República bolivariana de Venezuela

Ministerio para el poder popular de la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental

Simón Rodríguez

Núcleo – Caricuao

PROCESOS DE LA INVESTIGACIÓN

FACILITADOR: PARTICIPANTES:

López Matilde Chacón Yusleidy C.I 21.134010

Luque Yolexis C.I 21.013.373

Sandoval Génesis C.I 20.007.07.73

SECCION: “E”

Caracas, 27/02/2012
 INDICE

Introducción………………………………………………………………...Pág. 3

 Proceso de Investigación…………………………………………Pág. 4
 Importancia del Proceso de Investigación……………………...Pág. 4
 Etapas de la Investigación………………………………………..Pág. 4
 Requisitos para Iniciar una Investigación………………………Pág. 10
 Planificación de un Proyecto de Investigación………………...Pág. 10

Conclusión………………………………………………………………….Pág. 13

Bibliografía…………………………………………………………………..Pág. 14
 INTRODUCCIÓN

El objetivo del presente trabajo es presentar una serie de informaciones

para la buena elaboración de una investigación o proyecto de investigación.
Un proyecto de investigación puede ser una oportunidad para aprender a
trabajar eficazmente con la información. Existe un proceso de investigación
que nos ayudara a localizar efectivamente cualquier información, este
proceso va sujeto a unas etapas que nos ayudan a recaudar informaciones.

La investigación nos permite obtener nuevos conocimientos en el campo

de la realidad social. Nos permite estudiar las diferentes situaciones que se
hacen presentes en la sociedad y así poder conocer las necesidades y los
problemas. El surgimiento de problemas que afectan a nuestra comunidad
nos impulsa a organizarnos para buscar soluciones y determinar cuáles
acciones deben ser realizadas para resolverlos y la mejor manera de
conseguir este objetivo es mediante la elaboración de un proyecto de
investigación.
Proceso de Investigación

Es un medio simple de efectividad al localizar la información para un

proyecto de investigación, sea esta documental, una presentación oral, etc.

La investigación de un proyecto, son estudios que llevan o van sujeto con

diferentes etapas, que ayuda a recaudar la mínima información del tema a
tratar, lo cual son etapas que van de la mano para un fin especifico, para
recaudar del mismo se necesita de tiempo y dedicación.

Importancia del Proceso de Investigación

Es de suma importancia la investigación como proceso de aprendizaje ya

que permite dar soluciones o ampliar el conocimiento para poder efectuar un
proceso de investigación, esté permitirá conocer sobre el tema de una forma
profunda y clara, hasta llegar a lo que realmente se quiere lograr con ese
estudio o investigación.

Etapas de la Investigación

1. El Problema

1.1 Concebir la Idea a Investigar: las ideas de investigación provienen de

distintas fuentes y parten de diferentes niveles de conocimiento. En la
medida en que se van precisando, se pueden identificar ideas totalmente
nuevas, ideas parcialmente investigadas o ideas antiguas a las que se ve
bajo un nuevo enfoque.
1.2 Planteamiento del Problema: consiste en precisar y estructurar
formalmente la idea de la investigación. Su forma más directa para determinar
en problema es a través de la formulación de preguntas lo suficientemente
precisas. Por cuanto las preguntas se plantean de manera general, deben
delimitarse, a fin de deslindar de ellas el problema de estudio.

1.3 Objetivos de la Investigación: Orientan las líneas de acción que se han

de seguir en el despliegue de la investigación planteada; al precisar lo que se
ha de estudiar en el marco del problema planteado dentro de determinados
límites.

1.4 Justificaciones: Es necesario justificar los motivos del estudio y explicar

por qué es conveniente realizar la investigación y qué beneficios se derivarán
de ella. Los criterios para evaluar el valor potencial de una investigación son
su conveniencia, su relevancia social, sus implicaciones prácticas, su valor
teórico y su utilidad metodológica.

2. Marco Teórico

El marco teórico es el sustento teórico del estudio e incluye la exposición y

análisis de las teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes que
se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.

