UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA Y COMUNICACIÓN

Investigación N°1 Aprendizaje Colaborativo
Unidad 1: Estudio de la web
Tema 1: Evolución de la web
Integrantes: Lady Jacho – Angie Angamarca – Xavier Poveda – Miguel Vasquez –
Paola Tabango
EVOLUCIÓN DE LA WEB

El término Web, hoy en día se incorpora a nuestro vocabulario como una de las palabras
más comunes, ya que asociamos nuestras necesidades de información a la World Wide
Web (WWW) creada por Tim Berners Lee en 1989, un científico informático de la
Organización Europea para la Investigación Nuclear ( CERN, por su sigla en inglés),
preocupado por el manejo de información sobre avances y experimentos que se realizaron
en el CERN, propuso una solución basada en un sistema distribuido de hipertextos que
tenía como objetivo resolver el problema de la pérdida de información y permitir el
intercambio de la misma .
APARICIÓN DE LA WEB 1.0
Es un tipo de web estática en la que se presentaron documentos que nunca se actualizaron,
estos contenidos se elaboraron con HTML y GIF, es decir, son documentos simples
construidos solo por textos, interpretados por navegadores que durante ese tiempo fueron
muy rápidos.
Con el pasar del tiempo y la aparición del lenguaje HTML (lenguaje de marcado de
hipertexto) se convirtió en un conjunto de documentos, gracias a ellos las páginas se
volvieron más atractivas, estos documentos fueron generados por una sola persona
llamada web master que es un experto en web. Desarrollo o, a su vez, fue el creador de
la página, también comienzan a surgir los primeros navegadores, como Internet Explorer
y Netscape, se debe tener en cuenta que este sitio web era extremadamente limitado, es
decir, no podía hacer comentarios, respuestas o citas y era el administrador quien decidía
qué publicar. (Paguay, 2011)
Con la aparición de la web 1.0, también se logró tener lo que es el correo electrónico, ya
que es el único medio de conversación, ya que, como forma rudimentaria de chat, las
aplicaciones eran propietarias, es decir, cualquier organización o las personas que las
colocaron en la web eran los propietarios, es por ello que podrían cobrar por su uso.
(Becerril Javier, 2012)
Se puede decir que gracias al elemento más importante de la web 1.0, que es el uso
intensivo del hipertexto, el cual permite a los usuarios dirigir documentos los unos a los
otros, es lo que contribuyó al crecimiento del contenido web sin la necesidad de
supervisión de un organizador. Esta entidad es uno de los puntos clave para un medio de
comunicación libre de fronteras y censura.
APARICIÓN DE LA WEB 2.0
La aparición de la Web 2.0 ha incorporado un nivel de desarrollo que ha significado
alcanzar un alto grado de colaboración-cooperación e interacción entre los internautas,
por lo que suele ser masivo para una gran cantidad de aplicaciones.
Los resultados de un número relativamente grande de estudios y análisis de la Web. 2.0
coinciden en definirlo como un conjunto de herramientas que promueven la participación
en línea, en términos de creación de contenido y participación social. (Santiago Campion
Raul, 2012)
En la Web 1.0, la clave era el navegador, mientras que en la web 2.0 es el lector RSS
Really Simple Syndication, que en español significa "sindicación realmente simple". La
ventaja de un lector RSS es que busca y selecciona la información, frente al navegador,
que requiere la acción del usuario para buscar, seleccionar y acceder a esa misma
información.
Con respecto al uso de la web 2.0 0 (Badillo Reynaldo, 2011) afirma que: "Muchos
profesionales y educadores utilizan Internet para recibir o enviar correos electrónicos,
buscar información, ingresar a revistas electrónicas, bases de datos, etc. Pocos saben
cómo usar los blogs, wikis, redes sociales, "microblogging", podcasts, etc., "Añade que:
la mayoría de las personas no son conscientes de la aparición de" Web 2.0 ", este concepto
no se refiere solo a nuevos estándares técnicos, pero a las formas renovadas de usar
Internet como una plataforma para usos interactivos y de colaboración.
La Web 2.0 también está presente en los entornos virtuales de enseñanza / aprendizaje,
donde la mayoría de las universidades organizan cursos virtuales con herramientas como
Moodle o Sofía para facilitar el aprendizaje de los estudiantes haciendo uso de
herramientas como chats, wikis, blogs, videos, foros de discusión, etc.
Moodle es un software que ofrece sólidos principios pedagógicos para ayudar a los
educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea, y Sofía es otra plataforma
interactiva para que los maestros realicen cursos atractivos de manera simple y autónoma.
 APARICIÓN DE LA WEB 3.0

La Web 3.0 incluye la Web Semántica, está orientada a la función de los motores de
computadora y los procesadores de información que entienden la lógica descriptiva en
varios lenguajes de metadatos más elaborados, utilizando software avanzado como RDF
/ XML o SPARQL), administrado en la nube o computación en la nube y ejecutado desde
cualquier dispositivo con un alto grado de viralidad y personalización (Pons, 2012),
constituye un nuevo tipo de Web dice (Enriquez David, 2009) en el que se agrega
contenido semántico a los documentos que lo forman y esto implica que la ejecución de
la misma se realiza mediante máquinas y, según nuestros perfiles en la red, descubren
información para nosotros.

