Sedes de formación Participantes

Directores y/o
Quiché
Este es un lugar docentes en Quiché,
Quetzaltenango y
ideal para una
Santa Cruz
San Marcos.
Joyabaj
declaración
del Quiché de Diplomado
objetivos Requisitos
Universitario
MUNICIPIOS

San Pedro
fundamentales
Jocopilas, Ser director(a) con grado o docente de
San Bartolomé
Jocotenango,
Joyabaj
preprimaria o de primero a tercer grado
primaria. de Lectoescritura
Chiché,
Chinique,
Estar en servicio en establecimientos
oficiales de municipios seleccionados.
en Ambientes
San Antonio
Ilotenango. Interés en contribuir a la mejora de los
aprendizajes de lectoescritura en L1 y L2.
Bilingües e
Disponibilidad fuera del horario laboral Interculturales
Quetzaltenango para trabajar al menos 10 horas
semanales de manera virtual y para asistir
a dos sesiones presenciales al mes.
2017-2018
San Juan
Olintepeque Ostuncalco Trabajar en contexto educativo bilingüe y
ser de preferencia bilingüe mam-español o
k’iche’-español.
MUNICIPIOS

San Juan
Ostuncalco, Además deberá completar formulario de inscripción,
Olintepeque Cajolá, prueba diagnóstica y firmar acuerdo de compromiso.
San Miguel También es necesario contar con computadora,
Sigüilá. acceso a internet y dirección de correo electrónico
personal habilitada.

San Marcos Mayor información

Universidad del Valle de Guatemala
Concepción Tutuapa Campus Altiplano
Teléfono: 4133-3909

Correos electrónicos:
MUNICIPIO

Concepción Tutuapa
llperez@uvg.edu.gt
csaloj@uvg.edu.gt
lstaackmann@uvg.edu.gt
bit.ly/inscripcionuvg
*Directores y docentes de otros municipios son
bienvenidos a asistir a sedes identificadas.
 Diseño modular:
7 módulos obligatorios y
2 de 4 módulos electivos.
Diplomado Universitario de
Lectoescritura en Ambientes Bilingües Lenguaje oral para
la enseñanza de la
e Interculturales 2017-2018 Principios lectoescritura
neurocognitivos de
la lectoescritura
Propósito Propuesta de orientaciones
metodológicas para el aprendizaje y
Fundamentos y
estrategias del
desarrollo de lectoescritura en L1 y aprendizaje de la lectura
Desarrollar competencias docentes para la Fundamentos y
L2, así como de recursos en idiomas alfabéticos
enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura estrategias del
educativos para su implementación. aprendizaje de la escritura
en L1 (lengua materna) y L2 (segundo
Las metodologías se respaldan en investigación en idiomas alfabéticos Aprendizaje de la
idioma), respondiendo a las características
(neurociencia) y en experiencia nacional de lectoescritura en
lingüísticas y socioculturales de la región.
programas y estrategias. Los materiales y recursos un segundo idioma
Los directores y docentes participantes aprenderán están alineados con el CNB y avalados por la Vocabulario
sobre el Modelo de lectoescritura en ambientes Academia de Lenguas Mayas de Guatemala.
bilingües e interculturales. Este se basa en las
Acompañamiento pedagógico Comprensión
competencias y aprendizajes esperados, según el a lo largo de la implementación lectora
Currículo Nacional Base (CNB). Esta propuesta Lectoescritura como
del Diplomado para fortalecer y
pedagógica pone al estudiante como centro del herramienta de
mejorar la práctica docente.
aprendizaje en otras
aprendizaje. Tiene como propósito fortalecer la
Conformación de comunidades áreas curriculares
adquisición y desarrollo de la lectoescritura, así como Lenguaje, cultura,
de aprendizaje y círculos de lectura y escritura
diferentes aspectos de la Educación Bilingüe
lectura como estrategias de
Intercultural. Estrategias de
autoformación, formación entre
aprendizaje diferenciado
pares, y para desarrollar el hábito
Características lector.
de la lectoescritura
Literatura infantil,
promoción y
Modalidad b-learning: Uso de portafolio docente como animación a la lectura
combinación de sesiones herramienta de evaluación de los
presenciales y educación aprendizajes y el progreso Beca
virtual fuera del horario laboral. alcanzado.
El Proyecto USAID Leer y Aprender brindará
becas de estudio a directores y docentes.
Dos sesiones presenciales por mes en cada Oportunidad de fortalecimiento
módulo. Incorporan actividades de aprendizaje, de capacidades lingüísticas
modelaje de estrategias y uso de herramientas
virtuales en laboratorio de computación.
en mam y k’iche’. Certificación
Créditos universitarios a nivel de
Un promedio de 10 horas semanales de profesorado (10 a 11 créditos según
aprendizaje en la plataforma educativa con Duración: 10 meses.
trayectoria). Posibilidad de continuar
apoyo de un tutor virtual. Inicio: Febrero de 2018.
profesorados en UVG.