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“Lección de Honor”
• Conocido como: "The Emperor's Club" -
Estados Unidos (título original). "Lección de
honor" – Argentina.
• Duración: 108 min.
• País: Estados Unidos.
• Idioma: Inglés.
• Locaciones: Budd Lake, Mt. Olive, New
Jersey, Estados Unidos.
• Compañía: Beacon Communications.
• Reparto: Kevin Kline (William Hundert) y
Emile Hirsch (Sedgewick Bell).

Objetivo de la película.
• Reconocer algunas implicaciones éticas en la
vida profesional y personal de la persona.
 Aplicar las fuentes de la moralidad

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué situación de la película presentó algún “dilema ético”?

Desde mi punto de vista, el dilema ético que más se destacó en la película fue
cuando el profesor Hundert, termina sorprendido cuando encuentra a su
inescrupuloso alumno Sedgewick Bell dentro de los estudiantes nominados para
llegar a la etapa final del concurso "CESAR" por lo que, movido por un
sentimiento esperanzador y para premiar su cambio, hacer que no perdiera la
confianza y continúe por el camino adecuado, le da una pequeña ayuda en el
puntaje del ensayo que elaboró en el examen, siendo incluido entre los tres
finalistas del concurso y perjudicando a Martin Blythe quien era el alumno que
en realidad había quedado en 3er puesto y merecía dicha clasificación. Esta
decisión atormentó al profesor desde ese momento, ya que terminado el
concurso descubre a Bell haciendo trampa, decepcionándose de él e
incomodándose por haber tomado la decisión equivocada: haber descalificado a
Blythe, que poseía una mejor calidad académica, una mejor calidad humana y
una mejor actitud, por querer ayudar a Bell.

2. ¿Qué implicaciones tuvo esta situación a corto y a largo plazo para tres
de los personajes?
 IMPLICACIONES
PERSONAJES
A CORTO PLAZO A LARGO PLAZO
- Reconocer que arriesgó
su ética invariable en - La “ayuda” que le
el intento de rescatar a brindó a Sedgedwick
Sedgewick Bell del Bell, no sirvió en
cinismo. absoluto para corregir
Profesor Hundert
- Sentir el cargo de su personalidad ya
conciencia por una que sus defectos
mala decisión que perduraron hasta la
influyó en su vida y en adultez.
la de sus estudiantes.
- Decepción de su hijo
quien escuchó su
- Decepcionó al profesor
conversación con el
Hundert cuando realizó
profesor Hundert
trampa en el concurso.
mientras hablaban de
- Siguió siendo un
Sedgewick Bell la trampa que hizo en
alumno bravucón y de
el concurso.
mala influencia para el
- Adulto profesional sin
resto de sus
criterio ético,
compañeros.
mediocre, arrogante y
sin valores
- Debido a su gran
intelecto y calidad
humana, a pesar del
tiempo y de que el
profesor Hundert le
haya comentado sobre
- Le quitaron la
lo que hizo con él y
oportunidad de ser uno
Martin Blythe Bell, nunca tuvo algún
de los finalistas del
sentimiento de rencor
concurso.
hacia su profesor o su
compañero de
estudios, por lo
contrario tuvo la
capacidad de perdonar
todo lo ocurrido.

3. ¿Qué hubieras hecho si hubieras sido tú el Mtro. Hundert?

Pienso que no hubiera aumentado la nota de Bell para que ingrese al trío de
finalistas del concurso, me hubiera quedado satisfecha con ver que el joven
logró llegar hasta un 4to puesto, mas sí hubiera seguido apoyándolo en clases,
para que no perdiera todo lo que ya había trabajado, de manera que no le
dejaba las cosas fáciles a él y no le quitaba la oportunidad a quién de verdad se
lo merece como en el caso del alumno Blythe; debido a que el camino para
lograr grandes cosas siempre estará llena de obstáculo que uno debe superar,
mas no es fácil.
4. Hay una frase que dice… los médicos entierran sus errores, los
arquitectos tumban los suyos pero los maestros los multiplican. ¿Qué
opinas?
Que en el caso de la carrera de educación, es complicado que los maestros
superen ciertos errores, porque dado que trabajan con alumnos que en algún
momento tienen que egresar de las aulas para convertirse en un adulto con
éxito, siempre aplicaran una metodología de ayuda para que un alumno vaya a
la par con los demás, lo que está mal porque una persona no puede ser mejor o
peor que otra por el simple hecho de tener más conocimientos. Además, los
maestros, actualmente están sujetos a normas que indican que si es que
desaprueba la mitad de su clase es porque no es un buen maestro, lo que con
mayor razón hace que ellos recurran al apoyo en base a oportunidades que
hagan que las notas de sus alumnos sean óptimas, generando errores cuyas
consecuencias serán a largo plazo.

