Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Identificación: Lic. Kenia Ysabel Rodríguez

Aprendizaje
2. Transporte del futuro
Situación de Aprendizaje
Competencias Fundamentales
Competencias Específicas
Área/ Asignatura Lengua Española Tiempo Octubre
asignado
Los estudiantes de segundo de secundaria de la Escuela Enriqueta Omler, la docente guía a los
estudiantes en la estructura, presentación y redacción de una noticia siguiendo los pasos específicos.
Y proponer los sinónimos y antónimos de forma escrita.
o Resolución de problemas
o Ética Ciudadana
o Comunicativa
o Pensamiento Lógico Critico y Creativo
o Científica y Tecnológica
o Desarrollo Espiritual y personal
o Ambiental y de la salud
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Comprende noticias que lee y Inferencia y relato de la

escucha para mantenerse noticia, tomando en cuenta Interés sobre temas sociales a
informado sobre temas sociales el contexto, vocabulario nivel mundial relacionados
a nivel mundial relacionados temático, su función, con economía, pobreza,
con economía, pobreza, estructura y características. política, educación,
política, educación, La noticia inmigración, etc.
inmigración, etc.
Características de la noticia
(objetividad, brevedad,
imparcialidad, claridad, actualidad,
interés, entre otras)

Utilización de conectores
Produce oralmente noticias que expresen orden,
sobre temas sociales a nivel Elementos estructurales de la
 noticia
Elementos que hacen que un hecho
mundial relacionados con sea noticia: actualidad, novedad,
economía, pobreza, política, conflicto, progreso, interés humano,
educación, inmigración, etc. suspenso, rareza, relevancia,
consecuencia.
Producción escrita de una noticia
temporalidad, coordinación
Identifica y utiliza y subordinación para
correctamente los sinónimos y organizar lógica y
antónimos y su función en el Producción oral de una noticia coherentemente la noticia
lenguaje.

Los sinónimos y los antónimos Reconocimiento y uso de

Muestra respecto e interés hacia siglas y abreviaturas Criticidad y objetividad al
las normas que determinan el relacionadas con relatar de forma oral o escrita
uso de nuestra lengua. organismos o entidades al temas sociales a nivel nacional
Las abreviaturas, las siglas y los producir oralmente una o mundial relacionados con
acrónimos noticia. economía, pobreza, política,
educación, inmigración, etc.
Conoce y utiliza de forma Reconocimiento de formas
Uso de conectores de orden
correcta los tiempos y formas simples y compuestas del
(primero, segundo, después…),
verbales. verbo.
temporales (anteriormente, al
mismo tiempo, actualmente,
previamente), coordinantes (de
adición: y, ni, además; de
contraposición: no obstante, pero, Reconocimiento de la
Valora el papel de la literatura sin embargo) y subordinantes (que, literatura como un arte
como expresión de la belleza, a como, donde, cuyo) para conectar
través de la palabra. los hechos noticiosos.

Las formas simples y compuestas y

los acrónimos
 Las formas simples y compuesta del
verbo

¿Qué es la literatura?

Uso de elementos paratextuales

(título, subtítulo, imágenes, pie de
página, epígrafe).

Uso de mayúsculas en los

sustantivos propios que contiene la
noticia.

Uso de oraciones coordinadas y

subordinadas para ampliar el
sentido de las ideas principales de la
noticia.

Función y estructura (titular,

entrada o copete, cuerpo, foto y pie
de foto). - Interrogantes que deben
contestarse en la noticia: qué
ocurrió, a quién le ocurrió, dónde
ocurrió, cuándo ocurrió y cómo
ocurrió.
Secuencias Didácticas
Partiendo de la motivación los jóvenes de segundo de secundaria, la docente le pide que realicen una exploratoria y escribir un breve
ensayo acerca de las reglas de acentuación y su experiencia al desarrollar las distintas actividades.
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Lluvia de ideas. Expresión oral y escrita. Aprendizaje por descubrimiento. Preguntas literales y guías. Dramatización. Lectura fluida.
 Trabajo grupal e individual. Ensayo oral y escrito
Contenido Conceptual:
1. La Noticia. 2. Elementos estructurales de la noticia. 3. Los sinónimos y los antónimos. 4. Las abreviaturas, las siglas y los
acrónimos 5. El verbo: formas simples y compuestas. 6. Escribo una noticia. 7. Debato posturas sobre una noticia. 8. La literatura
Actividades de evaluación
Actividades de
Tiempo Actividades de aprendizaje Tipo de Indicadores de Técnicas e Recursos
enseñanza 1
evaluación logro instrumentos

