Universidad abierta para adultos (Uapa)

Participante:

Elizabeth Amparo Genao

Matricula:

13-5196

Asignatura:

Ciencias Sociales nivel Inicial

Tarea:

Número 2

Facilitadora:

Yenmy Medrano

Fecha de entrega: 12/02/2019

 1. Investigue en el currículo dominicano acerca de las competencias de las
Ciencias Sociales (Ética y Ciudadana). Realice un esquema que contenga las
competencias específicas, contenidos e indicadores que corresponden a esta.

Competencia Contenidos Nivel de Nivel de Nivel de

s Logro I Logro II Logro III
Específicas

Conocen que Conceptos Nombran Reconocen Expresan su

pertenecen a Derechos y algunos de los algunos de los opinión sobre
una deberes de la derechos de los derechos de los el respeto de
comunidad niñez. niños y las niños y niñas, algunos de sus
local y Familia: niñas. e identifican derechos como
nacional en características, • Participan en quiénes los niño y niña,
la que costumbres y actividades garantizan en y reconocen
viven, tradiciones. escolares sin la familia y la quiénes los
identificando Comunidad diferenciarlas escuela. garantizan en
sus derechos local y nacional: por razón de • Participan en la familia y la
y Ocupaciones, sexo. actividades escuela.
deberes y los funciones y • Participan en escolares sin • Participan en
elementos roles; actividades diferenciarlas actividades
básicos de viviendas, escolares por razón de escolares sin
la cultura medios donde sexo. diferenciarlas
dominicana de transportes, todos y todas • Participan en por razón de
y de otras medios de son incluidos actividades sexo.
culturas. comunicación, sin escolares • Participan en
servicios, importar el donde actividades
lugares sexo. todos y todas escolares
de recreación, • Identifican son incluidos donde
entre otros. miembros de sin todos y todas
Símbolos su familia y sus importar el son incluidos
patrios: roles. sexo. sin
Himno • Identifican • Identifican a importar el
Nacional, algunos miembros de su sexo.
Bandera miembros de la familia y • Identifican a
Nacional y comunidad y algunos miembros de
el Escudo. sus miembros de la su familia, la
Identidad ocupaciones. comunidad, sus comunidad,
Cultural. Participan de ocupaciones y sus roles,
las tradiciones los roles que ocupaciones,
Procedimiento de su familia y desempeñan costumbres y
s comunidad. Participa de tradiciones.
Diferenciación • Escuchan las tradiciones Cumplen con
de los derechos con atención de su familia y sus deberes
y historias comunidad, y realizando las
deberes según sencillas sobre opina sobre actividades
los personajes de ellas. escolares que
roles de su • Cumplen con les
miembros comunidad. sus deberes son solicitadas.
de: familia, • Participan en realizando las • Comentan
escuela dramatizacione actividades sobre
y comunidad. s escolares que las historias,
Participación de cuentos del les leyendas y
en diversas país. son solicitadas. personajes de
actividades • Identifican • Relatan su familia y
escolares, algunos lugares historias comunidad.
familiares y culturales y y leyendas • Identifican
comunitarias. sociales que sencillas sobre algunos lugares
Reconocimient se encuentran personajes de culturales y
o dentro de la su familia y/o sociales de su
de lugares comunidad en comunidad. comunidad local
culturales y que vive. • Identifican y nacional y de
sociales que • Identifican algunos lugares otros países.
existen en su algunos medios culturales y • Identifican
entorno. de transporte de sociales de su los medios de
la comunidad comunidad local transporte,
Representació local y nacional. y nacional. servicios y
n • Identifican • Identifican comercios de la
De cuentos, elementos algunos medios comunidad local
leyendas e básicos de de transporte, y nacional.
historias del la cultura servicios y • Se identifican
país y dominicana. comercios de la con elementos
sus personajes. • Dicen el comunidad local básicos de
Identificación nombre y nacional. la cultura
de la Bandera de su país. • Identifican dominicana,
dominicana. Cantan algunas elementos valorando y
Reconocimient de las estrofas básicos de respetando las
o del Himno la cultura de otras
del Himno Nacional. dominicana. culturas.
Nacional. • Identifican la • Nombran su • Nombran su
Narraciones de bandera del país país,
cuentos y país y algunas de otros países y
leyendas cuando la ven. sus algunas de sus
del país. • Participan de características características.
Diferenciación actividades Cantan algunas Cantan algunas
de elementos culturales y de las estrofas de las estrofas
de la cultura folklóricas del Himno del Himno
dominicana y celebradas en Nacional. Nacional.
otras la • Identifican la • Diferencian
culturas. escuela. Bandera y el la Bandera
Escudo y el Escudo
Actitudes y Nacional dominicanos
Valores al verlos. entre varios de
Respeto por los • Reconocen otros países.
derechos de las ritmos y bailes • Reconocen
niñas y los folklóricos del ritmos y bailes
niños. país, en las folklóricos
Disfrute e celebraciones del país en las
identificación de celebraciones
al participar de la escuela. de
las costumbres, la escuela.
actividades y
tareas
familiares.
Disfrute al
escuchar
historias,
leyendas y
conocer
sobre
personajes
de la
comunidad
local y nacional.
Curiosidad e
interés por
expresiones
culturales de
diversos grupos
étnicos de su
entorno local.
Respeto a los
 símbolos
Patrios
Valoración de
la convivencia
familiar, escolar
y
comunitaria.

