Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Escuela de educación;
Mención lengua española
Nombre
Ana Yudit Marte Paulino
Tema:
Actividad I
Matrícula:
15-4397
Profesor(a):
Carmen Méndez
Materia:
Evaluación de los aprendizajes
Fecha de entrega:
10 de marzo del 2017
Actividad I
1. Investiga en la carpeta donde dice recursos en la plataforma los
conceptos y fundamentos teóricos de la evaluación de los aprendizajes...
En la evaluación se busca evaluar el aprendizaje de conceptos y procedimiento
estrategias y actitudes en esta se presupone la constatación de las características
de un fenómeno o proceso, que puede ser en el caso del presente estudio el de
enseñanza y aprendizaje, que permite emitir juicios o criterios expresados en el
orden cuantitativo o cualitativo se puede decir que el objetivo de la evaluación es
valorar el estado del proceso y su fin es establecer las metas y propósitos además
de reconocer el rol social de la evaluación.
Solo se evalúan; Los conocimientos declarativos y descontextualizados. La
vertiente negativa, los errores y diferencias. Los recursos, lo los procesos. Lo
observable y cuantificable del alumno. Ya que la premisa central de una
evaluación autentica es que hay que evaluar los aprendizajes contextualizados.
2. Sistematización en un glosario con los principios. Funciones,
propósitos, tipos o momentos y modelos de evaluación educativa.
Funciones;
 Diagnostica
 sumativa.
 Integradora.
 Social
 Motivadora
Propósito;
 Filtro.
 Control
 Acreditación
 Conservación de estactu.
Tipo o momento
Hetero-evaluación
Auto-evaluación
Coevaluación.
Modelo de la evaluación educativa.
o La pseudo evaluación.
o La cuasi evaluación
o La evaluación verdadera.
o La evaluación holística.
 3. Elaboración de un mapa conceptual o mental sobre las características,
principios y funciones de la evaluación y su relación con las demás
categorías didácticas.

La evaluación consta de unos Principio los cuales son; Integralidad. Continuidad Individualidad.
Cientificidad. Diferencialidad, Finalidad Su función es servir de base y dar unidad a las ulteriores
prácticas, procedimientos y materiales de evaluación.

Característica de la
evaluación

La evaluación como categoría

didáctica ha comenzado a ser
La evaluación se tratada con mayor vigencia y
caracteriza por ser; formalidad en la bibliografía
confiable, integral, especializada, resaltando su
participativa, trasparente carácter de proceso, la
y valida. importancia de combinar el auto y
la hetero evaluación, de disminuir
las relaciones asimétricas entre
profesores y alumnos en la
Funciones de la evaluación; misma y de subrayar su
dimensión ética. Por tanto cada
uno de estos métodos debe
cumplirse dentro de la evaluación
para que esta sea
verdaderamente aceptada.
Dentro de sus
funciones están; la
Diagnostica, sumativa,
integrada, social,
motivadora, etc.

4. Comparte en el foro de debate de la primera unidad el mapa conceptual o

mental elaborado. Éxitos!!!!!