Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola

San Cristóbal, Rep. Dom.

Piscología organizacional
Historia de la psicología

Facilitadora:
Lic. Carina Contreras

Integrantes:
Cesar j. Jiménez 16-03-0040
Andreina felix 16-01-0070
Pavel Emil Rodriguez 17-01-0033
yonahiry contreras 16-03-0054

Sección:
01

Fecha de entrega:
16 de mayo del 2019

“Dios es bueno y justo”

 Introducción
la Psicología es la ciencia que estudia los procesos psicológicos de la personalidad a partir de su
manifestación externa, es decir, la conducta. La Psicología es el estudio científico de la conducta
y la experiencia de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse
al medio que les rodea.

Por nuestra propia naturaleza, los seres humanos intentamos responder a muchas preguntas:
¿cómo pensamos?, ¿cómo nos sentimos? y ¿cómo y porqué nos comportamos en diferentes
circunstancias, contextos o situaciones? El pensar y el sentir pertenecen a la esfera interna del ser
humano, mientras que la conducta o el comportamiento hacen referencia a la esfera externa la
cual es más observable.

En este trabajo tratamos de aproximarnos un poco a la historia de la psicología, tratando de

marcar los tiempos en los cuales hizo más auge aportando un sin números de aplicaciones a
diferentes diciplinas a lo largo de su transcurso como ciencia del conocimiento del compartimento
humano.
 Historia de la psicología
Los orígenes de la Psicología se remontan a los de la filosofía en la antigua Grecia y al siglo V
Antes de Cristo. Platón, Aristóteles y otros filósofos griegos abordaron algunas de las cuestiones
básicas que aún hoy, la Psicología aborda como objeto de estudio: ¿Nacen las personas con ciertas
aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad, o se forman como consecuencia de
la experiencia? ¿Cómo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? ¿Ciertos pensamientos
son innatos o son todos adquiridos?

Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos. En el siglo XVII, el filósofo racionalista francés
René Descartes y los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke abordaron el tema.
Descartes afirmaba que el cuerpo humano era como una maquinaria de relojería pero que cada
mente o alma era independiente y única. Sostenía que la mente tiene ciertas ideas innatas y
cruciales que permiten organizar la experiencia que los individuos tienen del mundo. Hobbes y
Locke, por su parte resaltaron el papel de la experiencia en el conocimiento humano. Locke creía
que toda la información sobre el mundo físico pasa a través de los sentidos y que las ideas
correctas pueden y deben ser verificadas con la información sensorial de la que proceden
empirismo.

Aparte de esta herencia filosófica el campo que más ha contribuido con el desarrollo de la
psicología científica ha sido la fisiología, es decir, el estudio de las funciones de los diversos
órganos y sistemas del cuerpo humano.

El fisiólogo alemán Johannes Müller intentó relacionar la experiencia sensorial con las actividades
del sistema nervioso y del entorno físico de los organismos, pero los primeros representantes
auténticos de la psicología experimental fueron el físico alemán Gustav Theodor Fechner y el
fisiólogo, también alemán Wilhelm Wundt. Ambos son considerados los padres de la actual
psicología científica.

Fechner desarrolló métodos experimentales para medir la intensidad de las sensaciones y

relacionarla con la de los estímulos físicos que las provocaban y Wundt en 1879 fundó el primer
laboratorio de psicología experimental en la ciudad alemana de Leipzig, formó a estudiantes del
mundo entero en la nueva ciencia. Morris y Maisto plantean que “varios estudiosos y
perspectivas han contribuido a moldear los enfoques de la Psicología” señalando entre estos:
• Wilhelm Wundt y Edward Bradford Titchner

El estructuralismo. En 1879, Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología en la

universidad de Leipzig (Alemania). Allí, el uso de los experimentos y de la medición marcó
el nacimiento de la psicología como ciencia. Wundt y uno de sus alumnos más
representativos, Edward Titchner, crearon un enfoque denominado estructuralismo, el cual
se basaba en la suposición de que la psicología tiene por objeto identificar los elementos
fundamentales de la experiencia y la manera en que se combinan.

