Apreciación a la

literatura
 Actividades de Aprendizaje

Tabla de contenido
Actividad de aprendizaje 1.1 ......................................................................................................... 3
1.1.1 Extraiga cuatro frases expresivas claves que tengan que ver con cuatro temas presentes
en la historia: la incomunicación, el prejuicio, el orgullo, el temor, antivalores que encarnan
los protagonistas. ....................................................................................................................... 3
1.1.2 Elija uno de los temas o los cuatro y exprese un punto de vista que analice y justifique
el comportamiento o personalidad de los personajes que llevan a un final tan inexplicable. ... 3
Actividad de aprendizaje 1.2 ......................................................................................................... 4
1.2.1 Una vez que lo haya identificado, mencione las características del narrador. ................. 4
1.2.2 Plantee unas cuatro preguntas (con respuestas) acerca de la concepción que él tiene
acerca del tema que desarrolla la historia.................................................................................. 5
¿Qué piensa Abdón Ubidia del amar? ................................................................................... 5
¿Cuál es el concepto que tiene Abdón Ubidia del amor? ...................................................... 5
¿Cuál es la receta para alcanzar el odio según Ubidia? ......................................................... 5
¿Qué cambios positivos se dan en el ser humano cuando neutralizamos el amor? ............... 5
Actividad de aprendizaje 1.3 ......................................................................................................... 6
1.3.1 La historia que presenta el cuento “La medalla” genera muchas emociones y
reflexiones. ................................................................................................................................ 6
Elija al personaje que más llamó su atención. ....................................................................... 6
Ordene los sentimientos y pensamientos que generó en usted el personaje elegido. ............ 6
Exprese su sentir en un texto poético (máximo cuatro estrofas, cada una de cuatro versos).
............................................................................................................................................... 6
Actividad de aprendizaje 1.4 ......................................................................................................... 7
1.4.1 “Naturaleza muerta con odio” es un relato, cuyos personajes evidencian todas las
limitaciones humanas que puede manifestar un ser humano..................................................... 7
Una vez leído el cuento: ............................................................................................................ 7
 Actividad de aprendizaje 1.1

1.1.1 Extraiga cuatro frases expresivas claves que tengan que ver con cuatro temas

presentes en la historia: la incomunicación, el prejuicio, el orgullo, el temor,

antivalores que encarnan los protagonistas.

El perjuicio

Para lograrlo tendría que tragarse, años, siglos de educación religiosa y advertencias

maternas de que los hombres son esos monstruos babosos que solo buscan sexo.

El temor

Pero cómo acercarse sin que ella se sobresaltara, sin que él pareciera un violador que

intentaba sujetarla por los hombros y arrastrarla hacia la oscuridad del zaguán a sus

espaldas.

La incomunicación

Ahora la inminencia del taxi que avanzaba jadeando hacia ellos, les dejaba unos

pocos segundos más para hablar, conocerse, o al menos establecer un futuro encuentro.

El orgullo

Miles de años de deformación religiosa y de miedo al ridículo pesaban sobre sus

débiles hombros.

1.1.2 Elija uno de los temas o los cuatro y exprese un punto de vista que analice y

justifique el comportamiento o personalidad de los personajes que llevan a un final

tan inexplicable.

Personalmente considero que es una obra muy interesante que toca nuestra

sensibilidad, provoca diferentes sentimientos en los lectores, se trata una posible historia

de amor entre 2 personas que no se concreta, por varios factores, como la personalidad
de cada uno de ellos, sus temores, sus perjuicios. La historia nos lleva a imaginarnos a

un hombre y una mujer en una parada del Trolebús, dos extraños que nunca se

conocieron sin embargo les une una atracción mutua como si en algún remoto pasado ya

se hubieran visto. Los dos tienen deseos de gritarse el uno al otro lo que sienten pero el

temor de el “qué dirá”, “que pensará” los hace callar. El perjuicio de él, se resume en

que tal vez ella pensará que se trata de algún violador, asesino que tratará de hacerle

daño. Ella también desea mantener un contacto con él, pero para eso tendría que

tragarse su orgullo desobedecer a siglos de educación religiosa y de advertencias

maternas acerca de los hombres, cambiar ese concepto personal que guarda de los

hombres, como esos monstruos babosos que “solo buscan el sexo. La incomunicación

hace que tanto el como ella no puedan decirse de una vez por todas lo que sienten, lo

que desean, hasta que es demasiado tarde y la indecisión, los temores, la falta de

comunicación, el orgullo ganan la batalla, pero él y ella han jurado buscarse hasta

volverse a encontrar en un futuro pero sin saber si ahora serán capaces de tomar la

decisión de hablarse, dejar a un lado perjuicios, orgullo y temores.

Actividad de aprendizaje 1.2

En el cuento “Del método para destruir un gran amor”, el narrador encarna

sentimientos que evidencian un estado emocional confuso, caótico a propósito del

amor.

1.2.1 Una vez que lo haya identificado, mencione las características del narrador.

Narrador protagonista

 El narrador asume el papel principal de la obra

 El relato obedece a sus consideraciones personales

 Expone su punto de vista

  Relatan su propia historia

 Emplean lenguaje personal y subjetivo

 Es la voz encargada de transmitirnos la historia en cuestión

1.2.2 Plantee unas cuatro preguntas (con respuestas) acerca de la concepción que él

tiene acerca del tema que desarrolla la historia.