Participan en Conceptos Piden Piden disculpas Piden disculpas

acuerdos de Respeto, disculpas, y y sugieren y pueden
convivencia paciencia, aceptan acuerdos entre negociar con
para la escucha, acuerdos compañeros/as, otros y otras
relacionarse reglas de motivados por y buscan ayuda para llegar a
con los convivencia. el de un adulto o acuerdos, en
y las demás adulto o adulta, adulta cuando situaciones de
en los Procedimiento en situaciones es necesario, conflicto.
diferentes s de en • Comparten y
momentos Reconocimient conflicto. situaciones de reconocen el
y actividades o • Comparten conflicto. derecho de
que de las juguetes y • Comparten otros y otras a
se conductas ceden voluntariamente tomar un turno,
desarrollan adecuadas. turnos cuando los juguetes y en actividades.
en la Participación se les pide, en esperan turnos, • Reconocen
rutina. en actividades. en actividades. que los y las
conversaciones • Identifican y • Identifican y demás pueden
de forma verbalizan sus verbalizan sus tener diferentes
respetuosa. sentimientos. sentimientos, sentimientos
Respeto a la • Identifican escuchan y y opiniones
opinión de las comportamient respetan los de sobre un
y los demás al os otras personas. mismo hecho o
interactuar. relacionados • Identifican y situación.
Hábitos de al buen trato y practican • Identifican y
convivencia los practica con algunos practican
para apoyo de un comportamient comportamient
relacionarse adulto o adulta. os os
con • Muestran relacionados al relacionados al
los y las demás. rechazo buen trato. buen trato.
Participación con sus • Muestran • Toman la
en palabras rechazo iniciativa y
la construcción y gestos a con sus comunican a
de normas de comportamient palabras los adultos y
convivencia y os y gestos a adultas sobre
establecimiento de malos tratos. comportamient situaciones
de acuerdo Escuchan ideas os de maltrato
y de malos tratos o abuso a su
Actitudes y opiniones de las y buscan ayuda persona o a los
Valores demás de un adulto o y las demás.
Disfrute al personas adulta cuando Interactúan de
interactuar con al interactuar es forma pacífica
otros. en diferentes necesario. con niños y
Reconocimient actividades. Interactúan de niñas, y ante
o • Cumplen con forma armónica una situación
de las normas de con niños y conflictiva
conductas convivencia al niñas y ante intentan buscar
que producen recordárselas. una situación una solución.
bienestar o • Juegan con conflictiva piden • Participan
daño otros apoyo en la en el
así mismo y a y otras búsqueda de establecimiento
sí misma y a las respetando soluciones. de acuerdos
demás normas al • Cumplen y y normas de
personas. recordárselas. proponen convivencia y
Aceptación de • Se integran algunas normas los cumplen.
los y las demás progresivament de convivencia. • Se integran a
respetando ea • Disfrutan el conversaciones
diferencias. las actividades juego y juegos
Relación de con otros y cooperativos,
armónica rutina otras tomando en
con las demás estableciendo cuenta los
personas. y respetando intereses y
algunas necesidades de
normas. otros y otras.
• Conocen • Conocen
las rutinas y las rutinas,
participan de participan y
ellas motivan a los
activamente. y las demás a
seguirlas.
 2. Elabore una sopa de letra con una lista de los valores sociales reflejados en el
calendario escolar propuestos en los diferentes meses del año escolar 2018-2019.

 Respeto  Verdad  Templanza  Perseverancia

 Escucha Activa  Compresión  Fortaleza  Tolerancia
 Orden  Obediencia  Creatividad  Honestidad
 Higiene  Persistencia  Democracia  Eficiencia
 Preservación  Prudencia  Integridad
 Responsabilidad  Pudor  Justicia

R O H N M J F G A Z N A L P M E T Q
E E S C U C H A A C T I V A U W O W
S D S Z D F T H U R U K L T G T L E
P C U P R E S E R V A C I O N G E R
E E U V O G H O C E T U N H X E R R
T K R F E N O R V R G J T I A R A T
O G E S P V S G H Y T U E G I Q N F
N R A U I I I A B M N S G I C S C F
K F D F F S T G B K Z T R E A A I C
F O F E X S T U E I X I I N R W A C
R O M E N D A E F H L C D E C D G H
F E L I C I D L N B T I A V O A B A
P R U D E N C I A C G A D R M D H I
C G U J I W F T G H I V B A E R T C
H O N E S T I D A D B A G D D E R A
Z C C X A I C N E I D E B O R V W C
C O M P R E N C I O N L I Z L V S I
E L I Z A B E I A Z E L A T R O F F
C R E A T I V A D I V I M U I D G E