REGLAMENTO DEL PROCESO DE SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE DOCENTES

PERIODO ACADÉMICO 2018 – ISATEC

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DE AVANCE TECNOLÓGICO Y CIENTÍFICO
ISATEC

REGLAMENTO DEL PROCESO DE

SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN DE DOCENTES 2018
- ISATEC

AV. RAMÓN CASTILLA 455 – LAMBAYEQUE

WWW.ISATEC.EDU.PE
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PERIODO ACADÉMICO 2018 – ISATEC

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

Resolución Directoral N°003-2018 - IEST Privado ISATEC – D.G.

Lambayeque, 15 de Enero de 2018

Visto, el Reglamento del Proceso de Selección, Evaluación y Promoción de Docentes

para el Periodo Académico 2018 del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “DE
AVANCE TECNOLÓGICO Y CIENTIFICO - ISATEC”, elaborado por la comisión evaluadora del
mencionado Reglamento.

CONSIDERANDO:
Que es responsabilidad de la Dirección General del Instituto aprobar los
Lineamientos Académicos Generales de conformidad con la Ley N°30512 Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, Decreto Supremo
N°010-2017-ED Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes, Resolución de Secretaría General N°311-2017-MINEDU.
Que, en concordancia a dichas normas, el Director del IEST Privado “DE
AVANCE TECNOLÓGICO Y CIENTIFICO - ISATEC” con la participación de la comisión
responsable de la elaboración del Reglamento del Proceso de Selección, Evaluación y
Promoción de Docentes para el Periodo Académico 2018
SE RESUELVE
Artículo Primero: APROBAR el Reglamento del Proceso de Selección, Evaluación y
Promoción de Docentes para el Periodo Académico 2018, el mismo que como Anexo forma para
de la presente resolución.
Artículo Segundo: ENCARGAR, a la Comisión responsable la ejecución del presente
Reglamento.
Artículo Tercero: Disponer, la publicación de la presente resolución y el Reglamento
del Proceso de Selección, Evaluación y Promoción de Docentes para el Periodo Académico 2018
en la página web institucional.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE
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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 3

I. FUNDAMENTACIÓN........................................................................................................ 4

II. OBJETIVOS DEL PROCESO DE SELECCIÓN. ............................................................ 4

III. CLARIFICACION DE CONCEPTOS: .......................................................................... 4

3.1. ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES: ........................................................................ 4

3.2. CONVOCATORIA:..................................................................................................... 5
3.3. SELECCIÓN: ............................................................................................................. 5
3.4. BASE LEGAL: ........................................................................................................... 5
3.5. INDUCCIÓN: ............................................................................................................. 6
3.6. FORMACIÓN:............................................................................................................ 6
3.7. EQUIPO EVALUADOR ............................................................................................. 6

IV. CRITERIOS GENERALES A EVALUAR ..................................................................... 6

4.1. CURRICULO VITAE: .................................................................................................... 6

4.2. ENTREVISTA PERSONAL: ......................................................................................... 6

V. CLASE MODELO:............................................................................................................ 7

5.1. CALIFICACIÓN DEL EQUIPO EVALUADOR:............................................................ 7

5.2. CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE MODELO ........................ 7

VI. EVIDENCIAS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA .......................... 8

VII. INDICADORES Y PUNTAJE DE EVALUACIÓN......................................................... 8

VIII. REQUISITOS MÍNIMOS. .............................................................................................. 8

IX. CRONOGRAMA: ........................................................................................................ 11

ANEXOS ................................................................................................................................ 12

ANEXO 01: F ICHA DE EVALUACIÓN DEL C URRÍCULO VITAE. ..................................................... 12

ANEXO 2: F ICHA DE EVALUACIÓN DE LA ENTREVISTA PERSONAL ............................................. 13
ANEXO 3: F ICHA DE EVALUACIÓN DE LA CLASE MODELO ......................................................... 14
ANEXO 4: F ICHA DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, DE LA CLASE MODELO ....................... 15
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INTRODUCCIÓN

La contratación de docentes es un proceso meritocrático que se realiza bajo los principios

de calidad, capacidad profesional y oportunidad, por el cual se cubren las plazas vacantes
existentes a fin de garantizar el servicio educativo.

La convocatoria se realiza cada año mediante la aplicación de una serie de pruebas, desde
evaluación del currículun vitae, entrevista personal y clase modelo.

La idoneidad del personal docente es fundamental para garantizar la formación profesional

de los estudiantes en una institución de educación superior. Por ello, es necesario que el proceso
de selección sea riguroso.

La excelencia academica tiene como elemento primordial la existencia de un docente

capacitado, comprometido con su labor y con la institución. Por lo tanto una de las tareas
fundamentales del personal directivo es seleccionar docentes que garanticen idoneidad
profesional y buenas condiciones humanas que permitan lograr una sólida formación de los
estudiantes en las áreas de conocimientos, desarrollo humano y en la formación de la misión, los
valores y la filosofía que sustenta la institución.

La tarea de seleccionar docentes íntegros no es fácil ya que se buscan profesionales que

combinen armónicamente su conocimiento académico y sus potencialidades de desarrollo, con
su historia y trayectoria profesional; docentes con ética y sensibilidad frente a los problemas
sociales; que sean, ante todo, personas de gran calidad humana, de las que pueda esperarse
que se identificarán con los principios filosóficos y los valores que inspiran la Institución y que harán
suya la misión institucional. Esto quiere decir, en términos concretos, que la
formación académica, por sí misma, aunque necesaria, no es el único criterio válido
para seleccionar un docente, así su hoja de vida acredite buena formación académica y
experiencia profesional.

