Esquema del Proyecto de Investigación
▪ Utilidad metodológica.
1. La idea:
• Primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.
• Es necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores, a fin de:
◦ No investigar sobre algún tema que ya a sido estudiado muy a fondo,
◦ Estructurar más formalmente la idea de investigación,
◦ Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de
investigación.
• Concebida la idea, se debe proceder a la formulación del problema científico o
problema de conocimiento.
2. Planteamiento del problema:
1. Criterios para plantear el problema:
◦ Debe expresar una relación entre dos o más variables,
◦ Debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta,
◦ Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica (poder observarse en
la realidad).
2. Elementos que contiene el planteamiento del problema de investigación:
1. Título descriptivo del proyecto: el título de la investigación a realizar debe ser
claro, preciso y completo.
2. Formulación del problema (pregunta de la investigación): es la estructuración de
toda la investigación. Se debe sintetizar la cuestión proyectada para investigar,
generalmente a través de un interrogante. Deberá revisarse si el problema es
susceptible de resolverse mediante una investigación.
▪ Debe estar enmarcada en un contexto (“problematización”), lográndose
esto por medio de los antecedentes del problema.
▪ Las preguntas deberían resumir lo que habrá de ser la investigación.
▪ Deben establecerse los límites temporales y espaciales del estudio.
▪ Se debe esbozar un perfil de las unidades de observación del estudio.
3. Objetivos de investigación:
1. Objetivo general: es el enunciado preciso y claro de los fines que se
persiguen con la investigación.
2. Objetivos específicos: dan cuanta de lo que se busca realizar en cada etapa
de la investigación.
Requisitos básicos de los objetivos:
▪ Comenzar con un verbo en infinitivo (acción a realizar),
▪ Deben ser realistas, alcanzables y su logro posible de verificar.
4. Justificación de la investigación: Se tiene que explicar por qué es conveniente
llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.
Criterios para evaluar la utilidad de un estudio:
▪ Conveniencia,
▪ Relevancia social,
▪ Implicaciones prácticas,
▪ Valor teórico,
5. Viabilidad de la investigación: disponibilidad de recursos financieros, humanos y
materiales.
6. Consecuencias de la investigación: debe cuestionarse si es o no ético realizar una
investigación determinada.
3. Elaboración del Marco Teórico: Consiste en sustentar teóricamente el estudio, lo cual
implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los
antecedentes en general que se consideran relevantes y válidos para el encuadre del
estudio.
1. Etapas:
1. Recopilación de información relevante: Hay tres tipos básicos de fuentes de
información para la revisión de la literatura:
1. Fuentes primarias (directas): sistematizan en mayor medida la información y
generalmente profundizan más en el tema que desarrollan.
2. Fuentes secundarias: compilaciones, resúmenes y listados de referencias
publicadas en un área de conocimiento en particular.
3. Fuentes terciarias: reúne fuentes de segunda mano, o sea, compendia
fuentes secundarias.
2. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: la teoría
proporcionará conocimiento de los elementos que están relacionados con el
fenómeno sobre el cual se habrá de efectuar la predicción.
3. Revisión de los antecedentes del tema: se condensará todo lo relacionado a lo
que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación.
4. Elección del tipo de investigación a llevar adelante: Una vez revisada la literatura y
afinado el planteamiento del problema, se piensa qué alcance tendrá nuestra investigación.
El tipo de investigación dependen fundamentalmente de las preguntas que se contestará,
del estado del conocimiento respecto de la temática a investigar y del enfoque que se le
pretenda dar al estudio:
1. De acuerdo a la finalidad:
1. Estudios de tipo exploratorio: se efectúan normalmente cuando el objeto a
examinar es un tema o problema poco estudiado o que no ha sido estudiado con
anterioridad.
2. Estudios de tipo descriptivos: se configuran con el propósito de describir
situaciones y eventos. Medirá y evaluará diversos aspectos, buscando describir
las variables determinadas con la mayor exactitud posible.
3. Estudios de tipo correlacional: apuntan a dar respuestas a ciertas tendencias en
tanto su relación con otras, es decir, cuanto es que una variable depende o está
relacionada con lo que otra nos muestra. Su propósito principal es poder definir
cómo se comportaría un concepto o variable conociendo el comportamiento de
otras variables relacionadas.