Tiene como finalidad dar resultado a la selección de aquellos aspectos más

relacionados del cuerpo epistemológico que se asume, referidos al tema
específico elegido de estudio.

3. Marco Metodológico

3.1 Tipo de Investigación: Los diferentes tipos de investigaciones hacen

referencia al nivel de profundización de los estudios que implican y la elección
de un tipo u otro de investigación depende esencialmente del estado de los
conocimientos sobre el tema, el enfoque y los objetivos del estudio. Hay
diferentes tipos de investigación, tales como:

a) Estudios exploratorios: que se hacen cuando el objetivo es examinar un

tema o problema de investigación poco o nada estudiado. Generalmente no
tienen una finalidad propia, pero sirven de base para preparar los otros tipos
de estudios
b) Estudios descriptivos: que miden de manera independiente los conceptos o
variables objeto de la investigación. Su objetivo es alcanzar la máxima
precisión posible en la medición de los fenómenos. Pueden ofrecer
posibilidades rudimentarias de predicción.
c) Estudios correlaciónales: que pretenden establecer y medir las relaciones
entre dos o más conceptos o variables. Estudian las relaciones entre ellas y su
comportamiento conjunto. Sirven para predecir el comportamiento de una
variable sabiendo cómo varían otras vinculadas con ella. Tienen un valor
explicativo parcial.
d) Estudios explicativos: que tratan de analizar las causas de los
acontecimientos físicos y/o sociales. Tratan de explicar por qué ocurre un
fenómeno, en qué circunstancias acaece y cómo y por qué se relacionan dos o
más variables.
Una investigación puede contener elementos de todos o algunos de estos
tipos. Todos ellos son igualmente válidos e importantes; su elección depende
del nivel de conocimientos que se tenga del tema y del enfoque que se le vaya
a dar al estudio.

3.2 Establecer las Hipótesis y Definir las Variables.

Las hipótesis son proposiciones tentativas sobre el comportamiento de las

variables y/o sus interrelaciones; se apoyan en conocimientos previos
organizados y sistemáticos; con el estudio se trata de probar si la realidad
analizada las confirma o no.

Es habitual que en la formulación de las hipótesis, se incorporen los juicios

de valor que tiene el investigador sobre el tema a investigar, por lo que se
deberán identificar éstos.
 Las hipótesis pueden ser generales o específicas; surgen de los objetivos y
preguntas de investigación y de los postulados, y también el análisis de la
teoría y su aplicación al objeto de estudio, sirven para guiar el estudio,
describir o explicar lo que se estudia y probar o sugerir teorías.

Una variable o atributo es una propiedad del objeto, numérica o no

numérica, respectivamente, que puede variar (adquirir diversos valores o
modalidades) y cuya variación es susceptible de medida. Al formular las
hipótesis se deben definir las variables con objeto de tener un lenguaje común
entre investigadores y usuarios, garantizar la evaluación real de las variables,
poder comparar con otras investigaciones y evaluar correctamente los
resultados de la investigación.

3.3 El Diseño de Investigación: Se define como el plan global de

investigación que integra de un modo coherente y adecuadamente correcto
técnicas de recogida de datos a utilizar, análisis previstos y objetivos.

El diseño de una investigación intenta dar de una manera y no ambigua

respuestas a las preguntas planteadas en la misma.

3.4 Población o Universo de Estudio.

Esto se refiere a cualquier conjunto de elementos de los cuales se pretende

indagar y conocer sus características, o una de ellas, y para el cual serán
válidas las conclusiones obtenidas en la investigación.

3.5 Muestra del Estudio.

La muestra en un subgrupo de la población, es decir, el estudio de un

subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus
características al que llamamos población.

Una muestra es extraída al azar cuando la manera de selección es tal, que

cada elemento de la población tiene igual oportunidad de ser seleccionado.
3.6 Recolección de Datos.

