El plan de apoyo a la inclusión es un instrumento de gestión inspirado en la Ley N° 20.845
y tiene como propósito implementar acciones a nivel pedagógico e institucional destinadas a la atención de una población escolar diversa. PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN
Objetivo General:
Promover el desarrollo de una comunidad escolar inclusiva, fomentando de discriminación
positiva y la promoción de buenas relaciones interpersonales dentro del Establecimiento y que sean consistentes con el Proyecto Educativo Institucional.
Objetivo Específico:
En el Plan de apoyo a la inclusión del Saint Thomas College, destacan los siguientes objetivos:
1. Detectar a aquellos estudiantes que presentan Necesidades Educativas especiales
y que requieren de una atención personalizada por parte del Equipo de Integración Escolar, con el propósito de implementar propuestas didácticas y evaluativas inclusivas. 2. Perfeccionar a los docentes en las temáticas que sean concordantes con las necesidades educativas de los estudiantes. 3. Proporcionar oportunidades de aprendizaje a los estudiantes con alguna necesidad ya sea transitoria como también permanente. 4. Informar a la comunidad educativa cerca de los alcances e incidencias de la promulgación de la Ley N° 20.845. 5. Promover relaciones interpersonales inclusivas en la comunidad educativa mediante la realización de actividades extraprogramáticas diversas y destinadas a estos alumnos. ACTIVIDADES
Nombre y descripción de la Objetivo principal Fecha de ejecución
acción Diagnóstico inicial: Detectar a aquellos Marzo y abril Aplicación de pruebas estudiantes que requieran estandarizadas que atención especializada por permitan poder detectar la parte del Programa de existencia de necesidades integración escolar (PIE). educativas que puedan presentar los alumnos.
Nombre y descripción de la Objetivo principal Fecha de ejecución
acción Diagnóstico diferenciada: Proporcionar Primer y segundo semestre Actividad encaminada a la oportunidades de del año lectivo aplicación de evaluaciones aprendizaje a los diferenciadas o niveles de estudiantes que presentan exigencia menores a los necesidades educativas correspondientes al grupo especiales, ya sean de curso, a fin de otorgar las carácter permanente como posibilidades y también transitorias. herramientas necesarias para que el alumno pueda desenvolverse de manera adecuada dentro del establecimiento escolar y cumpliendo con el currículo general del curso. Nombre y descripción de Objetivo principal Fecha de ejecución la acción Apoyo Pedagógico: Proporcionar Primer y segundo semestre Apoyo en aula regular, oportunidades de del año lectivo principalmente en las aprendizaje a los asignaturas de Lenguaje y estudiantes que presentan Matemática, dirigido a cada necesidades educativas curso que pertenece al especiales. Programa de Integración Escolar y cuyos resultados de la evaluación diagnóstica, así lo requieran.
Nombre y descripción de la Objetivo principal Fecha de ejecución
acción Talleres extra - Proporcionar Abril a noviembre programáticos: oportunidades de Talleres que están aprendizaje a los destinados a realizar estudiantes con actividades que estén alguna necesidad dirigidas a los alumnos del educativas. Programa de Integración. - Promover las En este caso existe dentro relaciones del establecimiento talleres interpersonales de música, lenguaje y inclusivas dentro de apoyo educativo. la comunidad educativa Nombre y descripción de la Objetivo principal Fecha de ejecución acción Perfeccionamiento - Perfeccionamiento - Durante el año docente: dirigido a los docentes lectivo Actividades destinadas a la y profesionales del actualización y Programa de perfeccionamiento de los integración. docentes vinculados a los - Proporcionar temas de inclusión escolar. oportunidades de aprendizaje en los estudiantes.
Nombre y descripción de la Objetivo principal Fecha de ejecución
acción Charla para padres: Informar a la comunidad - Durante el año Actividades informativas y educativa acerca de los lectivo. de actualización dirigidas a alcances e incidencia de la los padres y apoderados, promulgación de la Ley N° destinadas a la promoción 20.845 de la inclusión escolar.
Analisis de Los Procesos de Supervision en La Educacion Basica Desde La Perspectiva de Los Actores de Los Destritos Educativos Del Municipio Del Distrito Central