EVAS vs TIC

POR: Edwin Challco Bárcena

Roxana Huarcaya Medina
Stephany Cayllahua Luque

I. ABSTRAC

This article presents a look at the incorporation of new technologies in the

educational field, which has made possible the development of learning,
enabling the creation of open or flexible training contexts that offer, favor and
provide the conditions for those students that for different reasons they can
not attend their classes in person, then we will present what are their main
contributions and potentialities that both the virtual learning environment and
the information and communication technology provide.
II. KEY WORDS
The information: It is an organized set of processed data, which constitute a
message that changes the state of knowledge of the subject or system that
receives the message.
Learning: Acquisition of knowledge of something through study, exercise or
experience, especially the knowledge necessary to learn an art or craft.
Programs: is a sequence of instructions, written to perform a specific task on
a computer. This device requires programs to work, usually by executing the
instructions of the program in a central processor.
III. INTRODUCCION

Hoy en día el hombre tiene una fuerte necesidad por entender su entorno y la
sociedad, llegando a la búsqueda del conocimiento, aquel componente
necesario que lo ayude a comprender su realidad individual y social. la
posición del hombre dentro de la sociedad se vislumbra como aquella, donde
el individuo será capaz de adquirir y generar conocimiento que le permita
adaptarse a una realidad dinámica y en constante cambio. Es en la actualidad
donde la información junto con la tecnología que se dispone puede catalogarse
de acceso ilimitado e inmediato; donde la transmisión, de ésta, confluye en
todos los ámbitos del individuo, desde la política, economía, educación, ocio,
entre otras.
IV. DISCUSIÓN

Los ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE son un espacio educativo alojado

en la web, que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda
llevar a cabo las labores propias que al darle un uso adecuado nos ofrece una gran
cantidad de beneficios, como:
 Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que
posea conexión a Internet.
 El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes
de un aula.
 Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
 Las aportaciones mejoran en cuanto a calidad se refiere, gracias a la
flexibilidad temporal de la que nos dota el uso de estos sistemas.
 Existe retroalimentación, no sólo con el profesor, sino con el resto de
compañeros.
 Aumenta la motivación y participación de los sujetos.
 Los sujetos son conscientes y partícipes de su propio aprendizaje.

La TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN son todos

aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar,
administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos,
tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles
de audio y video o consolas de juego brindándonos también beneficios como

 Facilitan la comunicación a larga distancia. Cada vez son menos las

barreras que frenan la interacción entre unos y otros.
 Brindan acceso a información abundante y variada. Gracias a las TIC
podemos estar al tanto de lo que ocurre en cualquier parte del mundo,
además de contar con información proveniente de diversas fuentes
pero que gira en torno a un mismo tema.
 Permiten el desarrollo de actividades u operaciones a través de la red.
 Las TIC favorecen el impulso de los negocios y la actividad
empresarial, a través de la combinación entre el internet y la
mercadotecnia.
 CONCLUSIONES

La actualidad nos demuestra que el acceso a las Tecnología de la información

y comunicación, como el entorno virtual de aprendizaje, son de suma
importancia
para participar y aprender ya que establecen nuevos modelos de
comunicación, además de generar espacios de formación, rompiendo con las
barreras tradicionales de aprendizaje.

V. BIBLIOGRAFIA

Aguilar, M. (2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos

escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10
(2), 801-811

Bustos Sánchez, A. y Coll Salvador, C. (2010, enero-marzo). Los entornos virtuales como
espacios de enseñanza y aprendizaje: una perspectiva psicoeducativa para su caracterización
y análisis. Revista Mexicana de Investigación Educativa, núm. 44, vol. 15, pp. 163-194.