• William James: el funcionalismo

El psicólogo estadounidense William James criticó al estructuralismo, afirmando que no

podemos separar las sensaciones de las asociaciones mentales que nos permitan aprovechar
las experiencias pasadas. Según el, nuestro rico acervo de ideas y recuerdos es lo que nos
permite funcionar en el ambiente. A su enfoque se le conoce con el nombre de Teoría
Funcionalista.

• Sigmund Freud: la psicología psicodinámica

Sus teorías incorporaron una nueva dimensión a la Psicología: la idea de que gran parte de la
conducta está regida por conflictos, motivos y deseos inconscientes. Sus teorías dieron origen
al enfoque psicodinámico. Creador del Psicoanálisis. El Psicoanálisis considera que el libre
albedrío es solamente una ilusión y que los seres humanos actuamos bajo el principio de
instintos e impulsos inconscientes, siendo estos los que presionan la mente consciente; que
los impulsos inconscientes encuentran expresión a través de los lapsus, los olvidos, se
presentan como síntomas de alguna enfermedad mental, mencionando incluso el papel activo
de la mente al “disfrazar” los sueños otorgándoles un rol inconsciente y actividades como el
arte y la literatura.

• John B. Watson: el conductismo

Watson, sostuvo que la Psicología debería ocuparse exclusivamente del comportamiento

observable, mensurable y registrable, dejando a un lado el estudio de la mente o la conciencia.
Basó gran parte de su obra en los experimentos que Iván Pavlov realizó con los reflejos en
animales, llamándolos reflejos condicionados. Como notamos, el conductismo se inicia con
los trabajos de Pavlov, seguida por el psicólogo estadounidense Jhon B.Waton y B. F. Skinner,
cuyas ideas se parecen a las de Watson, solo que agregó el concepto de reforzamiento o
recompensa, planteando que el individuo aprende en función de las consecuencias de sus
acciones, con ello convirtió al sujeto en agente activo del proceso de aprendizaje. Sus ideas
dominaron la psicología estadounidense hasta ya entrada la década de 1960.

• Psicología de la Gestalt

De acuerdo con esta escuela psicológica, la percepción se basa en la tendencia del hombre a
ver patrones, a distinguir los objetos contra el fondo y a completar las imágenes a partir de
unas cuantas señales. Por su hincapié en el todo, se distingue radicalmente del
estructuralismo, siendo sus principales representantes Max Wertheimer (1880–1864),
Wolfgang Kholer (1887–1967) y Kurf Koffka (1886–1941).

• Psicología existencial y humanista

La psicología cognoscitiva es el estudio de los procesos mentales en su acepción más general;

se centra en la manera en que percibimos, en que interpretamos y recuperamos la
información. A diferencia de los conductistas, estos psicólogos creen que los procesos
mentales pueden y deben estudiarse con técnicas científicas. Es una corriente que ha ejercido
gran influjo sobre la Psicología.

Al respecto, señalan Davis y Palladino “Los defensores de este enfoque, principalmente Carl
Rogers (1902–1987) y Abraham Maslow (1908–1970) se enfocaron en la libertad que creían
caracterizaba el comportamiento humano. De acuerdo con los humanistas, las personas hacen
elecciones en sus vidas y no es posible entenderlas al estudiar animales en laboratorios o a
personas que experimentan problemas de adaptación”.

• La Psicología desde una perspectiva evolutiva

La psicología evolutiva se centra en las funciones y en los valores adaptativos de varias
conductas del hombre, tratando de entender cómo han evolucionado. De esta forma,
procura darle una nueva dimensión a la investigación psicológica.
Presentación de los autores que aportaron al origen como tal de la
psicología
Escuelas Psicológicas y Enfoques teóricos en Psicología.