Respecto a la Web 3.0 (Ramos Alicia, 2014) aporta que: "Supone una revolución en la
web basada en datos y dispositivos vinculados". Según (Poyatos, 2010) el concepto
semántico es conveniente para especificar que está íntimamente relacionado con el de
sintaxis, lo que explica cómo decimos algo, cómo lo organizamos y estructuramos,
mientras que semántica es el significado de lo que decimos. Tanto los conceptos
semánticos como los de sintaxis están relacionados con la comunicación. Presenta nuevas
formas de integración y combinación de datos para lograr información y conocimiento,
nuevas formas de conectarse a la web a través de las máquinas de la búsqueda,
combinación y análisis de datos.

Intención de utilizar la Web 3.0 en educación y redes sociales.

La Web 3.0 ha favorecido la educación a través de plataformas virtuales que nos permiten
mostrar, compartir información, interactuar con estudiantes de cualquier parte del mundo,
hay estudios que demuestran que los resultados de la preparación académica son
favorables y superan a los tradicionales, según (Fridman Silvia, 2013) "La relevancia de
los espacios virtuales para promover el aprendizaje de los estudiantes fue del 77% y
afirma que casi siempre es así, mientras que aquellos que no tenían esta posibilidad se
refieren al 18.5%".
Evolución al 3D
Otro posible camino para la Web 3.0 es la dirección hacia la visión 3D, liderada por
el Web 3D Consortium. Esto implicaría la transformación de la Web en una serie de
espacios 3D, llevando más lejos el concepto propuesto por Second Life. Esto podría abrir
nuevas formas de conectar y colaborar, utilizando espacios tridimensionales. Ya hoy en
día vemos que se realizan películas en 3D para el cine, que van sustituyendo al sistema
2D.
 WEB 4.0 TAMBIEN LLAMADA WED MOBILE

Como argumenta Raymond Kurzweil, en 2029 el funcionamiento de la Web 4.0 sería

paralelo al cerebro humano y, por ejemplo, un teléfono inteligente sabrá si su propietario
llega tarde a una reunión, para tener su calendario, su ubicación y el estado del tráfico.
Además (Paguay, 2011) cree que la web 4.0 motiva a pensar en qué tipo de web. Por
ahora, algunos señalan que el resultado de Web 3D más Web 3.0 (web semántica) más
inteligencia artificial, más voz como vehículo de intercomunicación igual a Web 4.0, es
que una vez que se establezca esta web semántica será el turno de avanzar hacia Web 4.0
y que el sistema operativo establecido es el centro de atención hacia una web universal
cuyo objetivo principal será unir las inteligencias, donde tanto las personas como las cosas
se comunican entre sí para generar decisiones.

Para 2020, se espera que haya agentes en la web que conozcan, aprendan y razonen con
lo que hace la gente. Aún sería demasiado pronto para hablar de la Web 4.0 cuando aún
no está instalada la Web 3.0, pero seguramente Internet sería mucho más interesante.
Por otro lado (Santamaría Pedro, 2016) propone que la Web 4.0 mejore la experiencia de
la Web 3.0 mediante el uso de nuevas tecnologías que permitirían un nivel de interacción
más completo y personalizado. Es decir, "Reserve una mesa para la cena de hoy" o "Pida
un taxi" a su dispositivo, que puede ser un teléfono inteligente, portátil, y realice esa
acción automáticamente sin más intervención. De este modo, pasaríamos de una web que
muestra información a otra que nos daría soluciones.