Este paso comprende un conjunto de operaciones, tales como:

1. Elaborar el instrumento de medición y calcular su validez y confiabilidad.

2. Elaborar la codificación de los datos.
3. Aplicar el instrumento y efectuar la colecta de datos.
4. Crear los archivos que contengan los datos (base de datos).

Medir: es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores

empíricos, mediante clasificación o cuantificación. Todo instrumento de
medición debe reunir los requisitos de validez y confiabilidad.

La Validez: se refiere al grado en que un instrumento de medición mide

realmente la variable.

La validez de contenido se obtiene comparando el universo de contenidos

posibles con los incorporados al instrumento de medida; la de criterio se
obtiene contrastando los resultados de aplicar el instrumento con los de un
criterio externo; y la de constructo se determina a partir del análisis de
factores. La validez total se da cuando existe validez de los tres tipos.

La Confiabilidad: se refiere al grado en que la aplicación repetida de un

instrumento de medición al mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados. Se calcula mediante el coeficiente de confiabilidad, el que varía
entre 0 (confiabilidad nula) y 1 (confiabilidad total). Para calcular la
confiabilidad se usan diferentes métodos (medida de estabilidad, método de
formas alternas, etc.). Puede ocurrir que un instrumento sea confiable pero
no válido (o sea, consistente en las mediciones que proporciona pero no
mide la variables que realmente se quiere medir).
 En la investigación social se dispone de diferentes instrumentos de
medición, escalas de actitudes, diversos tipos de cuestionarios, análisis de
contenido, pruebas estandarizadas, entre otros.

Las Respuestas Recogidas en el Instrumento de Medición: se codifican

para facilitar el procesamiento de datos. Cada vez con mayor frecuencia,
sobre todo en el caso de los cuestionarios, las respuestas están
precodificadas.

Hay que codificar los valores y atributos no precodificados, elaborar el

libro de códigos, grabar y guardar los datos en un archivo permanente.

3.7 Análisis e Interpretación de los Resultados.

Al culminar la fase de recolección de la información, los datos, han de ser

sometidos a un proceso de elaboración de técnica que permite recortarlos y
resumirlos; antes de introducir el análisis diferenciado a partir de
procedimientos estadísticos; y posibilitar la interpretación y el logro de
conclusiones a través de los resultados obtenidos.

Esta etapa tiene como finalidad asegurar de manera efectiva, según el

tipo de investigación de que se trate, la descripción, el diagnostico o la
explicación real del problema que es objeto de estudio, atendiendo al
contexto donde se sitúa, a fin de evaluar los principales hallazgos vinculados
a las variables o hipótesis que se han delimitado.

El análisis e interpretación de los datos, se convierte en la fase de la

aplicación de la lógica deductiva e inductiva en el desarrollo de la
investigación.
Requisitos para Iniciar una Investigación

Para iniciar una investigación se necesitan los siguientes requisitos:

1. ¿Qué hacer?: se beberá proponer el tema al cual se quiere investigar.

2. ¿Para qué?: Desarrollar el contexto y el problema.
3. ¿A quiénes?: Son las personas incluidas dentro de la investigación (o
sea los destinatarios).
4. ¿Con quienes?: Son las personas responsables de la investigación.
5. ¿Dónde?: El lugar específico en donde será realizada la investigación.
6. ¿Cuándo?: Tiempo específico en el que va a realizar la investigación.
7. ¿Cuánto?: Es la cantidad de actividades que se van a llevara a cabo
dentro de la investigación.
8. ¿Cómo?: Manera o método en el cual se van a realizar las actividades
y la investigación.
9. ¿Con que?: Instrumentos necesarios para lograr dicha investigación.
10. Evaluación: Seguimiento de la actividad que se quiere realizar, la
evaluación parcial y final.

