La percepción es un proceso que es realizado por todos los seres humanos.

Por definición, es un
proceso cerebral en donde por asociación de diferentes estímulos el cerebro se crea una realidad
interna sobre lo que ocurre en su entorno. A través de este proceso el ser humano es capaz de
sobrevivir ya que es capaz de satisfacer tanto sus necesidades inmediatas como sus necesidades
básicas, como el hambre por ejemplo.

Uno de los propósitos de la percepción es informarnos acerca de las propiedades de la mente

vitales para nuestra supervivencia. Para cualquier actividad que hagamos necesitamos poder ver y
escuchar lo que sucede. Esta habilidad para percibir algo que la mayoría de nosotros da por
sentado . Pero nos preguntamos cómo seria la vida sin sentido. ¿Cómo seria carecer de visión? ,
¿O de la audición ¿ O del tacto?, entonces podemos entender la importancia de la percepción ,
uno de los importantes para nuestro desarrollo como personas es la de audio.

El ser humano se distingue del mundo animal por su capacidad de razonar. La conducta que
respeta o que obedece es consecuencia de un proceso cognitivo, el cual almacena todo lo que
aprende y luego asocia todas estas ideas para poder reconocer experiencias nuevas o ya vividas.
Gracias a esta capacidad, el ser humano percibe, razona sus acciones, interpreta sus pensamientos
y actúa a consecuencia de tal

El proceso de la percepción auditiva es altamente complejo , ya que el organismo debe realizar

elproceso de transformación de las señales fiiscas del ambiente en percepciones . Para entendet
este fenómeno desde el punto de vista funiconal se ha divido en tres etapas:

a) captación de la señal sonora

b)Transformacion de la señal mecánica en impulsos nerviosos

c) transmicion de lso impulsos nerviosos al SNC.

Sentidos como la audición o la visión osn considerados como sistemas exteroceptivos , puesto que
la energía recogida y transformada por ellos procede de una fuente externa. Sin embargo , el
sistema somatosensorial, además de captar la información disponible en el medio ambiente,
recoge señales internas que nos facilitan datos como la posición del cuerpo en el espacio o sobre
dolor. El sentido somato sensorial es por tanto, un sistema exteroceptivo e interoceptivo.

La importancia de la percepción auditiva en el desarrollo humano

Estimular las diferentes áreas durante la etapa de desarrollo y crecimiento abre muchas
posibilidades para minimizar los problemas de aprendizaje o conducta que pueda presentar el
niño. Acompañar la evolución en este periodo significa asumir el rol de mamá, papá, maestro.

Las percepciones aparecen en los primeros días de vida, el recién nacido va apreciando detalles
progresivamente, no ve el mundo a nuestro modo, ve contornos confusos que posteriormente le
ayudan y va reconociendo hasta llegar a una forma singular.
La percepción auditiva es la capacidad de reconocer y discriminar estímulos auditivos, teniendo
conciencia de ellos y siendo capaz de interpretarlos. Es un prerequisito para la habilidad de
escuchar.

Si los padres o educadores detectan que el niño no oye bien se debe recurrir al especialista para
prevenir los efectos en el desarrollo global. El sentido del oído guarda esencial importancia para
las relaciones con el mundo exterior, pues de él depende una función vital como el lenguaje.
También constituye de gran importancia en el dominio de la percepción de las coordenadas
espacio-temporales.

Son dos aspectos que se consideran en el desarrollo de la percepción auditiva: la discriminación y

la memoria.

Con la discriminación se pretende que el niño pueda ir reconociendo los ruidos y sonidos de las
letras, sílabas, palabras, oraciones y al mismo tiempo lo ayude al desarrollo y articulación del
lenguaje.

Con la memoria auditiva se busca que el niño reconozca, conserve y reproduzca estímulos
auditivos en forma verbal o gráfica.

Actividades sugeridas

Área: Discriminación

- Percibir sonidos y ruidos del entorno producidos por personas.

- Imitar, comparar y describir sonidos y ruidos.

- Decir nombres y apellidos de compañeros que comiencen con el mismo sonido: Juan, Julio,
Julián, Gómez, González, Benítez etc.

- Confeccionar fichas de loterías con dibujos que comiencen con sonidos semejantes.

- Seleccionar de diarios palabras que comiencen con una letra determinada.

- Practicar con ejercicios de rimas: berro, cerro, perro.

- Reconocer elementos estructurales de las palabras: terminaciones verbales, ar-er-ir.

Área: Memoria Auditiva

- El profe expresa tres o más números para que el alumno los repita siguiendo orden establecido.

- Repetir individualmente una palabra u oración.

- Recordar golpes realizados con las manos y los pies. Ejecutar los mismos sonidos siguiendo
secuencia.
La importancia de la percepción auditiva en el aprendisaje

Patologías y trastornos asociados a problemas en la percepción auditiva

La alteración de la percepción auditiva puede venir dada por diversos problemas a diferentes
niveles.

La incapacidad de percibir sonidos o una tara en este proceso es lo que se conoce como sordera.
Ésta puede ser provocada por el daño en los órganos receptores o en las vías que llevan la
información al cerebro (hipoacusia e hiperacusia/algiacusia) o áreas cerebrales dedicadas a la
audición (sordera cortical).

No obstante, la percepción no es un proceso unitario. Hay daños más específicos, como el ictus o
los traumatismos craneoencefálicos, que pueden alterar de manera concreta cada uno de los
procesos antes explicados. Los trastornos de este tipo vienen dados por daños selectivos en las
áreas cerebrales encargadas de los procesos alterados. La afasia de Wernicke (o sensorial) hace
referencia a la incapacidad de comprender el lenguaje (la sensación de un paciente con este
trastorno sería la de escuchar un idioma desconocido). En cambio, la agnosia auditiva es la
incapacidad de reconocer un objeto mediante el oído y, tratándose de información verbal, la
persona con agnosia no reconocería el lenguaje como tal. También puede darse una incapacidad
para percibir y apreciar la música, lo que se conoce como amusia (no pueden reconocer o
reproducir tonos o ritmos musicales). En algunos casos, es posible que se dé un daño aún más
específico, perdiendo únicamente la capacidad para localizar sonidos o para imitarlos.

Además de estos trastornos en los que se da una pérdida de la función, también puede haber
trastornos en los que las personas escuchan sonidos que no existen. El más conocido de estos,
serían los acúfenos o tinnitus, que consiste en la percepción de un pitido constante. En otros
casos, el problema implican una activación errónea de la actividad cerebral en las cortezas
auditivas, produciendo alucinaciones. Esto se puede dar en trastornos como la esquizofrenia
(donde las alucinaciones pueden ser de carácter amenazante). Otros casos de alucinación serían
las alucinaciones musicales, por las que se percibe música como si saliera de una radio inexistente
y que no se puede apagar. En el caso de la Paracusia de Willis, las alucinaciones auditivas se
acompañan de una reducción de la audición.