Universidade Licungo

Delegação de Quelimane

Departamento de ciências de educação e psicologia

Licenciatura em psicologia educacional

3º Ano

Instrumento de observação de habilidades psicomotoras – será empregue na Escola Primaria

Completa 1º e 2º Grau de Aeroporto Expansão com alunos da pré-escolar a 2ª classe.

Observadores

Alfaique João Nicala

Ibraimo Amice Ibraimo

João Lourenço Mendes

Mateus Elias Amade

Miguel Miguel chico albino

Nelcia Morgado

1
 Contextualização

O presente instrumento da cadeira de Psicomotricidade tem como objecto de estudo a

crianças ou alunos através do seu corpo em movimento em relação au seu mundo interno e
externo. Em linhas gerais o instrumento pretende estudar três conhecimentos básicos do
primeiro nível de escolaridade que são: (o movimento; o intelecto e o afecto).

Quanto ao procedimento de avaliação das habilidades, serão validadas tendo em conta duas
modalidades representadas isto é: 1 que representa SIM e 2 que representa NÃO.

Objectivos

Gerais:

Relacionar a luz da teoria as actividades relacionadas ao domínio cognitivo, afectivo e

motor das crianças de dois a sete anos de idade no contexto escolar;

Específicos

Analisar as habilidades desenvolvidas pelas crianças no contexto escolar tendo o

suporte teórico de Piaget e outros desenvolvimentistas;
Compreender do melhor que as crianças conseguem realizar utilizando o seu corpo
tendo em conta o domínio cognitivo, afectivo e motor;
Descrever cada período e caracterizar o que de melhor cada criança consegue realizar
tendo em conta a faixa etária;
Avaliar a luz da observação representando sim ou 1 a validade da habilidade executada
e não ou 0 a habilidade que não é realizada pela criança.

Duração da observação

_____/_____/_____ a _____/_____/______

2
 Idade Aspectos a observar Sim Não
1. Reconhece os objectos escolares?
2. Realiza jogos de quebra cabeça?
3. Realiza movimentos proposto pela/o educador/a?
4. Durante o recreio ou intervalo a criança desempenha
diversas actividades como o brincar com os seus
companheiros?
5. Correndo tem chocando-se constante com os seus
com seus companheiros?
6. Reconhece em si e representado o espaço que a
rodeia?
7. Expressa e traduz sua disposição ou indisposição nas
relações com os seus companheiros através de
corpo?
(2 a 7 anos) 8. Responde dados verbais como (onde; corre; pule,
pare)?

9. Situa segmentos a fim de reunificar a imagem

corporal como (apontar e nomeando diferentes
partes do corpo)?
10. De forma analítica a criança adapta-se em seus
movimentos, expressando uma acção , como
sentimento ou uma emoção?
11. Descreve movimentos, como saltar, andar, sentado,
dançar?
12. Domina a lateralidade a nível dos membros
inferiores demonstrando um actividade como saltar
com o pé esquerdo e depois com o direito?
13. Domina a lateralidade a nível dos membros
inferiores demonstrando um actividade como saltar
com o pé esquerdo e depois com o direito?

3
 14. Chuta a bola após uma corrida de dois, três e quatro
Cont. passos?
15. Do ponto de vista de precisão, leva com um pé,
uma bola ou uma lata até um determinado lugar?
16. Desenha no chão com um pé, um quadrado ou
circulo?
17. A nível dos membros superiores faz diversos
gestos de forma mas utilizada?
18. Tendo e conta e estrutura espacial, a criança tem
consciência de situação das coisas que o pertence?
19. Organiza os objectos em seu devido lugar e
movimenta-los?
20. Remetidas a uma actividade como jogos que
envolvem canções, expressa ritmos da canção?
21. Percebe e estrutura rítmico que lhe é solicitado?
22. Representa se a sala se esta barulhenta ou não?
23. Representa se a sala se esta barulhenta ou não?
24. Realiza jogos de letras ou números;
25. Distingue posições do seu corpo?