Acción de Mejora

Grado Quinto

ESTUDIANTE: _________________________________FECHA _________________

Leer los textos que se presentan a continuación y responder las preguntas. Estas actividades se
deben presentar desarrolladas a la docente para ser revisadas, socializadas y corregidas.

Un mamífero con escamas

Un mamífero con escamas El pangolín es el único mamífero cubierto de escamas que se blinda
como una pelota cuando se siente amenazado por sus depredadores y tiene una lengua tan larga
como su cuerpo. Puede medir entre treinta y cien centímetros y se alimenta de insectos. Vive en
África suroriental en terrenos muy variados: desde bosques hasta sabanas, en donde busca suelos
arenosos en los cuales cavar pequeñas cuevas.

A menudo se cree que el pangolín es un reptil, pero en realidad es un curioso mamífero de piel
escamosa. El problema del pangolín es que, o por su apariencia exótica, o por su carne y escamas,
está siendo capturado vivo o cazado de forma regular en Asia y África. Las ocho especies de
pangolines que hay y que se encuentran distribuidas en estos dos continentes están en alerta, por
peligro de extinción en estos momentos.

1. Responde las siguientes preguntas sobre la lectura teniendo en cuenta las pistas:
1. Resalta en la lectura el título y las ideas principales.
2. Revisa rápidamente la idea principal del comienzo y la idea principal del final del texto, y
tenlas presentes.
3. Escoge la idea inicial y busca en los distractores, los que no comienzan por esa idea y
descártalos.
.

2. ¿Cuál de los siguientes grupos de respuestas presenta mejor la información de la

lectura?
A -La alimentación y hábitat de los pangolines.
-La confusión que hay con el pangolín por su apariencia.
-El estado de peligro de extinción de esta especie.
-Las características físicas del pangolín.
B - Las características físicas del pangolín
-La confusión que hay con el pangolín por su apariencia.
-El estado de peligro de extinción de esta especie.
-La alimentación y hábitat de los pangolines.

C. -El estado de peligro de extinción de esta especie.

-Las características físicas del pangolín.
-La alimentación y hábitat de los pangolines.
-La confusión que hay con el pangolín por su apariencia.

D- Las características físicas del pangolín.

La alimentación y hábitat de los pangolines.
 La confusión que hay con el pangolín por su apariencia.
El estado de peligro de extinción de esta especie.

3. Subraya en el siguiente texto las ideas con lápiz, luego encuentra las ideas
principales y subráyalas con doble línea de color rojo; las ideas secundarias con línea
azul sencilla, resaltar los conectores; finalmente responde las preguntas de la 1 a la
4 de la siguiente página:

Riesgos en las ciudades inteligentes

Las ciudades inteligentes son aquellas que utilizan los avances tecnológicos para mejorar la
calidad de vida de sus habitantes con novedosas tecnologías, transportes eficientes y espacios
seguros. En las últimas décadas muchas ciudades del mundo han iniciado su proceso para
convertirse en ciudades inteligentes, lo que hace que este fenómeno sea cada vez más relevante.
Una de las innovaciones de las ciudades inteligentes es un nuevo sistema de alumbrado público
para el uso eficiente de la energía. Este sistema consiste en bombillas led equipadas con sensores
que registran y transmiten datos del entorno, es decir, dispositivos inteligentes que ajustan su
funcionamiento a la luz natural. El alumbrado inteligente permitiría que las bombillas titilen
cuando suceda un accidente, lo que puede alertar a las autoridades de la zona, así como a los
conductores que se dirigen a ella. Algo similar podría suceder con una zona de parqueo, que
podría avisarles a los usuarios cuando hay espacios disponibles o cuando alguien esté violando las
normas del estacionamiento.

Aunque las ciudades inteligentes pueden traer beneficios para todos los habitantes, no deja de
haber detractores que señalan posibles riesgos. Según Naciones Unidas en 2020 las ciudades
inteligentes contarán con cincuenta mil millones de dispositivos conectados a internet. Tal
cantidad de dispositivos conectados pueden ser usados para controlar las acciones de cada
individuo atentando contra su intimidad. También puede suceder que un hacker controle sin
autorización y con propósitos criminales los semáforos, el alumbrado público o las plantas de
procesamiento de agua.

