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EDUCACIÓN
SAN FELIPE – LOS ANDES
Son sistemáticas, en dos sentidos; están organizadas, con objetivos explícitos y actividades
secuenciadas; y son regulares, en tanto su periodicidad se acerca a lo definido como
deseable o necesario para lograr sus objetivos.
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DEPARTAMENTO PROVINCIAL DE
EDUCACIÓN
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3 Cursos, asignaturas, niveles, Dirigido de pre kínder a 6° básico, una vez a la semana
talleres, momentos, otros en que con PIE y profesora de asignatura según estime
se implementa la práctica. conveniente, en general 2 veces a la semana. Asignaturas
de lenguaje y matemáticas.
4 Situación que da origen a la Desde la necesidad de tener un misma práctica,
práctica: metodología o estrategia que fuera institucional, y desde
las reuniones de microcentro en una charla de DUA.
5 Objetivo de la instalación de la Que todos los estudiantes del curso tengan la
práctica: oportunidad de acceder al aprendizaje por diferentes
vías de acceso, un mismo objetivo de clase abordado en
diferentes actividades.
6 Área de la gestión escolar con se
vincula de manera directa la Gestión pedagógica
práctica:
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3° se formalizo un formato de planificación que va
variando según criterio del profesor, un formato que se
DEPARTAMENTO PROVINCIAL DE usa con PIE y el formato de planificación de escuela
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SAN FELIPE – LOS ANDES donde la modifica para la planificación de estaciones.
10 Dificultades que se presentaron 1° desde el principio más que dificultad una voluntad y
en la instalación de la práctica: apretura a una nueva estrategia que fue bien acogida por
los profesores.
2° Organización del tiempo para elaboración de material
anexo.
3°
11 Estrategias para avanzar en la 1° Se aplicó solo en lenguaje en primera instancia
instalación de la práctica: 2°luego en lenguaje y matemáticas
3° orientación de los materiales concretos disponibles
en el establecimiento
4° Se distribuye horas de trabajo colaborativo en
conjunto PK-K-1°-2° y otro grupo de 3° a 6° básico,
dividido en 1 hora y media y la otra hora y media es para
la elaboración o preparación de la estrategia.
5° se integró el ticket de salida como nota sumativa, que
puede ser en forma oral, escrita.
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14 Mejorar que se requieren hacer Consolidar el formato y ejecución personal
a la práctica para potenciar su planificación de estrategias diversificadas con el
impactoPROVINCIAL
DEPARTAMENTO en la mejora:
DE profesor.
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SAN FELIPE – LOS ANDES Que al leer una planificación se pueda reconocer
Que será diversificado, como será diversificado
para que será diversificado.
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