Planificación de un Proyecto de Investigación

La planificación de un proyecto de investigación se llevara a cabo

mediante:

1. Contexto de un Proyecto de Investigación: es bueno tener claro

que todo proyecto tiene unas importantes relaciones con la teoría que
ya existe dentro del campo de investigación, y frecuentemente las
tiene con el mundo empírico. Las relaciones definen los métodos
necesarios, posibles y efectivos para poder llevar a cabo una buena
investigación, y sirven de base para la selección tradicional de las
actividades de investigación. Estas actividades son las siguientes:
 a) Ciencias Formales: son la matemática, lógica y la filosofía teórica,
estas ciencias no tienen relaciones con la empírica. Estudian
teorías y también buscan clasificar sus estructuras.
b) Ciencias Objetivas: estas estudian los fenómenos empíricos y
objetivos, también se clasifican mediante la base de los resultados
requeridos en la investigación.
c) Investigación Básica: promueve a la teoría y al conocimiento
recolectado mediante el campo de estudio.
d) Investigación Aplicada: esta promueve tanto la teoría como la
práctica.
e) Los Proyectos de Desarrollo: estos proyectos tienen como fin
perseguir nada más los beneficios prácticos.
2. Elegir el Método: primero se deberá comenzar realizando una
planificación de la investigación considerando lo siguiente: se debe
tener el conocimiento de donde comienza el proyecto y como se
aplicaran los resultados. Se debe tener muy claro el tipo de material
que se quiere estudiar, se estudiara dicho material ya existente o se
recogerán nuevos materiales a través del estudio empírico u objetivo.
3. Objetivos para el uso de Recursos
Recursos cruciales para el proyecto de investigación:
a) Los asistentes de investigación.
b) La infraestructura, estos pueden ser el transporte o instrumentos
de medición y el tiempo de uso de ordenadores.
c) El dinero.
4. El Calendario de Trabajo: el objetivo del tiempo suelen aparecer por
factores externos tales como:
a) El Calendario para los Resultados: se debe tener presente que
se tiene un límite para la presentación de los resultados. Se debe
tener una preparación para la presentación de lo obtenido
 mediante la investigación, ya sean los resultados preliminares o los
finales.
b) El Calendario para el Trabajo Empírico: este será posible solo
durante un cierto tiempo y también en presencia de ciertas
personas.
c) Investigación Humanística o Cultural: muestra la comprensión
de lo que se está estudiando y se profundiza durante la
elaboración del proyecto de investigación.
d) Divisiones de Secuencia de Tareas para la Elaboración del
Proyecto de Investigación.
a) Definir el problema.
b) Definir las hipótesis.
c) Estudio de la bibliografía.
d) Planificar el estudio empírico.
e) Definir la población de estudio.
f) Depurar las definiciones del proyecto y lo métodos de medición.
g) Recabar los datos.
h) Análisis de los datos.
i) Evaluar la transcendencia de los resultados.
j) Informar.
 CONCLUSIÓN

La investigación en cualquier aspecto ayuda a mejorar el estudio, porque

permite establecer contacto con la realidad a fin de que se conozca mejor, el
mismo constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, contribuye al progreso de la lectura crítica. La actividad
investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que
hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y
aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigado.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas

que se persiguen y el objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar
decisiones que le permita resolver los problemas que se presentes dentro del
lugar que se está investigando. Cada proceso de investigación explicado en
el trabajo ayuda a como formular bien un proyecto, en cual se establece
parámetros para que sea centrado en lo que realmente se quiera estudiar, y
así poder llegar a lo que se quiere expresar con ese estudio.
 BIBLIOGRAFÍA

 http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedr
as/trabajo%20de%20campo/alina.htm

Fecha de publicado 25 de marzo de 2009.

 Libros consultados.

Mirian B. Acuña. “COMO SE ELABORA EL PROYECTO DE

INVESTIGACION”. Consultores Asociados

 ANDER EGG, Ezequiel (2000): La animación sociocultural. Ed.

Morata. Planificación de un proyecto.
Fecha de publicación 10 de febrero de 2007.
 http://es.scribd.com/doc/23235179/Planificar-Un-Proyecto-de-
Investigacion.
Por: José Severiano Luis Bravo Mora, Profesor e Investigador en :La
Universidad Nacional Autónoma de México, La Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Y El Centro de Investigación y
Desarrollo del Estado de Michoacán.