1
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
1. Explorar las 1. Asignar la escucha de un Presenta La Laminas
actividades propuestas noticiario. Solicitar que presten oralmente la Rúbrica .
Dos
que lean las atención a las diversas expresiones autoevaluaci información Holística.
informaciones y de los locutores y que intenten ones, una contenida en la
completen los copiarlas en su cuaderno para noticia con Obras.
inicial que Exposicione
ejercicios de la lectura compartirlas en la próxima clase. evalúa los objetividad y
(Antes, Durante y precisión, sin s Clase
conocimiento magistral. Libros
Después). Reflexionar s previos de emitir opiniones
2. Dirigir a la clase en un torbellino Literales
acerca de la naturaleza los personales. Con
de ideas acerca del concepto noticia. .
de las palabras estudiantes, y objetividad, Demostración
empleadas en las Pedirles que mencionen dónde se fluidez, .
obtiene y quiénes las informan. otra al final d
noticias. Procurar la la unidad tipo entonación y un Pregunta, Internet
interpretación de la Analizar el contenido teórico:
selección
priorizar la estructura, objetivo y las registro apropiado Discusión
intención comunicativa. múltiple. a la intención dirigida.
características de este tipo de texto, Revista
así como su función e importancia Coevaluacio comunicativa y al
2. Repartir algunos nes con los
periódicos de en la vida social, a partir del texto público objeto Registro de Periódic
modelo. Motivar el comentario compañeros a
circulación nacional. lo largo de la grado os
Hacer que observen los sobre lo que ven. Luego, permitirles
imitar a sus locutores de noticias o unidad.
distintos titulares y las
comentarista favoritos. Durante, Diagnostica: Redacta noticias y Registro de Laptop
primeras páginas.
asignar a un o una estudiante la por medio de comentarios, plan diario.
Preguntar si alguno
grabación de la actividad con el saberes manuscritos y/o
quiere compartir sus Memory
dispositivo electrónico que usted previos. digitales, sobre
comentarios. Práctica. USB
considere adecuado. Evaluar el temas y
Aprovechar para Cuestionario
producto y el comportamiento problemas de la
familiarizarlos con Formativa: .
exhibido. realidad escolar y
algunas de las por medio y a Fotos
social, teniendo
selecciones más través del Preguntas
presente su
comentadas. Finalizar 3. Reunir con anticipación láminas desarrollo de orales
función, Aula
con la asignación y que muestren ideas contrarias. las clases. estructura, TIC.
discusión de las Colocar en la pizarra sin patrón interrogantes
actividades. algunas de las imágenes. Solicitar a Ejercicio
implicadas,
un voluntario que quiera escribir sobre el Diccion
público al que va
3. Explicar el origen debajo de las imágenes alguna Sumativa: tema. ario.
dirigida e
etimológico de las palabra. Y así sucesivamente. Por medio del intención
palabras sinónimo y trabajo comunicativa. Llevar un
antónimo. grupal,
Formular las siguientes preguntas: individual, Registro
Pizarra
Metacognición
.
información para mi
noticia? ¿Cuál título 6. Posterior a la revisión y ¿Te has Selecciona Evaluación:
colocaré? ¿De quién Corrección de la noticia motivarlos montado en el noticias Medición de
voy a colocar imágenes a editarla y publicarla de forma metro de relacionadas con competencia
o estadísticas? ¿Dónde impresa o digital. Santo economía, s según la
las conseguiré? Domingo? pobreza, política, Ordenanza 1
¿Cuántos párrafos va a educación, ´2017 y 22
tener? 7. Preguntar a los estudiantes qué inmigración, etc. ´2017
hacen cuando se enteran de un a nivel mundial,
7. Pedir a los suceso o una noticia importante. ¿Qué opinas para leer a otras
estudiantes que Cómo lo comunican a los demás, de este medio personas, en voz
observen el video sobre qué comentan. Preguntar si alguna de transporte? alta, con la debida
el atropellado al ciclista vez han sido testigos de un suceso fluidez y
chileno. Luego, abordar similar al del video o protagonistas entonación.
paso a paso el suceso. de un accidente. Aconsejarlos sobre
Detenerlos en el paso la forma en la que debe ser contada ¿Qué opinas
Ensayo para asegurarse una noticia y de la sencilla claridad de este medio
de que han del lenguaje utilizado. de transporte? Redacta noticias y
comprendido comentarios,
cabalmente la noticia.
8. Presentar muestra de arte en sus ¿Sabes algo manuscritos
Puntualizar las
diversas manifestaciones: pintura, de la y/o digitales,
preguntas a considerar
escultura, arquitectura, danza, construcción sobre temas y
a la hora de presentar el
música y literatura. Luego, de la línea 2- problemas de la
debate sobre la noticia
preguntar a los estudiantes cómo se B? realidad escolar y
analizada.
crea el arte en cada una de las social, teniendo
ramas presentadas. Escribir la presente su
8. Llevar al aula
palabra arte en un lugar visible del función,
fragmento de textos de
salón y, con los estudiantes, ¿Has oído estructura,
literatura nacional
organizar las ideas en un mapa hablar de la interrogantes
dominicana. Leerlos
conceptual. Finalmente, subraye la bicicleta más implicadas,
con ellos en voz alta y
definición de literatura como ´´arte rápida del público al que va
proveer copias
de la palabra´´ y en la catalogación mundo? dirigida e
impresas para que
de las obras literarias. ¿Sabes dónde intención
puedan utilizarlas como
se construyó? comunicativa.
referencia para la
actividad.
¿Cómo se Demuestra interés
elabora una y curiosidad, a