FUNCIONALISMO
Considerado el primer enfoque de Psicología americano; surgió a finales del siglo XIX y primera
década del siglo XX. Bases Conceptuales: Expusieron que su interés se centraba en las funciones
psicológicas como se desarrolló esa conciencia y para qué sirve. Como satisfacer las necesidades
humanas para qué la persona se adapte al medio. Se interesan especialmente por la psicológica
aplicada y de hecho el campo que van a desarrollar es la psicología escolar. Los autores más
representativos fueron:
William James (1842-1910) John Dewey (1859-1952)

ESTRUCTURALISMO
Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Bases Conceptuales: El
estructuralismo pretendía descubrir la estructura elementos, parte de la mente, estudiar de forma
científica en el laboratorio. Titchener denominaba a la mente como partes de la conciencia. Los
autores más representativos fueron:
Wilhelm Wundt (1832-1920) Edward Bradford Titchener (1867-1927)

CONDUCTISMO
A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicología con elevada repercusión,
tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parámetros de estudio de la Psicología.
Bases Conceptuales: Sólo se dedica a estudiar el comportamiento dejando a un lado los aspectos
de los procesos mentales. Solamente lo observable puede ser estudiado científicamente. El
conductismo se centra en el estudio del aprendizaje (adquisición de nuevas conductas). Sus
autores más representativos fueron:
John B. Watson (1878-1958) Burrhus F. Skinner (1904-1990)

PSICOANÁLISIS
Corriente teórica surgida a finales del siglo XIX. Bases Conceptuales: podemos afirmar que
introduce el concepto de "inconsciente" considera que nuestra mente funciona bajo tres entidades:
el "SUPERYO", el "YO" y el "ELLO". El "superyo" se refiere al nivel moral, con las normas sociales.
El "ello" se refiere a instintos heredados, biológicos, respecto a la sexualidad y a la agresividad.
Sus autores más representativos autores fueron:
Sigmund Freud (1856-1939) Carl G. Jung (1875- 1961)

GESTALT.
Corriente desarrollada a principios del siglo XX. Bases Conceptuales: estudia la incidencia en los
sistemas totales, en las estructuras en las que las partes están interrelacionadas dinámicamente
de manera que el todo no puede ser inferido de las partes consideradas separadamente. Algunos
de sus más representativos autores fueron:

Max Wertheimer (1880-1943) Wolfgang Köhler (1887-1967)

HUMANISMO
Corriente desarrollada en los años cuarenta y cincuenta del siglo XX. Bases conceptuales: Es una
escuela relacionada con la clínica, la salud mental. Su objetivo fue la mejora de la vida de las
personas. Introduce el concepto de desarrollo personal o crecimiento. Les interesa la totalidad de
la persona y estudiar aspectos como el amor, la alegría, el humor, el miedo... las emociones en
general y el sentido de la vida.
Abraham Harold Maslow (1908-1970) Carl Rogers (1902-1987)

COGNITIVISMO
Orientación aparecida a mitades del siglo XX. Bases Conceptuales: Se caracteriza por recuperar
el interés por el estudio de los procesos mentales. Dicen que nuestro proceso mental es similar a
un ordenador ("Metáfora del Ordenador") Sus autores más representativos fueron:
Jean Piaget (1896-1980) Donald Broadbent (1926-1993)
 Conclusion
Mediante toda esta información sobre la historia llegamos que la psicología es una como ciencia
del comportamiento y de los procesos psicológicos permite responder a nuestras preguntas:
¿Cómo pensamos?, ¿cómo nos sentimos?, ¿cómo y porqué nos comportamos de un modo u
otro?

La Importancia de La psicología es que estudia el desarrollo del comportamiento en un ámbito

social tomando evaluaciones por métodos de análisis para saber cómo piensa la mente humana
al momento de desarrollar, crear y solucionar problemas que pongan en juego el pensamiento
en un entorno social.

Bibliografías
http://reader.digitalbooks.pro/book/preview/28553/chap2.xhtml?1558042012586

file:///C:/Users/aspire/Downloads/docsity-resumen-historia-de-la-psicologia-11.pdf

https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/continental/2220/1/DO_FHU_501_MAI_UC03
67_20162.pdf