A pesar de todos estos riesgos, son más las ventajas de las ciudades inteligentes con sus nuevos
sistemas tecnológicos. Sin embargo, como los riesgos mencionados no son un tema menor, es
necesario instaurar políticas, normas y acuerdos para el uso adecuado y el control de todas las
nuevas tecnologías. Igualmente deben estar acompañadas de sistemas de seguridad para que
intrusos no hagan de las suyas. Con todo ello, no hay duda de que las ciudades inteligentes traerán
grandes ventajas para sus habitantes.

1. ¿En qué párrafo se habla de dispositivos que pueden tener las ciudades inteligentes?
En el primer párrafo.
En el cuarto párrafo.
En el tercer párrafo.
En el segundo párrafo.
 2. En el segundo párrafo se explica
El papel que tendrán los hackers para brindar seguridad a las ciudades inteligentes.
Los nuevos sistemas de alumbrado en las ciudades y los estacionamientos.
El costo ecológico de tener tantos dispositivos conectados en una ciudad.
Los beneficios y retos que afrontan las ciudades al volverse inteligentes.

3. ¿Cuándo se habla en el texto sobre la posibilidad de que el control de las ciudades

inteligentes caiga en las manos equivocadas?
A. Antes de definir qué son las ciudades inteligentes.
B. Después de describir las innovaciones para las ciudades inteligentes.
C. Antes de hablar sobre las zonas de parqueo con luces indicadoras.
D. Luego de hablar de las precauciones para controlar las ciudades inteligentes.
¿Cuál de los siguientes esquemas representa mejor la organización de la lectura?
1. A. La nueva tendencia de las ciudades inteligentes alrededor del mundo.

B. Algunas ventajas de las ciudades inteligentes.

C. Precauciones y acuerdos para disfrutar de las ciudades inteligentes.

D. Riesgos de seguridad y control en las ciudades inteligente.

2. A. Algunas ventajas de las ciudades inteligentes.

B. Riesgos de seguridad y control en las ciudades inteligentes.

C. Precauciones y acuerdos para disfrutar de las ciudades inteligentes.
D. La nueva tendencia de las ciudades inteligentes alrededor del mundo.

3. A. La nueva tendencia de las ciudades inteligentes alrededor del mundo.

B. Algunas ventajas de las ciudades inteligentes.
C. Riesgos de seguridad y control en las ciudades inteligentes.
D. Precauciones y acuerdos para disfrutar de las ciudades inteligentes.

4. A. Riesgos de seguridad y control en las ciudades inteligentes.

B. Precauciones y acuerdos para disfrutar de las ciudades inteligentes.
C. La nueva tendencia de las ciudades inteligentes alrededor del mundo.
D. Algunas ventajas de las ciudades inteligentes.

El oro verde

En México llaman al aguacate “oro verde” porque en ese país se produce una tercera parte de la
producción mundial, mercado que deja más ganancias que el petróleo. Además de su riqueza
económica, el aguacate tiene una variedad de beneficios para la salud: es una fuente de vitamina
E, ideal para mantener la piel suave y flexible, protege los ojos de las cataratas, y contribuye a la
salud del corazón y al control del colesterol. Es por eso un verdadero tesoro para los mexicanos.
Pero Michoacán, el estado mayor productor de aguacate de México, ha pagado un costo muy alto
por su cultivo. Desde hace varios años, las siembras han provocado la deforestación de miles de
hectáreas de bosques de pino y encino. Además, la cremosidad que ha hecho del aguacate un hit
mundial –lo mismo se esparce en pan o se bebe en un batido– se debe precisamente a su gran
necesidad hídrica. Una plantación de esta fruta tropical necesita casi el doble de agua que un
bosque de un tamaño equivalente, lo que provoca un impacto muy fuerte sobre el ecosistema.

