CORPORACIÓN MUNICIPAL DE SERVICIOS

Y DESARROLLO MAIPÚ
ESCUELA REINA DE SUECIA
DEPARTAMENTO CIENCIAS NATURALES
Profesora: Viviana Cabrera Lienlaf

Evaluación Quintos básicos

Nombre:________________________________________________ curso: ___________________fecha:___________________________
Objetivo: Crear y diseñar una maqueta que represente la distribución geográfica de las masas de aguas presentes en el planeta.

Aspectos a evaluar 4 3 2 1 0

La maqueta muestra una considerable

Calidad de la construcción
La maqueta muestra atención en su
atención en su construcción. Todos los La maqueta muestra algo de La maqueta fue construida
construcción. Sus componentes
elementos están cuidadosamente atención en su construcción. descuidadamente, los elementos
están nítidamente presentados con
terminados. Sus componentes están Hay unas pocas marcas parecen estar "puestos al azar". Hay No construyó la maqueta
algunos detalles. Tiene algunas
nítidamente presentados con muchos notables, muy pocos detalles. piezas sueltas sobre los bordes. Y no
marcas notables. Nada cuelga de
detalles. No hay marcas, rayones o Nada cuelga de los bordes. presenta detalles en su terminación.
los bordes.
manchas. Nada cuelga de los bordes.

El estudiante da una explicación

El estudiante da una explicación
razonable de cómo cada elemento en la
maqueta está relacionado al tema
Atención al tema
asignado. Para la mayoría de los
elementos, la relación es clara sin
ninguna explicación.
razonable de cómo la mayoría de
los elementos en la maqueta están
relacionados con el tema asignado.
Para la mayoría de los elementos,
la relación está clara sin ninguna
explicación.
El estudiante da una
Las explicaciones del estudiante son
explicación bastante clara de
vagas e ilustran su dificultad en No presentó explicaciones
cómo los elementos en la
entender cómo los elementos están del trabajo
maqueta están relacionados al
relacionados con el tema asignado.
tema asignado.

Varios de los objetos usados en la
maqueta reflejan un excepcional grado
Creatividad
de creatividad del estudiante en su
creación y/o exhibición.
Uno u dos de los objetos usados en Un objeto fue hecho o
No hizo o personalizó
la maqueta reflejan la creatividad personalizado por el Los objetos presentados en la maqueta
ninguno de los elementos
del estudiante en su creación y/o estudiante, pero las ideas eran no denotan creatividad ni atractivo.
en la maqueta.
exhibición. típicas más que creativas.

El tiempo de la clase fue usado El tiempo de clase no fue

Tiempo y esfuerzo
El tiempo de la clase fue usado No utilizó el tiempo de
sabiamente. Mucho del tiempo y esfuerzo usado sabiamente, pero el El tiempo de clase no fue usado
sabiamente. El estudiante pudo clase para la elaboración
estuvo en la planeación y diseño de la estudiante hizo sólo algo de sabiamente y el estudiante no puso
haber puesto más tiempo y de la maqueta y no
maqueta. Es claro que el estudiante trabajo adicional en la sala de esfuerzo adicional.
esfuerzo en el trabajo. presento el trabajo
trabajó en la sala de clase. clase.

Diseño Todos los componentes reflejan una Todos los componentes reflejan La mayoría de los Algunos de los componentes reflejan Ninguno de los
imagen auténtica del tema asignado. El una imagen auténtica del tema componentes reflejan una una imagen auténtica del tema componentes reflejan una
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Y DESARROLLO MAIPÚ
ESCUELA REINA DE SUECIA
DEPARTAMENTO CIENCIAS NATURALES
Profesora: Viviana Cabrera Lienlaf

Aspectos a evaluar 4 3 2 1 0

imagen auténtica del tema imagen auténtica del tema

diseño de la maqueta está asignado. El diseño de la maqueta asignado. El diseño de la maqueta no
asignado. El diseño de la asignado. El diseño de la
excelentemente bien organizado. está muy bien organizado. está bien organizado
maqueta está bien organizado. maqueta no tiene orden.

PUNTAJE TOTAL