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Turma: CT
Trimestres: 1º
Professor/Coordenador: Francisco Heleno Mendes
Professores: Hirondina
Palavras-chave: Processo ensino aprendizagem
Aspectos positivos
Aspectos negativos
Em seguida ela começou a desenhar no quadro figuras de uma célula com o seu
núcleo (no interior o DNA-Nucleótidos) e o citoplasma, lugar onde ira acontecer
a síntese de proteínas. Desenhou ainda, todo o processo de transcrição, tradução
e síntese que acontece durante a transferência de informação genética. Após a
feitura do seu lindo desenho ela começou por explicar todo o processo de
iniciação da formação do RNA, utilizando de forma organizada o quadro. Nesta
explicação constatei que ela cometeu o primeiro erro ao nível de conteúdo: fez
confusão entre a replicação e a transcrição. Ela nem falou se quer na palavra
replicação. Muito mais grave ainda, um aluno pediu-lhe licença para intervir,
perguntando-lhe “quando é que acontece a replicação? Que a professora na aula
passada tinha-lhes dito que a replicação é a mesma coisa que a síntese? Como se
não bastasse a professora descaradamente respondeu que sim.
Após esta, ela continuou a sua aula expositiva sobre a tradução do código
genético, fixa e concentrada no quadro, dando mais atenção aos alunos de frente,
deixando os alunos de trás a deriva. Ela em momento algum lança questões à
turma por se tratar de uma aula de revisão.
A partir dali a professora simplesmente ficou a repetir todo conteúdo mais de 10
vezes até às 9 e 15 h quando abandonei a sala.
Esta aula iniciou muito mal. Na aula de revisão é preferível utilizar aulas de
elaboração conjunta ou de exercícios, muito importante, uma vez que comporta
todos os comportamentos e técnicas de intervenção pedagógica utilizados pelo
professor, para o ensino durante a aula. A prelecção, o questionamento, o
feedback e a demonstração são componentes que constituem a dimensão
instrução. Ela perdeu tempo a desenhar no quadro, todos alunos tinham fichas
de apontamentos e exercícios, figuras, diagramas, gráfico, em fim.
Falei discretamente com duas alunas que estavam a minha frente se estavam a
entender a explicação da professora? Uma delas respondeu-me “mais ou menos”,
a outra respondeu-me “que não” ; que ela iria em casa decifrar a ficha até
entender.
Para terminar eu gostaria de vos lembrar que a referida professora fez estágio
comigo em 2005 neste mesmo estabelecimento de ensino com a nota de 17.5, a
segunda melhor nota do grupo; Ela lecciona há 11 anos e é pela primeira vez que
ela trabalha com o 3º ciclo; Durante as coordenações ela tem estado muito aberta
e motivada em trabalhar; A referida turma é uma turma de excelentes alunos e
muito exigente. Talvez a minha presença pode ter causado também insegurança
na mesma.
Não posso tirar conclusões últimas a respeito desta professora, não posso com
apenas uma única aula assistida tirar ilações sobre o desempenho da mesma.
O coordenador
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