásmico liso
Retículo
endoplasmático liso Centriolo
Lisosoma
Aparato de
Mitocondria Citoplasma Golgi Peroxisomas
Vesículas
Vacuola
Membrana de Golgi
plasmática Citoplasma
24
Aplica y resuelve
Retículo Cloroplastos
Aparato de Golgi Mitocondrias
endoplasmático
Estructura en forma de
bastón. Transforma las Organelos de forma
Conjunto de membranas alargada que
Almacena materiales sustancias que llegan a
que lleva proteínas de únicamente están
que recibe del retículo la célula provenientes
la membrana celular a en las células de
y luego lo expulsa de los alimentos para
otros lugares y organelos organismos producto-
de la célula. producir energía.
de la célula. res como las plantas,
las algas y algunas
bacterias. Contienen
Ribosoma un pigmento verde,
llamado clorofila,
Estructura pequeña que se
2. ¿Por qué no es posible ver las células a simple vista o con una lupa?
so
Valora tu aprendizaje ompromi
Sí No A veces c
Comprendo la relación de las funciones Mi Cuidar mi cuerpo
de los seres vivos con las que realizan los
alimentándome de forma
organelos en las células y las comparo
saludable y realizando ejercicio.
con una fábrica.
Así mis células podrán cumplir las
funciones de las que cada uno
Diferencio los organelos que conforman la de ellos se encarga.
célula animal y la célula vegetal.
25
Reconocemos nuestros
Evitamos hacer daño o valores y cualidades para
desear el mal a otras superar las adversidades.
personas. Somos positivos y pensamos
Deseamos lo mejor que podemos realizar nuestros
a los demás. sueños y proyectos.
26
Aplica y resuelve
Si estoy dispuesto a
Si comparto mis alegrías
reconocer y superar mis
con los demás.
errores.
so
ompromi
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
c
Reconozco los valores y las actitudes que Aportar a la
me permiten cultivar la paz interior. construcción de la paz en mi
Comprendo que para estar bien con los entorno y conmigo mismo.
demás, primero debo tratar de estar bien
conmigo mismo.
27
Un punto andariego
Pun o Vas a expresarte con otro lenguaje, el lenguaje visual. Para ello sigue el
t
partida recorrido de un punto. Imagina que viajas con el punto y recorres diver-
de sos parajes, llanos, montañas, sobre arena, sobre rocas… si giran, saltan
o regresan por otro camino al sitio de partida. Cuando te detienes y
miras hacia atrás, ¿qué huella habrán dejado tú y tu compañero? ¡Deja
que las imágenes hablen!
Recuerda ✦ Al observar una imagen nos podemos dar cuenta de que sus formas
están construidas por tres elementos: puntos, líneas y planos. Estos ele-
mentos básicos de toda imagen se llaman elementos visuales.
http://artecomplemento.files.wordpress.com
28
http://artecomplemento.files.wordpress.com
Victor Vasarely:
Vega-Nor.
Materiales
✹ Un octavo de
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
Investigar y conocer
Identifico los elementos visuales de la
artistas y obras sobre el
imagen.
arte óptico.
Realizo propuestas visuales a partir de
puntos, líneas y planos.
29
30
a b c d e f g h i
j k l m n o p q r
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi Valorar la
importancia de los códigos
Identifico los códigos de la escritura como de escritura en la evolución
una expresión de la tecnología. de las sociedades y
particularmente en mi proceso
Conozco el código de manos que utilizan
de aprendizaje
los sordos para comunicarse.
31
Autocontrol
Había una vez un niño que tenía muy mal carácter. Un día su
padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que
perdiera la calma debería clavar dos clavos en la cerca de atrás
de la casa.
El primer día el niño clavó 38 clavos en la cerca... pero poco a
poco fue calmándose porque descubrió que era mucho más fácil
controlar su carácter que clavar los clavos en la cerca.
Finalmente llegó el día en el que el muchacho no perdió la calma
para nada y se lo dijo a su padre, entonces el padre le sugirió
que por cada día que controlara su carácter debería sacar un
clavo de la cerca−. La cerca ya tenía 246 agujeros.
Los días pasaron y el joven pudo finalmente decirle a su padre
que ya había sacado todos los clavos de la cerca... entonces el
papá llevó de la mano a su hijo a la cerca de atrás.
−Mira hijo, has hecho bien, pero fíjate en todos los agujeros
que quedaron en la cerca. Ya la cerca nunca será la misma de
antes.
−Cuando decimos o hacemos cosas con enojo, dejamos una cica-
triz como este agujero en la cerca. Es como hacerle una herida
a alguien, siempre quedará.
Tomado y adaptado de http://jennybosch.blogspot.com/2010/05/amistad.html
LIBRO 5 CUADERNO SEMANA 1
32
1 19
2 46
3 35
Respuesta
a.
b.
33
Inicio
Nudo
Desenlace
7. Enuncia dos normas que crees existen en la casa de este niño y que
ayudan a mejorar la convivencia.
1
LIBRO 5 CUADERNO SEMANA 1
34
35
Ho y
Los cambios que experimento a medida
que voy creciendo
aprenderé
El cambio es una condición propia de la vida y del desarrollo. Por ello,
como ser vivo experimentas cambios a lo largo de tu existencia. Algunos
son internos y otros externos, estrechamente relacionados con el cuerpo.
Sigue aprendiendo a conocerte, valorarte y cuidarte como el ser especial
que eres.
Características
Físicas
Bebé
Emocionales
De comportamiento
LIBRO 5 CUADERNO SEMANA 1
Características
Físicas
s
3 año
Emocionales
De comportamiento
36
Características
Físicas Edad a
ctual
Emocionales
De comportamiento
4. Habrás notado que no solo las personas cambian, las condiciones del
entorno también cambian, por ejemplo: medios para trasladarse de un
lugar a otro o medios para comunicarnos. Pero aunque ocurran mu-
chos cambios, hay cosas que permanecen y eso es lo que nos identifica
LIBRO 5 CUADERNO SEMANA 1
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MATEMÁTICAS
CIENCIAS SOCIALES
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EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TECNOLOGÍA
Observaciones y recomendaciones
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Colección
Transición Grado 1 Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5
Libro 5 Semana
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