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PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA
UNIDAD : Unidad 1. “Chile un país de riquezas y riesgos naturales”
Marzo
ASIGNATURA/ÁMBITO : Historia, Geografía y Ciencias Sociales CURSO : 5° Básico MES :
EQUIPO DE CO-ENSEÑANZA
: Ramiro Retamal Fuentes SEMESTRE : Primer Semestre
(profesor)
Acción y Proporcionar alternativas para dar respuestas físicas o por selección (alternativa al uso del lápiz, control del ratón, etc.)
expresión Variedad de feedback.
Proporcionar ejemplos de soluciones novedosas a problemas reales.
DE proceso
OA: Reconocer y localizar las
macroformas del relieve en cada zona Clase 6.
natural de Chile Viernes 22 Marzo.
• Describir los rasgos fundamentales Docente da a conocer los objetivos de la clase y
relaiza una retroalimentación de la clase anterior Texto,
de cada forma de relieve.
exponiendo un mapa de las zonas naturales de Chile cuaderno, proyector,
y realiando preguntas tales como ¿Cuántas zonas notebook, equipo de
naturales hay en Chile? ¿En que zona natural sonido.
estamos ubicados? etc. Guía
• A través de imágenes de los relieves de Chile el complementaria 2
docente realiza preguntas para reconocer los
conocimientos previos tales como ¿saben qué es un
relieve? ¿saben el nombre de alguna cordillera? etc.
Clase 8.
OA: Caracterizar las grandes Viernes 29 Marzo
zonas de Chile considerando, Saludo Inicial. Texto,
ubcación, clima y recursos • El docente muestra una serie de imágenes en power Cuaderno, proyector,
naturales más importantes para point, donde se pueden observar recursos naturales notebook, equipo de De proceso
nuestro país. importantes para Chile; Cobre, hierro, madera, sonido.
salmones, frutas, etc.
• Docente realiza preguntas como: ¿Qué representan
las imágenes? ¿Cuáles son los recursos naturales
más importantes para nuestro país? ¿Con qué tipo de Sumativa
recursos naturales contamos? etc.