Diagnostico Educativo

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
DIAGNÒSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS
DOCENTE:
Aida Benguer Cuadra
INTEGRANTES:
 Elera Tarrillo, Brenda

 Ulloa Briceño, Yanina
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
CICLO:
VI
TRUJILLO, PERÚ
2019
ÍNDICE
I. PRESENTACION ...................................................................................................................................... 3
II. INTRODUCCION ...................................................................................................................................... 4
III. ASPECTOS TÉCNICOS ..................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1. Objetivo: ................................................................................ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Objetivo General ......................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Objetivos Específicos ................................................ Error! Bookmark not defined.
3.2. Meta:........................................................................................ Error! Bookmark not defined.
3.3. Competencia: ....................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.1. Capacidades .................................................................. Error! Bookmark not defined.
3.3.2. Contenidos .................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.3. Actitudes ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
3.3.4. Indicadores .................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4. Metodología .......................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4.1. Técnicas Didácticas.................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4.2. Técnicas Participativas .............................................. Error! Bookmark not defined.
3.5. Programación de Actividades ....................................... Error! Bookmark not defined.
3.6. Programación Temática .................................................. Error! Bookmark not defined.
3.7. Evaluación del Aprendizaje ........................................... Error! Bookmark not defined.
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ............................... Error! Bookmark not defined.
4.1. Población Objetivo: ........................................................... Error! Bookmark not defined.
4.2. Ámbito de Intervención: ................................................. Error! Bookmark not defined.
4.3. Lugar del Evento: .............................................................. Error! Bookmark not defined.
4.4. Fechas: .................................................................................... Error! Bookmark not defined.
4.5. Hora:........................................................................................ Error! Bookmark not defined.
4.6. Duración del Evento: ........................................................ Error! Bookmark not defined.
4.7. Recursos ................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Presentación
En este informe, pondremos en conocimiento el primer momento del proceso
educativo que como estudiantes del curso de: Educación en enfermería de la
carrera profesional de enfermería, desarrollaremos un Programa educativo
denominado “Promoviendo estilos de vida saludables en los adolescentes “ a
realizar en la I.E.E N° 80032 “Generalísimo José de San Martin”
El diagnostico educativo son las percepciones, conocimientos, actitudes que nos
van a permitir cerrar el grupo humano a intervenir por lo tanto es sumamente
importante en nuestra tarea docente – educativa.

INTRODUCCION
El diagnostico educativo paso inicial del proceso educativo implica el
descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales, y aptitudinales del grupo.
Permite conocer las diferencias en los estilos de aprendizajes, las capacidades, las
habilidades, las influencias de su entorno familiar y comunitario.
Determinando un acertado diagnostico educativo permitirá un adecuado quehacer
docente educativo, al conocer las características socio demográficas de la población
objetivo.
Son los adolescentes el grupo humano que está en una etapa de transición,
sufriendo los cambios físicos, emocionales de cada etapa, son muy lábiles a sufrir
experiencias nuevas muchas veces negativas por lo cual son vulnerables pero así
mismo es la época apropiada para desarrollar conductas y hábitos que afectaran su
salud en el desarrollo de su vida.
Es ante esta realidad que se ha programado elaborar un programa educativo que
fortalezca el conocimiento sobre los estilos de vida saludable que sabemos los
protegerá y hará de ellos en un futuro un adulto que puede desarrollar todas sus
capacidades y sabrán protegerse de los riesgos de enfermar y morir
prematuramente.
Es a través de este programa educativo y de este diagnóstico educativo, que los
jóvenes estudiantes del VI ciclo de la carrera profesional de Enfermería lograran
sensibilizarse y ampliar sus capacidades para brindar educación en salud y para la
salud de acuerdo a las necesidades encontradas.

Los estilos de vida son todos aquellos comportamientos que las personas adoptan
para sobrevivir en un mundo cambiante y competitivo, nace en el calor de la familia,
en el contexto más cercano al ser humano, y es un determinante en salud muy
importante, ellos definen la vida futura y la conservación de la salud.