¿Qué piensa Abdón Ubidia del amar?

Piensa prácticamente que nos estamos atacando nosotros mismos desde adentro, que

no podremos defendernos y que el mundo nos arrollará.

¿Cuál es el concepto que tiene Abdón Ubidia del amor?

Piensa que es una enfermedad mental puesto que un enamorado comete locuras, se

ufana de ellas, no puede tener un conocimiento objetivo de las cosas, en conclusión ha

perdido el mundo.

¿Cuál es la receta para alcanzar el odio según Ubidia?

El Autor piensa que la receta para alcanzar el odio es recordar todos los

padecimientos que alguna vez vivimos por estar enamorados, y sin piedad sacarlos de

nuestra mente a manera de un asesino, para terminar con el amor y llegar al odio.

¿Qué cambios positivos se dan en el ser humano cuando neutralizamos el amor?

Abdón Ubidia considera que solo entonces recobraremos nuestra unidad, volveremos a

tener un cuerpo propio, una conciencia propia, una mente lúcida, un lugar real en el

mundo, de tomar decisiones propias.

 Actividad de aprendizaje 1.3

1.3.1 La historia que presenta el cuento “La medalla” genera muchas emociones y

reflexiones.

Elija al personaje que más llamó su atención.

Manuel Cuzco, el niño indígena, prácticamente esclavo de una familia

Ordene los sentimientos y pensamientos que generó en usted el personaje elegido.

Exprese su sentir en un texto poético (máximo cuatro estrofas, cada una de cuatro

versos).

Que crueldad más grande! No es posible que se abuse ni se maltrate a una indefensa

criatura únicamente porque no tuvo la suerte de nacer en un hogar lleno recursos, por

provenir padres humildes o un apellido no apergaminado, esto no debería ser la causa

para que un pequeño niño a tan corta edad sufra un infierno.

Un niño no es esclavo! un niño no debe trabajar, y peor ser maltratado, apenas se

trata de una inocente criatura con sueños, aspiraciones, con ganas de jugar, lleno de

cariño y alegría para repartirlo en este mundo.

No es pecado ser indio! No es justicia que se arrebate los derechos de un ser

humano! por ser indígena, por tener un color de piel diferente, por ser huérfano, acaso

alguien antes de nacer puede escoger a sus padres, en qué lugar quiere vivir, como

quiere ser!

La discriminación! Acto cruel que debe terminar! Que gana un ser humano con

denigrar a otro? No importa si un niño es blanco, negro, o indígena no debemos

denigrarlos y peor aún maltratarlos! Que ganas con hacerlos llorar? Ponte en el lugar de

la esa persona antes de ser cruel y despiadado!

 Actividad de aprendizaje 1.4

1.4.1 “Naturaleza muerta con odio” es un relato, cuyos personajes evidencian todas

las limitaciones humanas que puede manifestar un ser humano.

Una vez leído el cuento:

 Analice la problemática social de la historia y los roles que

desempeña cada personaje.

 Elija a la madre o al padre.

 Cree y redacte un monólogo a través del cual el personaje elegido

justificará el porqué de sus actitudes y comportamiento.

Personaje: La madre

Un día me quedé sola, después de haber soportado constantes maltratos y

humillaciones por parte de mi esposo, mi hogar comenzó a deteriorarse a

causa del alcoholismo y de sus constantes infidelidades, tengo un

pequeño hijo, por quien tuve que soportar el calvario en que se había

convertido mi hogar, puesto que si me iba de la casa no tendría recursos

para poder subsistir con el. Después de quedarme sola al principio sentí

un alivio puesto que se terminaron las peleas y los maltratos pero con el

pasar del tiempo comenzaron a manifestarse las necesidades en mi hogar,

no tenía dinero para alimentos ni para pagar el arriendo. Al verme en

estas circunstancias tan difíciles, la desesperación se apoderó de mí,

especialmente al ver a mi hijo llorar de hambre, por lo que me vi

obligada a tomar una decisión extrema, no tenía profesión en la que

pudiera trabajar para conseguir recursos, solo me quedó incursionar en el

 mundo de la prostitución aunque esto significó ser juzgada por toda una

sociedad. Realmente no me importó lo que hablaran de mí con tal de no

ver a mi hijo con hambre y varias necesidades más. Al principio las cosas

mejoraron, a mi casa ingresaron varios hombres que me dejaban dinero

ante la mirada desconcertada de un niño ajeno completamente a las

circunstancias.

Ahora mi hijo es un adolecente al que la imagen de su padre se va

desdibujando de su memoria y solo tiene recuerdos vagos de las

dolorosas escenas llenas de agresiones e insultos que vivimos en el

pasado. Por ahora estoy enferma y solo espero que no me suceda nada

porque mi hijo quedaría muy solo.

Bibliografía
García, Edgar Allan. (1991). Luna llena. Quito.

Ubidia, Abdón. (2011). Del método para destruir un gran amor. Quito.

Cuesta, Alfonso. La medalla. Quito.