Doctorado en Ciencias de la Educación.

ENFOQUES FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

María del Pilar Melo Otálvaro.

MDCO19738

Relaciones y tareas de la filosofía de la educación.

Unidad 1. Actividad 1.1 Cuadros sinópticos

Cristóbal González Esquivel.

17 de mayo de 2019
 Sistemas de principios y prácticas educativas.
Figura 1. Relación entre la filosofía y la educación.

Deriva los fines de la educación y

concepción de la persona del educando.

Según Kilpactrick, la filosofía contribuye

al educador a proceder de forma
Filosofía: Base correcta y adecuada.
del sistema
educativo.

PROPEYENDO HIPOTESIS EMPLEADAS POR LOS

EDUCADORES.

Aclara objetivos pedagógicos

Traza líneas de pensamiento derivando

Sistema principios educacionales,
educativo
basado en una
filosofía de
vida Evalúa diversos métodos educativos.
 Condiciones de Comunicación lingüista de señales y
Figura 2. Tareas de la filosofía de la educación. comunicación significados

Analiza el lenguaje educacional,

busca averiguar qué se dice.
Analiza el lenguaje de la
teoría y de la práctica
educacional. Análisis del Lenguaje a utilizar por el experto,
lenguaje presenta una conducta compleja que
Análisis pedagógico. educacional y puede representarse con una
pedagógico. definición analítica.
Propedéutica
Examina la construcción de las
proposiciones educativas, para que
una problemática educativa tenga
coherencia.
Tareas de la Escuela filosófica neo-empirista: enfatiza en el uso correcto
filosofía de la del léxico y de la sintaxis con el propósito de eliminar
educación. problemas a causa del uso inadecuado del lenguaje.

La educación es un todo a la vez, biológico, psíquico y social

además de elementos metafísicos.

En una teoría científica no se da una visión del mundo que no

Epistemología de la incluya al observador con su psicología, su sociedad presente
investigación. y su cultura histórica.

El dialogo, el discurso, la aproximación plurifrontal son

tomadas como diversas estrategias para la búsqueda de la
verdad, de lo real.
 CONCLUSIONES

El estudio sobre la educación estructurada según su naturaleza concebida a través de

la filosofía de la educación, sus normas eficaces a través de la pedagogía fundamental

y a su descripción soportada en la teoría de la educación.

Existe una relación intrínseca entre la filosofía y la educación, la primera es la base del

sistema educativo y este sistema tiene como fundamento una filosofía de vida; de

acuerdo al contexto sociocultural las instituciones educativas se centran en modelos

pedagógicos ajustado a su realidad, teniendo en cuenta el tipo de ser humano que

pretenden educar de la mano de los fundamentos filosóficos articulado a sus

costumbres y creencias.

Foullat nos esquematiza las tareas propias de la educación centrando su labor en los

siguientes aspectos: en el análisis del lenguaje (propedéutica), en la antropología de la

educación, en la filosofía de la historia de la educación y en la epistemología de la

misma (valor de las ciencias y la técnicas educacionales).

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alcoba, A. (1958). Educación desde el límite del hombre. Madrid, “revista de

educación”. Núm. 77.

Foullat, O. (1992). Paideia, Filosofías de la educación. Barcelona: CEAC. P.93-97.

Foullat, O. (1987). Filosofía de la educación: concepto y límites.(no.11). Barcelona:

Educar. P.5-15