OBJETIVOS
a. Objetivo General:
Mejorar el nivel de vida de los jóvenes adolescentes estudiantes de la Institución
Educativa “Generalísimo José de San Martin” del distrito de Florencia de
Mora mediantes el desarrollo del programa educativo sobre estilos
saludables de vida.
b. Objetivos Específicos:
● Promover el consumo de una alimentación saludable.
● Formular el buen uso del tiempo libre.
● Sensibilizar sobre la Higiene Personal
● Contribuir a que los adolescentes se entusiasmen y practiquen la
actividad física.
METODOLOGIA
Se realizaron las interacciones con las autoridades de la institución educativa,
consiguiendo la autorización y permisos necesarios. Presentándose un esquema de
las actividades a realizar.
i. Instrumento:
Se utilizó como instrumento para recolectar la información necesaria, un
cuestionario. El cual tiene dos aspectos el primero que recoge, la
información sobre datos psico-demograficos y en la segunda parte ítems

que recogen la información sobre comportamientos saludables que son
en numero 16. Con tres opciones
a) Siempre y casi siempre b) a veces c) casi nunca y nunca
ii. Recolección de datos:
Se realizó en las aulas asignadas donde se desarrollara el programa
educativo, para ello se coordinó con los profesores, tutores de aula
para intervenir en el aula, luego de saludar se explicó a los estudiantes
todo lo concerniente al cuestionario. Se realizó el día 23 de Abril del
presente año.
iii. Tabulación de datos:
En esta etapa se realiza la tabulación de la información recogida
presentándola en tablas o cuadros. Se realizó en forma manual,
cuantificándola en porcentaje.
TABLA Nº 1: DISTRIBUCION DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.E. Nº 80032
“GENERALISIMO JOSE DE SAN MARTIN” DE FLORENCIA DE MORA NIVEL
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN LA EDAD, ABRIL 2019.
EDAD Nº %
12 25 73.5
13 7 20.6
14 2 5.9
TOTAL 34 100
En la tabla Nº1 que se refiere a la distribución de estudiantes del nivel secundaria
1o “B” según la edad, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de
Florencia de Mora de Abril 2019; se encontró que el 73.5%(25) son alumnos con la
edad de 12 años, el 20.6%(7) son alumnos con la edad de 13 años y el 5.9%(2) son
alumnos con la edad de 14 años.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL SEXO, ABRIL 2019.
SEXO Nº %
Femenino 15 44
Masculino 19 56
TOTAL 34 100
1o “B” según el sexo, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de
Florencia de Mora de Abril 2019; se encontró que el 44%(15) son mujeres y el
56%(19) son hombres.

SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN LA ESTRUCTURA FAMILIAR, ABRIL 2019.
ESTRUCTURA FAMILIAR Nº %
Solo con uno de sus padres 5 18
Ambos padres 26 76
Uno de sus padres y su nueva pareja 2 6
Otros familiares 0 0
TOTAL 34 100
1o “B” según la estructura familiar, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San
Martin” de Florencia de Mora de Abril 2019; se encontró que el 18%(5) vive con solo
con uno de sus padres, el 76%(26) vive con ambos padres, el 6%(2) vive con uno
de sus padres y su nueva pareja y el 0%(0) vive con otros familiares.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN SI HACEN EJERCICIOS DE FORMA ACTIVA AL
MENOS 20 MINUTOS DIARIOS, ABRIL 2019.
EJERCICIOS DE FORMA ACTIVA AL MENOS 20 MINUOS DIARIOS Nº %

