Escala de Calificación de los Aprendizajes en Educación

Básica Regular.

ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL PRIMARIA

CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN

Logro Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo
AD
destacado solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

A Logro previsto Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere
B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades
C En inicio para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de
acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

A. Características:
✍ Tipo de calificación: Literal y descriptiva.
✍ Escalas de Calificación: AD (Logro destacado), A (Logro previsto), B (En proceso), C (En inicio).

Escala de calificación nivel secundaria

Características:
✍ Tipo de calificación: Numérica y descriptiva.
✍ Escalas de Calificación: (20 - 18), (17 - 14), (13 - 11), (10 - 00).

ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL SECUNDARIA

CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente
20 - 18
y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

17 - 14 Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere
13 - 11
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
10 - 00 desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su
ritmo y estilo de aprendizaje.
Justificación de la evaluación en literales
LAS CALIFICACIONES AD, A, B y C EN EL COLEGIO... QUE NO SEAN UN SIMPLE MISTERIO

Queridos Padres de Familia, hoy tocaré un tema que se impuso en los colegios y a la fecha muchos de ustedes lo han pasada por
alto o desconocen: Las CALIFICACIONES O NOTAS ESCOLARES CON LETRAS.

Las calificaciones “AD, A, B y C” buscan valorar el proceso de aprendizaje de sus niños y niñas y ayudar a que sus pequeños no
se sientan subestimados ni mucho menos discriminados dentro o fuera de las aulas. Sabemos que dentro del colegio siempre
existirá la competencia y la comparación entre los mismos alumnos, y pues estas calificaciones ayudan a que disminuyan estos
casos.

Empezaremos a analizar cada calificación:

La letra C indica que el alumno está empezando el proceso de aprendizaje sobre un contenido determinado o tiene alguna dificultad
en el desarrollo de estos. En estos casos es muy importante el acompañamiento y monitoreo de los profesores y padres de familia
juntos.

La letra B significa que el niño o niña está en proceso, en camino a aprender el curso. En estos casos se requiere el
acompañamiento de los profesores y "aliento" de los padres de familia.

Con respecto a la letra A, se aplica cuando el niño o niña ha logrado el aprendizaje previsto en un bimestre o como resultado final
(anualmente). Es el calificativo que todos los niños necesitan lograr para saber que han aprendido y cumplido determinados
objetivos en el colegio. Tanto padres de familia como también los profesores deben felicitar estos logros obtenidos por sus hijos y
alumnos respectivamente.

La "nota" AD es el logro destacado, es cuando el niño o niña alcanza los aprendizajes y demuestra mayor solvencia y dominio de
ese aprendizaje, además, evidenciandolo en las tareas que desarrolla dentro o fuera del aula.

Compromiso de los padres de familia para que las notas no sean UN MISTERIO:

Que no sea simple curiocudad por saber las reales notas de sus pequeños hijos, que esto sea una "real demostración de interés"
por lo que sus hijos están logrando y aprendiendo en sus colegios. Los padres siempre tienen que tomarse un tiempo para ir al
colegio donde estudian sus hijos para conversar con sus profesores y preguntar por el rendimiento que sus pequeños. No
esperemos "sorpresas"al finalizar un bimestre para que recién nos preocupemos por el rendimiento de cada uno de sus hijos.

RECUERDEN PADRES DE FAMILIA QUE USTEDES NO SON "INVITADOS DENTRO DEL COLEGIO" SINO QUE SON PARTE
DE EL.

EL ESTAR ONCE AÑOS JUNTOS HACE QUE EXISTA UN VÍNCULO MUY GRANDE POR ESO SIEMPRE TIENE QUE EXISTIR
UN MUTUO RESPETO AUNQUE ÚLTIMANTE DE PARTE DE ALGUNOS COLEGIOS ESTE RESPETO HACIA LOS PADRES HA
DECAÍDO.
El Director del Blog
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía