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 SESIÓN DE APRENDIZAJE –PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

DONDE M E SIENTO SEGURO Y DONDE NO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Elabora explicaciones simples
SE DESENVUELVE
Sustenta sus principios para responder porqué “el otro”
ETICAMENTE éticos tienen una opinión distinta a la
nuestra.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo
(por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir
ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros).
 observan y leen los casos de CA!L"#A $ %A&L! de su libro del '"#*.
 responden las pre+untas planteadas en el libro.
libro.
 responden las s+te. pre+untas para motivar el dilo+o-
al+una ve/ se han sentido como CA!L"#A $ %A&L!0 Cundo y %or u20

DESARROLLO (55 minutos)

 laboran un or+ani/ador visual, haciendo uso de su libro del '"#*,. Las
presiones de la etapa adolescente y como en3rentarse a la presión del +rupo
 la docente har las aclaraciones del tema.
 4e or+ani/an en euipos de trabajo y arman un teatro sobre el tema.
 La docente re3uer/a las ideas principales .

CIERRE (6 minutos)

 La docente pide ue resuelvan
resuelvan trabajo individual
individual
Desarroa!os METACOGNICIÓN.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Re"#rsos -
   'inisterio de ducación. Libro de PFRRHH. 61.

Ma$er%aes&
   papeló+ra3os, plumones, pi/arra, plumones para pi/arra, limpiatipos, re+la.
E'ALUACIÓN
l docente observa el trabajo en euipo de los estudiantes cuando estos
completan su or+ani/ador +r7co.
l docente tomar apuntes en su lista de cotejo sobre el desempeño y
participación de los estudiantes.

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APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
SE Elabora explicaciones simples
DESENVUELVE para responder porqué “el otro”
Sustenta sus principios éticos
tienen una opinión distinta a la
ETICAMENTE
nuestra.
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1. Reconocen(10)
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