Responde las preguntas de la lectura anterior teniendo en cuenta las pistas:

1. Resalta en la lectura el título y las ideas principales, secundarias, conectores
2. Revisa las partes del texto que resaltaste y busca la conclusión. Fíjate en los párrafos finales que
suelen tener la conclusión (aunque no siempre).
3. Descarta las opciones que no pueden ser una conclusión del texto y selecciona la que muestra la
conclusión.

1. De acuerdo con el texto, se puede concluir que:

A. El aguacate es muy apetecido porque sus plantaciones requieren mucha agua.

B. En Michoacán no comen aguacate porque tienen que enviarlo alrededor de mundo.

C. Aguacates traen muchos beneficios económicos pero afectan el medio ambiente.

D. El aguacate es una fruta rica en vitaminas que puede prepararse en batidos.

2. ¿Qué efecto puede tener incrementar la producción de aguacate?

A. Las ganancias del petróleo para México van a incrementar también.

B. Podrían acabarse los bosques de pino y encino que quedan en Michoacán.

C. Los consumidores de aguacate podrían mantener su piel suave.

D. Más personas de todo el mundo podrán acceder a este fruto tropical.

Plantas jugosas

Existe un tipo de planta que, al igual que los camellos en el mundo animal, ha desarrollado una
adaptación muy especial para vivir en los desiertos y, en general, en cualquier entorno árido,
debido a que aguanta largos periodos de tiempo sin agua. Las llaman “suculentas”, palabra que
proviene del latín y quiere decir jugosas, debido a que almacenan agua en sus hojas, tallos y raíces,
que tienden a ser gruesas y carnosas. Esto lo logran debido a que poseen células que se han
especializado en almacenar dicho líquido en grandes cantidades, algo único en relación al resto de
plantas.
A pesar de este gran poder adaptativo, las suculentas tienen limitaciones. Por ejemplo, no
sobreviven en el Caribe, donde el índice de humedad es altísimo y tampoco en aquellos lugares del
mundo con temperaturas muy bajas. Un ejemplo de las suculentas son los cactus. Los cactus son
plantas gruesas y carnosas, con formas redondeadas, llenas de espinas -que para algunos expertos
son sus hojas-, típicas de todos los desiertos de México y Norteamérica. Recientemente se las ve
también en todas las floristerías, en versión pequeña, como plantas decorativas.

Las suculentas son resistentes y fáciles de cuidar. Lo más importante es la luz, ya que deben
recibirla en abundancia durante bastante tiempo. Por eso conviene ubicarlas en lugares donde el
sol las ilumine varias horas al día pero también tengan algunas horas de sombra. Por su propia
naturaleza de retener el agua, no deben tener un riego excesivo.

Se puede tener alguna de las pequeñas suculentas decorativas en el escritorio. Pero es importante
tener en cuenta que la tierra no debe estar demasiado húmeda para que las raíces no se ahoguen
en el agua. Una forma interesante de regarlas consiste en introducir la maceta hasta la mitad en
un recipiente con agua durante 5 minutos, dejando luego que se drene el exceso de agua. Lo
mejor de las suculentas es lo fácil que son de propagar, pues se pueden reproducir nuevas plantas
a partir de hojas caídas. Si lo haces, ¡imagina cuántas suculentas podrás regalar.

IMPORTANTE: Hacer las mismas instrucciones que las lecturas anteriores: Resaltar con los
diferentes colores y las líneas indicadas

 1. ¿Qué efecto tendría sembrar suculentas en un bosque?

