CAMPUS IRAPUATO

PLANTEL ESPIGAS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

TRABAJO FINAL:
Elaboración de material didáctico: Gusano Numérico.

ASIGNATURA: LA CREATIVIDAD E INNOVACION EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA.

TRIMESTRE: TERCERO GRUPO: 321_ME

ASESOR: MTRO. FRANCISCO JAVIER MEZA AHUMADA.

ALUMNO: LP. ALEJANDRA CRISTAL VEGA RODRÍGUEZ.

IRAPUATO, GUANAJUATO. A 18 DE MARZO DEL 2019.

Material didáctico.

GUSANO NUMERICO

MATERIALES: Foamy, silicón, marcadores, tijeras.

Opcionales: velcro, limpiapipas, ojos móviles y crayolas.

ELABORACIÓN:

1. Se trazan y cortan once círculos grandes de aproximadamente veinte centímetros de

diámetro, se unen para formar el gusano. El primer círculo será la cara del gusano.
2. Se trazan y cortan 55 círculos pequeños de aproximadamente 5 centímetros de
diámetros.
3. Se trazan números del uno al diez en el foamy y se recortan.
4. Se trazan y cortan veinte círculos grandes de aproximadamente 15 centímetros de
diámetro.
5. Se toman diez círculos grandes y se colocan los números.
6. En los círculos grandes restantes se colocan círculos pequeños correspondientes a la
cantidad numérica con la que empataran. Ejemplo.

Si se desea puede colocarse velcro en estos círculos y en los del gusano para mayor practicidad al
usarlo.

APRENDIZAJES QUE SE PUEDEN ABORDAR.

 Principios del conteo:

a) Correspondencia biunívoca (partición y etiquetación).
b) Orden estable.
c) Cardinalidad.
d) Abstracción.
e) irrelevancia en el orden.

 Conteo.
  Seriación numérica.

INSTRUCCIONES DE USO:

 Para trabajar correspondencia biunívoca

Los niños se organizan en círculo y por turnos colocaran un círculo en cada espacio del gusano.

La maestra puede colocar varios círculos y el niño establecerá la correspondencia colocando

frente a estos otros círculos sin importar si hay referencia numérica, de cantidad u orden estable.

 Para trabajar orden estable.

La maestra guiara a los niños para que coloquen los círculos de puntos o números, siguiendo
un modelo y después sin este referente, cuidando se coloquen donde corresponda de
acuerdo a la secuencia numérica.

 Para trabajar cardinalidad.

Los niños relacionan en un primer momento la cantidad de puntos de cada círculo, con el
número y después lo hacen a la inversa emparejando los círculos y manteniendo el orden
estable.

INTERDISCIPLINARIEDAD:

Desarrollo físico y salud: coordinación gruesa.

Desarrollo personal y social: respeto de turno, colaboración.

Lenguaje y comunicación: Conteo oral y representación gráfica del número.