4. Estudio de tipo explicativo: buscan responder a las causas, los porqué de tal o
cual situación o acontecimiento.
2. Según el enfoque paradigmático:
1. Cuantitativo: Es aquella que utiliza predominantemente información de tipo
cuantitativo directo. Dentro de la investigación cuantitativa se pueden observar:
▪ Los diseños experimentales.
▪ La encuesta Social: es la investigación cuantitativa de mayor uso en el
ámbito de las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de
técnicas específicas con el objeto de recoger, procesar y analizar
características que se dan en personas de un grupo determinado;
▪ Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de
los dos anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya
existentes.
2. Cualitativo: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio
natural, con información preferentemente cualitativa. Los principales tipos de
investigación cualitativa son:
▪ Investigación-acción: es un tipo de investigación aplicada, destinada a
encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad,
una organización. Los propios afectados participan en la misma.;
▪ Investigación Participativa: es un estudio que surge a partir de un
problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en
la búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas
involucradas. Dentro de la investigación participativa se pueden
encontrar:
• Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o
pocos grupos naturales;
• Estudio Etnográfico: es una investigación en la cual el investigador
se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institución, con el
objeto de observar, con una pauta previamente elaborada.
3. Cuali-cuanti: combina las lógicas cuantitativa y cualitativa para el análisis del caso.
3. Según las condiciones y el contexto a observar o medir los fenómenos:
1. Observacional:
▪ El factor de estudio no es controlado por el investigador.
▪ El investigador se limita a observar y medir.
▪ Puede ser descriptivo o analítico.
2. Experimental:
▪ El investigador asigna un factor de estudio y lo controla a lo largo de la
investigación.
▪ Buscan una relación causa-efecto (analíticos).
▪ Evalúan efecto de intervenciones terapeúticas o preventivas.
4. Según la dimensión temporal en que se observen-midan los fenómenos:
1. Transversal: La investigación está centrada en analizar cuál es el nivel o estado
de una o diversas variables en un momento dado o bien cual es la relación entre
un conjunto de variables en un punto del tiempo. Pueden abarcar varios grupos o
subgrupos de personas, objetos o indicadores.
2. Longitudinal: El interés del investigador es analizar cambios a través del tiempo en
determinadas variables o en las relaciones entre estás, entonces se dispone de
diseños longitudinales, los cuales recolectan datos a través del tiempo en puntos o
períodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias.
5. Formulación de hipótesis: consiste en establecer guías precisas del problema de
investigación o fenómeno que se está estudiando. Son proposiciones tentativas acerca de
las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados. Indican lo que se busca o trata de probar. Proponen tentativamente las
respuestas a las preguntas de investigación. Existen distintos tipos de hipótesis:
1. Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de
conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser
sometidos a comprobación.
2. Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa-efecto. Esta afirmación
se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico.
3. Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre
variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.
4. Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener es contraria
a la hipótesis de trabajo.
6. Diseño de investigación (metodología): plan o estrategia concebida para responder a las
propuestas de indagación. Señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus
objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza
de las hipótesis formuladas en un contexto particular.
1. Diseño y técnicas de recolección de información: debe condensar toda la
información relacionada con el cómo se realizará la recolección de información, qué
parámetros se utilizarán para su análisis, qué se evaluará de toda la información.
2. Población y muestra:
1. Población o universo: es cualquiera conjunto de unidades o elementos claramente
definidos para el que se calculan las estimaciones o se busca la información.
Deben estar definidas las unidades, su contenido y extensión.
2. Muestra: subconjunto del universo que sea representativa. En el proyecto se debe
especificar el tamaño y tipo de muestreo a utilizar.
3. Técnicas de análisis: se debe elaborar un plan tentativo de las diferentes
correlaciones, especificando:
◦ El sistema de codificación y tabulación.
◦ Las técnicas estadísticas para evaluar la calidad de los datos.
7. Aspectos administrativos:
1. Recursos humanos: explicitación de las personas que participarán, su calificación
profesional y su función en la investigación.
2. Presupuesto: cuadro con los costos del proyecto.
3. Cronograma: plan de trabajo o de actividades, que muestra la duración del proceso
investigativo.
8. Bibliografía: Se registran las obras que tratan del tema. Pueden subdividirse en fuentes
bibliográficas consultadas y para consultar.