Siempre y casi siempre 11 32
A veces 22 65
Casi nunca y nunca 1 3
TOTAL 34 100
1o “B” según si hacen ejercicios de forma activa al menos 20 minutos diarios, en la
I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de Florencia de Mora de Abril
2019; se encontró que el 32%(11) siempre y casi siempre realizan ejercicios al
menos 20 minutos diarios, el 65%(22) a veces realiza ejercicios al menos 20 minutos
diarios, el 3%(1) casi nunca y nunca hacen ejercicios al menos 20 minutos diarios.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL CONSUMO DE LAS TRES COMIDAS
PRINCIPALES: DESAYUNO, ALMUERZO Y CENA, ABRIL 2019.
CONSUMEN TRES COMIDAS PRINCIPALES Nº %
A veces 8 24
TOTAL 34 100
1o “B” según el consumo de las tres comidas diarias: desayuno, almuerzo y cena;
en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de Florencia de Mora de
Abril 2019; se encontró que el 76%(26) siempre y casi siempre comen sus tres
comidas principales, el 24%(8) a veces consumen las tres comidas principales y el
0%(0) casi nunca y nunca consumen las comidas principales.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN LA REGULARIDAD DEL DESAYUNO ANTES DE
IR AL COLEGIO, ABRIL 2019.
REGULARIDAD DEL DESAYUNO ANTES DE IR AL COLEGIO Nº %
A veces 7 21
TOTAL 34 100
1o “B” según la regularidad del desayuno antes de ir al colegio, en la I.E.E Nº 80032
“Generalísimo José de San Martin” de Florencia de Mora de Abril 2019; se encontró
que el 70%(24) siempre y casi siempre desayunan antes de ir al colegio, el 21%(7)

a veces realiza desayunan antes de ir al colegio y el 9%(3) casi nunca y nunca
desayunan antes de ir al colegio.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL CONSUMO DE AZUCAR EN LOS ALIMENTOS,
ABRIL 2019.
CONSUME AZUCAR DESPUES DE LOS ALIMENTOS Nº %
A veces 22 65
TOTAL 34 100
1o “B” según el consumo de azúcar en los alimentos, en la I.E.E Nº 80032
que el 12%(4) siempre y casi siempre consumen azúcar adicional en sus alimentos,
el 65%(22) a veces consumen azúcar adicional en sus alimentos y el 23%(8) casi
nunca y consumen azúcar adicional en sus alimentos.

SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS, ABRIL
2019.
CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS Nº %
A veces 14 41
TOTAL 34 100
1o “B” según el consumo de frutas y verduras, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo
José de San Martin” de Florencia de Mora de Abril 2019; se encontró que el 59%(20)
siempre y casi siempre consumen frutas y verduras, el 41%(14) a veces consumen
frutas y verduras y el 0%(0) casi nunca y nunca consumen frutas y verduras.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL CONSUMO DE SAL ADICIONAL EN SUS
ALIMENTOS, ABRIL 2019.
CONSUMO DE SAL ADICIONAL EN SUS ALIMENTOS Nº %

A veces 16 47
TOTAL 34 100
1o “B” según el consumo de sal adicional en sus alimentos, en la I.E.E Nº 80032
que el 9%(27) siempre y casi siempre consumen sal adicional en sus alimentos, el
47%(16) a veces consumen sal adicional en sus alimentos y el 26%(9) casi nunca
y nunca consumen sal adicional en sus alimentos.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL CONSUMO DE CAFÉ O GASEOSAS, ABRIL
2019.
CONSUMO DE CAFÉ O GASEOSAS Nº %
A veces 27 79
TOTAL 34 100
1o “B” según el consumo de café o gaseosas, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo
José de San Martin” de Florencia de Mora de Abril 2019; se encontró que el 18%(6)
siempre y casi siempre consumen café o gaseosas, el 79%(27) a veces consumen
café o gaseosas y el 3%(1) casi nunca y nunca consumen café o gaseosas.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL CONSUMO DE 6 A 8 VASOS CON AGUA
DIARIAMENTE, ABRIL 2019.
CONSUMO DE 6 A 8 VASOS DE AGUA DIARIAMENTE Nº %
A veces 16 47
TOTAL 34 100
1o “B” según el consumo de 6 a 8 vasos de agua diarias, en la I.E.E Nº 80032
que el 50%(17) siempre y casi siempre consumen de 6 a 8 vasos de aguara diarias,
el 47%(16) a veces consumen de 6 a 8 vasos de agua diarias y el 3%(1) casi nunca
y nunca consumen de 6 a 8 vasos de agua diarias.

SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL LAVADO DE MANOS ANTES DE INGERIR LOS
ALIMENTOS, ABRIL 2019.
LAVADO DE MANOS ANTES DE INGERIR LOS ALIMENTOS Nº %
A veces 5 15
TOTAL 34 100
1o “B” según el lavado de manos antes de ingerir los alimentos, en la I.E.E Nº 80032
que el 85%(29) siempre y casi siempre se lavan las manos antes de ingerir
alimentos, el 15%(5) a veces se lavan las manos antes de ingerir alimentos y el
0%(0) casi nunca y nunca se lavan las manos antes de ingerir los alimentos.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL LAVADO DE MANOS DESPUES DE SALIR DEL
BAÑO, ABRIL 2019.

LAVADO DE MANOS DESPUES DE IR AL BAÑO Nº %
A veces 2 6
TOTAL 34 100
1o “B” según el lavado de manos después de salir del baño, en la I.E.E Nº 80032
que el 94%(32) siempre y casi siempre se lavan las manos después de salir del
baño, el 6%(2) a veces se lavan las manos después de salir del baño y el 0%(0)
casi nunca y nunca se lavan las manos después de salir del baño.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN SI DISFRUTAN PASAR TIEMPO CON AMIGOS
QUE FUMAN CIGARRILLOS O BEBEN ALCOHOL, ABRIL 2019.
COMPAÑÍA DE AMIGOS QUE FUMAN Y BEBEN ALCOHOL Nº %
A veces 5 15
TOTAL 34 100
1o “B” según si disfrutan pasar tiempo con amigos que fuman cigarrillos o beben
alcohol, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de Florencia de
Mora de Abril 2019; se encontró que el 3%(1) siempre y casi siempre disfrutan pasar
tiempo con amigos que fuman cigarrillos o beben alcohol, el 15%(5) a veces
disfrutan pasar tiempo con amigos que fuman cigarrillos o beben alcohol y el
82%(28) casi nunca y nunca disfrutan pasar tiempo con amigos que fuman
cigarrillos o beben alcohol.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN SI REALIZAN SU HIGIENE PERSONAL
DIARIAMENTE, ABRIL 2019.
REALIZAN HIGIENE PERSONAL DIARIAMENTE Nº %
A veces 9 26
TOTAL 34 100
1o “B” según si realizan su higiene personal diariamente, en la I.E.E Nº 80032

que el 74%(25) siempre y casi siempre realizan su higiene personal diariamente, el
26%(9) a veces realizan su higiene personal diariamente y el 0%(0) casi nunca y
nunca realizan su higiene personal diariamente.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN SI SE CEPILLAN LOS DIENTES DESPUES DEL
DESAYUNO, ALMUERZO Y CENA, ABRIL 2019.
CEPILLADO DE DIENTES Nº %
A veces 5 15
TOTAL 34 100
1o “B” según si se cepillan los dientes después del desayuno, almuerzo y cena; en
la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de Florencia de Mora de Abril
2019; se encontró que el 85%(29) siempre y casi siempre se cepillan los dientes
después de cada comida, el 15%(5) a veces se cepillan los dientes después de cada
comida y el 0%(0) casi nunca y nunca realizan se cepillan los dientes después de
cada comida.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN SI POR LAS NOCHES DUERMEN EN PROMEDIO
8 HORAS, ABRIL 2019.
PATRON DE SUEÑO DE PROMEDIO 8 HORAS Nº %
A veces 19 56
TOTAL 23 100
1o “B” según si por las noches duermen en promedio 8 horas, en la I.E.E Nº 80032
que el 38%(13) siempre y casi siempre duermen en promedio 8 horas, el 56%(19)
a veces duermen en promedio 8 horas y el 6%(2) casi nunca y nunca duermen en
promedio 8 horas.
SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL USO DE LA COMPUTADORA Y EL TELEVISOR
DE 3 HORAS A MAS HORAS DURANTE EL DIA, ABRIL 2019.

USO EXCESIVO DE LA COMPUTADORA Y EL TELEVISOR Nº %
A veces 17 50
TOTAL 34 100
1o “B” según el uso de la computadora y el televisor de 3 a más horas durante el
día, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de Florencia de Mora
de Abril 2019; se encontró que el 41%(14) siempre y casi siempre usan
excesivamente la computadora y el televisor, el 50%(17) a veces usan
excesivamente la computadora y el televisor y el 9%(3) casi nunca y nunca usan
excesivamente la computadora y el televisor.

CONCLUSION
A la población objetivo para el proceso de aprendizaje fue de 23 estudiantes del 4 to
“A” del nivel secundario a los cuales se les aplico el cuestionario de 15 preguntas
del “Diagnostico de Necesidades Educativas”
Después de realizar la recolección, tabulación y, análisis de las respuestas del
cuestionario se llegó a las siguientes conclusiones.
● El 73.5% de los adolescentes tienen 12 años de edad..
● El 56% de los adolescentes son del sexo masculino.
● El 76% de los adolescentes viven con ambos padres y el 6% con uno de los
padres y su nuevo compromiso.
● El 65% de los adolescentes a veces hacen ejercicios diarios durante 20
minutos.
● El 76% de los adolescentes siempre y casi siempre consumen las tres
comidas principales.
● El 70% de los adolescentes siempre y casi siempre desayunan antes de ir
al colegio.
● El 65% de los adolescentes a veces consumen azúcar después de los
alimentos.
● El 59% de los adolescentes siempre y casi siempre consumen frutas y
verduras
● El 47% de los adolescentes aveces consumen sal adicional en sus
alimentos.
● El 79% de los estudiantes a veces consumen café o gaseosas.
● El 50% de los estudiantes siempre consumen agua diariamente.
● El 85% de los estudiantes siempre y casi siempre se lavan las manos antes
de ingerir los alimentos.
● El 94% de los estudiantes siempre y casi siempre se lavan las manos
después de ir al baño.
● El 82% de los estudiantes casi nunca y nunca disfrutan de la compañía de
amigos que fuman cigarrillos o beben alcohol.
● El 74% de los estudiantes siempre y casi siempre se realizan higiene
personal diariamente.
● El 85% de los estudiantes siempre y casi siempre se cepillan los dientes
después de cada comida.
● El 56% de los estudiantes siempre y casi siempre duermen en promedio 8
horas.
● El 50% de los estudiantes a veces usan excesivamente la computadora y la
televisión.
ANEXO I
CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR COMPORTAMIENTOS

SALUDABLES
El presente cuestionario tiene como propósito identificar las necesidades
educativas, a partir de las cuales se diseñará un Programa Educativo. Por ello
pedimos leas atentamente y respondas con total sinceridad, no dejes ninguna
pregunta sin responder. INSTRUCCIONES: No
hay respuestas correctas, sólo encierre la respuesta que creas que se ajusta a
tu realidad.
I. DATOS PSICOSOCIO-DEMOGRÀFICOS:
1. Edad: años 2. Sexo: F ( ) M ( )
3. Grado año sección:
4. Actualmente vives con:
a) Solo con uno de mis padres ( )
b) Ambos padres ( )
c) Uno de mis padres y su nuevo compromiso ( )
d) otros familiares ( )
II. COMPORTAMIENTOS SALUDABLES:
1. Hago ejercicios de forma activa al menos 20 minutos diarios
a) Siempre y casi siempre b) a veces c) Casi nunca y
Nunca
2. Consumo tres comidas principales: desayuno, almuerzo, cena
Nunca
3. Tomo desayuno antes de ir al colegio
Nunca
4. Consumo azúcar adicional en mis alimentos
Nunca
5. Consumo frutas y verduras
Nunca
6. Consumo sal adicional en mis alimentos
Nunca
7. Consumo café o gaseosas
Nunca
8. Consumo entre 6 y 8 vasos con agua diariamente
Nunca
9. Me lavo las manos antes de ingerir mis alimentos
Nunca
10. Me lavo las manos después de salir del baño
Nunca
11. Disfruto pasar tiempo con amigos que fuman cigarrillo o beben
alcohol
Nunca
12. Realizo mi higiene personal diariamente
Nunca
13. Me cepillo los dientes después del desayuno, almuerzo y cena
Nunca
14. Por las noches duermo en promedio 8 horas
Nunca
15. Uso la computadora y el televisor de 3 horas a más horas durante el
día
Nunca
Gracias por su olaboración.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

DIAGNÒSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS

Aida Benguer Cuadra

 Elera Tarrillo, Brenda

En este informe, pondremos en conocimiento el primer momento del proceso

educativo que como estudiantes del curso de: Educación en enfermería de la

carrera profesional de enfermería, desarrollaremos un Programa educativo

denominado “Promoviendo estilos de vida saludables en los adolescentes “ a

realizar en la I.E.E N° 80032 “Generalísimo José de San Martin”

El diagnostico educativo son las percepciones, conocimientos, actitudes que nos

van a permitir cerrar el grupo humano a intervenir por lo tanto es sumamente

importante en nuestra tarea docente – educativa.

El diagnostico educativo paso inicial del proceso educativo implica el

descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales, y aptitudinales del grupo.

habilidades, las influencias de su entorno familiar y comunitario.

Determinando un acertado diagnostico educativo permitirá un adecuado quehacer

docente educativo, al conocer las características socio demográficas de la población

mismo es la época apropiada para desarrollar conductas y hábitos que afectaran su

salud en el desarrollo de su vida.

Es ante esta realidad que se ha programado elaborar un programa educativo que

capacidades y sabrán protegerse de los riesgos de enfermar y morir

Es a través de este programa educativo y de este diagnóstico educativo, que los

jóvenes estudiantes del VI ciclo de la carrera profesional de Enfermería lograran

sensibilizarse y ampliar sus capacidades para brindar educación en salud y para la

salud de acuerdo a las necesidades encontradas.

para sobrevivir en un mundo cambiante y competitivo, nace en el calor de la familia,

en el contexto más cercano al ser humano, y es un determinante en salud muy

importante, ellos definen la vida futura y la conservación de la salud.

Mejorar el nivel de vida de los jóvenes adolescentes estudiantes de la Institución

Educativa “Generalísimo José de San Martin” del distrito de Florencia de

Mora mediantes el desarrollo del programa educativo sobre estilos

● Promover el consumo de una alimentación saludable.

● Formular el buen uso del tiempo libre.

● Sensibilizar sobre la Higiene Personal

● Contribuir a que los adolescentes se entusiasmen y practiquen la

Se realizaron las interacciones con las autoridades de la institución educativa,

consiguiendo la autorización y permisos necesarios. Presentándose un esquema de

las actividades a realizar.

Se utilizó como instrumento para recolectar la información necesaria, un

cuestionario. El cual tiene dos aspectos el primero que recoge, la

información sobre datos psico-demograficos y en la segunda parte ítems

en numero 16. Con tres opciones

a) Siempre y casi siempre b) a veces c) casi nunca y nunca

ii. Recolección de datos:

Se realizó en las aulas asignadas donde se desarrollara el programa

educativo, para ello se coordinó con los profesores, tutores de aula

para intervenir en el aula, luego de saludar se explicó a los estudiantes

todo lo concerniente al cuestionario. Se realizó el día 23 de Abril del

iii. Tabulación de datos:

En esta etapa se realiza la tabulación de la información recogida

presentándola en tablas o cuadros. Se realizó en forma manual,

TABLA Nº 1: DISTRIBUCION DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.E. Nº 80032

“GENERALISIMO JOSE DE SAN MARTIN” DE FLORENCIA DE MORA NIVEL

SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN LA EDAD, ABRIL 2019.

1o “B” según la edad, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de

alumnos con la edad de 14 años.

TABLA Nº 2: DISTRIBUCION DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.E. Nº 80032

“GENERALISIMO JOSE DE SAN MARTIN” DE FLORENCIA DE MORA NIVEL

SECUNDARIA 1º “B” SEGÚN EL SEXO, ABRIL 2019.

En la tabla Nº2 que se refiere a la distribución de estudiantes del nivel secundaria

1o “B” según el sexo, en la I.E.E Nº 80032 “Generalísimo José de San Martin” de

Florencia de Mora de Abril 2019; se encontró que el 44%(15) son mujeres y el