MÉTODO DE APRENDIZAJE EN EL AULA: LAS ESTACIONES

Aprender con estaciones es una forma de trabajo libre que se hace normalmente
sólo en una materia. El aprendizaje se reparte a diferentes estaciones que también
ocupan diferentes sitios en el aula. En algunos casos el orden de las estaciones es
importante, en otros no (pues se puede hablar de una barra de aprendizaje) Esta
forma de trabajo permite una velocidad individual y deja espacio para una
diferenciación también con respecto a los contenidos. No todos los alumnos deben
trabajar todas las estaciones. Con el aprendizaje en estaciones se puede lograr una
diferenciación interna del grupo. Este método se puede utilizar para introducir y
trabajar un tema nuevo y también para repasar y practicar un tema ya trabajado.

FASES DE PREPARACIÓN

Para cada estación se necesitan materiales. Estos deberían ser así que el alumno
puede trabajarlos sin ayuda del profesor, además deberían permitir aprender
descubriendo. Las tareas deberían ser de un carácter motivador y en parte lúdico.
El libro se puede utilizar como fuente posible de materiales. En el caso ideal el
aprendizaje en estaciones se dirige a todos los sentidos.

Además, hay que poner las soluciones u otras formas de controles, tal que los
alumnos pueden comprobar su trabajo. Cada alumno necesita una hoja de control,
donde apunta, cuando trabajó en qué estación. En esta hoja de control está también
establecido cuales de las estaciones son obligatorias y cuales voluntarias.

¿Cómo funciona?

Después de una pequeña introducción los alumnos empiezan a trabajar solos o en

pareja, las estaciones en un tiempo establecido. El orden, dependiendo del tema,
puede ser fijo o no. De eso depende también la cantidad de material que se necesita.
APLICACIÓN:

Luego de haber formado los grupos asignando los temas sobre los pobladores del
Ecuador, se establecen tres divisiones en el aula que estarán separadas en cada
esquina, las mismas que estarán determinadas de la siguiente manera:

1. Características demográficas de la población asignada,

2. Formas de vida de la población asignada,
3. Actividades principales y turísticas dentro de cada población

Cada mesa tendrá información pertinente a la población asignada, la cual constará

de folletos impresos para ser leídos respectivamente y de tablets y computadoras.

PRIMERA ESTACIÓN. - Se plantearán tópicos a investigar tales como:

a) Crecimiento Poblacional,

b) Población, superficie y densidad por provincias,

c) Estructura por edades y sexo.

SEGUNDA ESTACIÓN. - Se plantearán tópicos a investigar tales como:

a) Nivel de vida de la población

b) Acceso a servicios básicos por provincias

c) Acceso a educación por niveles.

TERCERA ESTACIÓN. - En esta estación, constará una computadora, para que el
grupo pueda observar el video asignado por el profesor y responda preguntas tales
como:

a) Costumbres de cada población,

b) Lugares turísticos que identifiquen la población asignada,
c) Comidas típicas y demás componentes culturales.

Al finalizar el recorrido de las 3 estaciones, cada grupo se reúne y forma un

papelógrafo, en el cual anotará las ideas principales de cada estación, las consolida
y al finalizar la sesión, la expone de acuerdo al turno asignado para la misma en un
lapso de 5 minutos aproximadamente.