REPÚBLICA DE COLOMBIA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE PALMIRA AÑO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DE ROZO” LECTIVO
Aprobada por Resolución Nº 687 del 7 de Mayo de 2.007 2018
PLAN DE AULA

Área MATEMATICAS Asignatura MATEMATICAS Grado 7° Docente DUIVAN ANDERSON ALVAREZ

Periodo 1° Intensidad horaria 4 horas Semana 2 Inicio 29 de Final 19 de marzo

semanal febrero

DIAGNÓSTICO
Los estudiantes del Grado Séptimo en su mayoría nacidos En la Ciudad de Palmira y pertenecientes al Corregimiento de Rozo.
Los estudiantes de los grados sextos en su gran mayoría presentan dificultades con el manejo de las operaciones básicas. A
pesar de haberse hecho un trabajo de refuerzo en cada uno de los temas que involucran dichas dificultades algunos
estudiantes no cumplieron con su parte en el proceso académico tales como seguir atentamente las recomendaciones
dadas por los docentes.
Muchos de Los padres de familia debido a que tienen ocupaciones con mucho tiempo cronológico de demanda no les
Características de permite permanecer en contacto directo con sus hijos lo cual incide negativamente en el desarrollo de las actividades
los estudiantes académicas asignadas desde la institución educativa.
El bajo nivel académico de la familia se constituye en un factor negativo para que el estudiante no tenga un
acompañamiento o asesoramiento en sus actividades académicas y tampoco comparta un ambiente familiar relacionado
con los hábitos de lectura o aprendizaje.
El ambiente y el espacio de la casa no brindan unas condiciones adecuadas para que el estudiante se sienta satisfecho en el
desarrollo de sus tareas, lecciones u otras actividades escolares.

-El 69% de los estudiantes se les dificulta cuando el grado de la operación básica involucrada es vital en la solución del
Estado actual de los nuevo tema abordado.
aprendizajes de los -El 100 de los estudiantes se les dificulta la resolución de situaciones problema, en análisis y comprensión de lectura.
estudiantes - El 53% de los estudiantes no saben bien las tablas de multiplicar
- La mayoría son receptivos y tienen buena disposición para el aprendizaje.
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COMPONENTE Numero Variacional

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 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
ESTÁNDAR

Comunicación

 Plantear situaciones que expresen el significado de numero relativo

 Identificar los números enteros y los diferenciarlos de los números naturales

Razonamiento

 Reflexionar sobre la importancia y usi de los números relativos en su vida cotidiana.

APRENDIZAJE  Usar operaciones y propiedades de los números enteros para establecer relaciones entre ellos en situaciones específicas.

Resolución

 Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución
con el conjunto numérico.
 Proponer alternativas que conlleven a la solución de problemas de aplicación de los números enteros

OBJETIVO Que los estudiantes:

 Los estudiantes del grado séptimo comprendan y usen los números enteros en problemas de aplicación.
 Qué establezca relaciones entre las operaciones de los números enteros.
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PLAN DE AULA

 Descompone números y los representa en el ábaco y los representa en graficas de barras.

 Realiza adiciones, sustracciones, multiplicaciones, divisiones y operaciones combinadas con los números enteros .

 Promover los valores como la responsabilidad, el respeto y la tolerancia, vs los valores negativos teniendo en
TRANSVERSALIZACIÓN cuenta los principios institucionales como la formación integral de ser para favorecer el aprendizaje y la sana
convivencia. Uso de la historia y fechas importantes. Algunas aplicaciones de las ciencias naturales.

ACCIONES DENTRO DEL AULA

METODOLOGIA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS SEGUIMIENTO
 Uso de los saberes previos  Humanos:
como medio de introducción. Estudiante y
 Preguntas de
 Socialización de docente
sondeo sobre el
conocimientos previos  Didácticos:
tema anterior y
(Lluvia de ideas) Cartillas vamos a
durante la clase.
 Preguntas claves que Aprender
 Actividades
conlleven a reflexionar sobre matemáticas
Momento de exploración propuestas.
los números relativos y Billetes
 Revisión de
enteros. ¿Qué representan didácticos.
cuadernos.
los números relativos y Juego de la
 Actividad de
enteros en nuestra vida escalera.
valoración al final
cotidiana? Audiovisuales
de la clase de
 Tecnológicos:
forma escrita.
USB, Televisor
Video beam.
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 Trabajo en grupo para promover el  Observación

aprendizaje cooperativo.  Materiales de individual del
 Tomar ejemplos de la vida real trabajo; fichas trabajo que están
Momento de Estructuración y Practica aplicándolos al objetivo de la clase, e impresas con una realizando los
actividad estudiantes y
involucrando a los estudiantes en la
problemática a refuerzo según la
participación.
resolver. necesidad de cada
estudiante.

 Evaluación formativa o de procesos:  Revisión de las

Momento de valoración -
Evaluación formativa
- Se tiene en cuenta el ritmo de actividades
aprendizaje de los estudiantes realizadas en clase
Actitud frente al aprendizaje. y para la casa
Materiales de trabajo;
 Evaluación sumativa o final:  Ejercicios de
Actividades en clases
resolución de
-Participación en clase problemática del libro
problemas y
-Responsabilidad y cumplimiento de vamos a aprender
actividades, en el
trabajos en clase y para la casa. matemáticas.
tablero
Solución correcta de talleres y  Revisión de
actividades en general. evaluaciones y
- Evaluaciones escritas talleres.
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 Utilización de contenidos para aprender de Colombia Aprende

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE APOYO
 DBA
 Mallas curriculares
 Estándares de Competencias.
 Lineamientos curriculares.
 Libros Todos a Aprender matematica
 Páginas web (videos de you tube)
 Materiales de apoyo.