Esa es la idea de la Web 4.0: ofrecer soluciones de toda la información que damos y existe
en la Web, similar a la "Pre-cognitiva", aquellos seres capaces de ver el futuro.
Lo que haría Web 4.0 es adelantarse a las situaciones cotidianas, como ver llegar tarde al
trabajo y enviar un mensaje de advertencia, o si ve que su ritmo cardíaco es alto y se ha
registrado que sufre de problemas cardíacos, notificará a tu doctor.
Gracias a la evolución de la tecnología que estamos experimentando en este momento,
empresas como Google, Microsoft o Facebook, entre otras, están desarrollando nuevos
sistemas con Aprendizaje profundo y Aprendizaje automático que podrán procesar más
información de manera similar a como lo haría el cerebro humano, entonces no nos
sorprendería si las comunicaciones con las computadoras son casi naturales.
 WEB 5.0: LA RED SENSORIAL-EMOTIVA
Es una red sensorial emotiva, ya que puede medir el estado de ánimo y personaliza las
interacciones para crear experiencias en los usuarios. Es la tecnología que permite al
usuario interactuar con el contenido que responda a sus emociones o cambiar en tiempo
real la expresión facial de una nueva alternativa.
Si se pueden "personalizar" las interacciones para crear experiencias que emocionen a los
usuarios. La Web 5.0 será, sin duda, más acogedora y manipuladora que sus antecesoras.
La evolución nos llevó hacia una web semántica, donde la inteligencia humana y la de
las máquinas interactúan para una mejor comunicación, y es por ello que el lenguaje más
natural favorecido por algoritmos genéticos.
Las emociones estarán asociadas a partir de dispositivos y herramientas que reconozcan
qué tipo de impresiones genera un vídeo, o qué reacciones provoca un texto, incluso los
estados de ánimo representados por los cambios que tenemos en nuestra vida.
Dispositivos leves, portátiles, de alta resolución, con implantaciones neuronales, memoria
y velocidad de aprendizaje, capaces de una interacción total donde tendrá presencia lo
que siente el usuario, es la web sensorial y emotiva.
Evolución de Características Ventajas
la Web
Web 1.0 -Sus páginas se creaban de forma fija y muy pocas
veces se actualizaban  -Exposición al mundo entero a
- Presencia informativa y accesible a través de la red. través de Internet.
- Discurso lineal: emisor-receptor
 -El presentador de la información
tiene total control y autoridad de
lo publicado.
Web 2.0 -Ahorra tiempo al usuario - Las herramientas de la web 2.0 son
- Estandariza los lenguajes para una mejor “fáciles” y esto requiere poco tiempo de
utilización aprendizaje.
-Facilita las interacciones - Es un buen método para la realización
-Facilita el reconocimiento o detección de carencias de trabajos de creación, investigación y
o nuevas formas de utilización de aplicaciones. desarrollo de la capacidad para
comunicar. -Las
herramientas colaborativas, generan por
si solas equipos de trabajo.
Web 3.0 -Es interactiva -El código es mucho más sencillo de
-Es una web semántica desarrollar y mantener.
-Es una web de datos ya que se integra totalmente a -Los buscadores encuentran
las personas y a las maquinas información relevante más
fácilmente.
-Es mucho más sencillo hacer
modificaciones al diseño o compartir
información.
-No se depende de un solo servicio
para obtener información.
Desventajas
-Su tecnología está asociada con
HTML
-La comunicación es pasiva
-No se permite
retroalimentación perdiendo la
oportunidad de tener acceso a
información relevante.
- Desconfianza que se genera ante
la falta de comunicación entre el
profesor y los alumnos, sobre todo
en el proceso de evaluación del
aprendizaje del alumno.
- Eliminación de la interacción
social física. Requiere equipos y
recursos técnicos.
- Más comodidad menos
intimidad.
-Hay que tener mayor cuidado
con la seguridad de la
información del sitio.
-Implica una reestructuración de
todos los contenidos actuales de
internet con el objetivo de que
toda esa información pueda ser
procesada de manera semántica,
lo que implica inversión de
capital.
Web 4.0 -Es un sistema operativo de web global -Personas conectándose con personas
-Es potente como el cerebro humano y aplicaciones web de forma ubicua.
-Es una respuesta inmediata en la información -La voz como vehículo de
requerida intercomunicación para formar una
-Es un avance en el desarrollo de la web total.
telecomunicación -La participación web es una
necesidad; habilitación de
compromiso con el cliente.
-Disponible desde cualquier lugar.
-La computadora de escritorio,
teléfono móvil, tablets y iTV con
realidad aumentada
-Multiplataforma
- En el caso de las empresas
u otras instituciones es
peligroso colgar datos
confidenciales.
-Ciertos ordenadores
normalmente son mucho más
vulnerables a ataques de
virus, troyanos, espías, etc.
-La dependencia del sistema
a la conexión a internet

Web 5.0 -Permite que los diseñadores de páginas

-Elementos semánticos más - La especificación de
web "rendericen" las imágenes HTML 5 no ha
- Contenido animado. concretos
- Tiene una sintaxis más clara finalizado, aún pueden
-Podemos implementar estrategias. sucederse cambios.
-Ampliar el círculo social o simplemente expresar -Nuevos elementos de formulario
que facilitan la programación de - No todo funciona en
sus emociones.
- los mismos. todos los navegadores.
- Hace que el navegador dibuje y
ejecute de forma más rápida la
web.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Fuentes:

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http://laswebcreadas.blogspot.com/p/web-50.html

http://cb16-tic2-equipo05-grupo211.blogspot.com/p/subtema1.html

http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/04/16/mas-caracteristicas-sobre-la-web-30/