5. Te parece correcta la actitud del profesor respecto a BELL ¿Por qué?

¿Qué consecuencias trajo?
La actitud del profesor Hundert tuvo un lado positivo y negativo; positivo ya
que por un tiempo generó en su alumno Bell un interés por estudiar debido al
gran estímulo que recibía por parte de él y negativo porque ese estímulo o
apoyo llegando hasta el extremo de perjudicar a otro de sus alumnos, el joven
Blythe, en cuanto a la puntuación de su ensayo y la de Bell, favoreciendo al
último con el aumento de su nota, por ende clasificándolo a la final del concurso
“Cesar”. En conclusión, por el aspecto negativo de su actitud, pienso que fue
incorrecto lo que hizo el profesor Hunt, pero es rescatable que el error que
cometió haya sido reconocido por él, posteriormente.

6. ¿Qué quiere expresar la siguiente frase: “el final depende del

principio…”?
Relacionando la frase con la película, diría que si una persona realiza las cosas
de manera incorrecta o mala desde que se empieza, los resultados a corto,
mediano o largo plazo serán igual de malos que la metodología que se aplicó.
En cambio, si uno se propone a realizar sus cosas de la forma correcta, por más
de que sea mucho más sacrificado, los resultados de lo que hizo serán más que
buenos.

7. Si la ética nos permite vivir como seres humanos y realizarnos siendo

mejores profesionales ¿Por qué muchas veces no actuamos de este
modo?
Porque muchas veces, como humanos que somos y por más inteligentes que
seamos, erramos dejándonos llevar por el sentimiento de querer hacer el bien a
alguien o de querer algo que nos convenga, pero no de la forma más adecuada,
por lo que no se logra ejercer el comportamiento de las personas y los valores
de cada una de ellas posee.
8. Comenta las siguientes frases:
- "Cuando no se vive como se piensa, se acaba pensando cómo se
vive".
Debemos aplicar la ética en nuestro cotidiano de vida ya que nos permitirá
actuar oportunamente de acuerdo a un criterio que distinga las cosas buenas
o malas y tengamos un comportamiento o conducta humana basada en
valores y costumbres. Por lo contrario, simplemente viviremos sin mirar al
costado y sin mirar lo que estoy haciendo con mi vida y si estoy afectando
con mi actuar a las personas de mi entorno o no, lo que nos llevará a
cuestionarnos y criticarnos de tal modo que lleguemos al punto de pensar
que todo lo que se ha vivido, se ha vivido de forma equivocada.

- "Hacer todo el bien que podamos y, aunque fuera para conseguir un

trono, no Traicionar jamás la verdad" (Begethoven).
Es correcto brindar ayuda, siempre y cuando ésta no supere el límite, ya que
la ayuda es oportuna cuando alguien en realidad la merece y la aprovecha,
sin embargo si es muy frecuente y, peor aún, si mentimos y distorsionamos
la verdad, hace que la persona se acostumbre a tener las cosas fácilmente,
sin esfuerzo o trabajo alguno porque no afrontó los obstáculos propios de un
camino correcto hacia el éxito de nuestros objetivos.

- “Los médicos entierran sus errores, los arquitectos tumban los suyos
pero los maestros los multiplican.”
Que en el caso de la carrera de educación, es complicado que los maestros
superen ciertos errores, porque dado que trabajan con alumnos que en algún
momento tienen que egresar de las aulas para convertirse en un adulto con
éxito, siempre aplicaran una metodología de ayuda para que un alumno vaya
a la par con los demás, lo que está mal porque una persona no puede ser
mejor o peor que otra por el simple hecho de tener más conocimientos.
Además, los maestros, actualmente están sujetos a normas que indican que
si es que desaprueba la mitad de su clase es porque no es un buen maestro,
lo que con mayor razón hace que ellos recurran al apoyo en base a
oportunidades que hagan que las notas de sus alumnos sean óptimas,
generando errores cuyas consecuencias serán a largo plazo