 A. Es el mejor sitio para obtener nuevas plantas pues se nutren de las hojas caídas.
 B. Al tener tantas espinas pueden dañar a los animales.
 C. Las suculentas florecerán rápidamente pues la sombra les da una temperatura ideal.
 D. Las suculentas no sobrevivirían pues necesitan la luz directa del sol.
 2. De acuerdo con el primer párrafo, podemos concluir que:
 A. La palabra suculenta se refiere a que las planas tienen mucha agua.
 B. La adaptación de las suculentas hizo que tuvieran más hojas de lo normal.
 C. Tanto los camellos como las suculentas acumulan poca agua en terrenos áridos.
 D. La mayoría de las plantas puede almacenar agua en sus hojas y raíces.
 3. ¿Qué pasaría si regamos todos los días las suculentas?
 A. Los tallos y espinas serán más gruesos y resistentes.
 B. Con el paso de los días aparecerán nuevas plantas.
 C. Las raíces no podrán absorber el agua y terminaran ahogadas.
 D. La humedad del clima hará que las plantas evaporen el agua.
 4. De acuerdo con la lectura, se puede concluir que:
 A. Las mejores plantas están en el desierto.
 B. Los seres vivos evolucionan para sobrevivir en lugares difíciles.
 C. En México no se gasta agua porque sus plantas son cactus.
 D. Las suculentas no se adaptan bien en ningún clima.
 La constantes enciclopedias

Los antiguos griegos llamaban enciclopedias a la colección de libros necesarios para la

educación integral de los niños. Esa función está presente en su nombre, pues la palabra
enciclopedia proviene de dos expresiones griegas: cyklos (círculo) y paideia (educación),
que forman la expresión “cyklos-paideia” que hace referencia al círculo de temas
requeridos para educar bien a los niños.
En 1751, el filósofo francés Denis Diderot retomó la palabra enciclopedia para nombrar
una publicación tremendamente ambiciosa que realizó junto con otros estudiosos. En su
enciclopedia Diderot intentaba sintetizar todo el conocimiento de la época en una serie de
artículos que incluían las ciencias, el arte y los oficios. La enciclopedia de Diderot se
publicó en el contexto de la Revolución Francesa, un movimiento social que cuestionaba la
monarquía imperante y el saber absolutista de la iglesia, en pro del conocimiento de las
ciencias y su divulgación.
Los enciclopedistas creían que un hombre bien informado era un hombre nuevo y que el
mal no era nada más que una consecuencia de la ignorancia. Por eso lucharon por la
máxima difusión de los artículos de la enciclopedia que se publicaron en periódicos y
gacetas y fueron muy discutidos en las tertulias y en salones. Las enciclopedias se
siguieron publicando con el tiempo y fueron muy populares entre las personas que las
tenían junto con la biblia en la gran mayoría de las casas, hasta la llegada de los
computadores y la internet, que propició su última versión: la Wikipedia, la enciclopedia
en línea más grande, totalmente digital y abierta para su consulta y redacción en el mundo
entero.

IMPORTANTE: Resaltar de la misma forma que lo hiciste en las lecturas anteriores.

1. De acuerdo con el segundo párrafo, podemos concluir que los enciclopedistas y el

movimiento de la Revolución Francesa tenían en común que:
A. Los dos movimientos tuvieron su origen en América.
B. Los fundadores de los movimientos se juntaron para crear la enciclopedia.
C. Ambos creían en la importancia de divulgar el conocimiento para una sociedad
mejor.
D. Las personas que participaban en estos movimientos ayudaban a vender
enciclopedias.
2. ¿Qué efecto produjo el hecho de publicar partes de la enciclopedia de Diderot en
periódicos y gacetas?
A. Dio una idea para crear más enciclopedias, en el mundo entero.
B. Sirvieron para alentar a los que participaban en la Revolución Francesa.
C. Aumento los lectores de la enciclopedia y difundió sus contenidos.
D. Los periódicos contrataron a Dennis Diderot durante el resto de su vida.
3. ¿Qué pasaría si Wikipedia desaparece?
A. Los profesores no volverían a dejar tareas para la casa.
B. Las personas no volverían a usar la red de internet.
C. Todas las preguntas y dudas tendríamos que hacerlas en el salón de clase
D. Volveríamos a consultar las enciclopedias impresas.
4. De acuerdo con la lectura, se puede concluir que:
A. Dennis Diderot fue una figura destacada pues lideró la Revolución Industrial.
B. Los griegos diseñaban libros para educar en todos los temas a sus hijos.
C. Wikipedia es la versión final del trabajo de los enciclopedistas.
D. Las enciclopedias han resguardado nuestro conocimiento desde hace siglos.