La selección de docentes en el Instituto de Educación Superior De Avance Tecnológico

y Científico ISATEC se fundamenta en una valoración cuidadosa
de la calidad humana, de la claridad de su deseo por trabajar en la solución de los problemas de
la juventud, el fomento de la ética, la participación, la solidaridad, la autogestión, la convivencia
armónica y la justicia social.
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I. FUNDAMENTACIÓN

El docente del Instituto de Educación Superior De Avance Tecnológico y Científico ISATEC,

debe estar en la misma perspectiva de la mision institucional y se debe manifestar en una
historia efectiva de la experiencia laboral.

Solo así se puede garantizar una enseñanza por vía de la identificación y del testimonio que
siempre será mas efectiva que la enseñanza por vía de la información.

El ser y el decir de un docente pueden ser congruentes entre sí; pero tambien puede ser
divergentes, lo cual produce efectos problematicos en la tarea enseñanza – aprendizaje, el
docente además es el gestor de saberes para impulsar el aprendizaje utilizando herramientas
tecnológicas emergentes.

El Instituto de Educación Superior De Avance Tecnológico y Científico ISATEC pretende

vincular docentes que no se limiten solo a trasmitir informacion sino que comuniquen a los
estudiantes su ser, su pasion por el respectivo campo del saber y el quehacer referente a su
profesion, de tal manera que puedan constituirse, para ellos, en puntos clave de identificacion
que los orienten en el desarrollo de su personalidad.

Después de verificar que estas condiciones se cumplen se analizarán la formación

profesional, la experiencia docente, la trayectoria académica y otros aspectos.

II. OBJETIVOS DEL PROCESO DE SELECCIÓN.

 Integrar al Staff de docentes del Instituto de Educación Superior De Avance Tecnológico

y Científico ISATEC, profesionales innovadores, creativos, tecnológos e inspiradores con
los perfiles correspondientes a las areas convocadas.
 Tener criterios, procedimientos claros y exigentes para convocar, seleccionar y vincular
a los docentes de ISATEC, promoviendo el fortalecimiento de las competencias
personales que fomenten la identidad docente, los valores profesionales y éticos.
 Establecer las condiciones necesarias para garantizar el logro de la calidad en el desarrollo
de los silabos y en el proceso de enseñanza – aprendizaje, identificando las capacidades
pedagógicas de los docentes, haciendo uso de recursos perdagógicos contextualizados.
 Evitar la improvisación, los compromisos personales y los afectos particulares a la hora
de seleccionar los docentes.
 Vincular docentes que demuestren los mejores perfiles profesionales para lograr una
verdadera formación integral de los estudiantes y un sólido crecimiento institucional.

III. CLARIFICACION DE CONCEPTOS:

3.1. ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES:

El Director general, el Jefe de la Unidad Académica y los jefes de las áreas respectivas
harán un estudio de las vacantes y diseñarán los perfiles, las características y los

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requerimientos pertinentes. Esta información se tendrá en cuenta para realizar la

convocatoria.

Es pertinente aclarar que el término vacante se refiere a aquellos cargos ya creados y que
se produce cuando el docente de la unidad didáctica no continua, sea por renuncia o por
no revonación del contrato.

3.2. CONVOCATORIA:

Es el proceso mediante el cual busca motivar y atraer aspirantes calificados y con actitudes
positivas para ocupar los cargos de docentes en los diferentes programas de estudios.

Busca recoger un número amplio y suficiente de hojas de vida de personas

con preparación, características y condiciones compatibles con el respectivo cargo y con
la filosofia y la mision institucional, de tal manera que garantice en cierta forma, el logro de
los objetivos.

Está centrada en la información, la invitación, la motivación y la atracción hacia la institución

y sus programas.

Debe ser coordinada entre jefes de área, jefe de unidad académica y director general.

La convocatoria puede ser interna si se hace entre las personas que se encuentren
trabajando en la institución en otros cargos o bajo otras modalidades. En este caso, debe
considerarse la reubicación o los ascensos. También puede ser externa si involucra a
personas sin ninguna vinculación laboral con la institución.

3.3. SELECCIÓN:

Es el proceso por medio del cual se escogen y se clasifican aquellos aspirantes con mejores
caracteristicas y perfiles para desempeñar los diferentes cargos.

Es un proceso de comparacion y decision entre los requerimientos establecidos para el

cargo y las caracteristicas encontradas entre los aspirantes.

3.4. BASE LEGAL:

 Ley 28044 Ley general de educación

 Ley N°30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera
Pública de sus Docentes
 D.S. N°010-2017 Aprueba el Reglamento de Ley N°30512 Ley de Institutos y Escuelas
de Educación Superior y de la carrera pública de sus docentes.
 D. Leg 728, Ley de productividad y competitividad laboral, vinculado al régimen
general de la actividad privada.
 Reglamento interno del Instituto de Educación Superior De Avance Tecnológico y
Científico ISATEC.

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 Reglamento de docente del Instituto de Educación Superior De Avance Tecnológico y

Científico ISATEC.

3.5. INDUCCIÓN:

Es el proceso de contextualización, ambientación, conocimiento y capacitación inicial sobre

la especialidad y el cargo que va a desempeñar, con las respectivas responsabilidades.

3.6. FORMACIÓN:

Es el conjunto de acciones desarrolladas por el Instituto de Educación Superior De Avance

Tecnológico y Científico ISATEC, para capacitar y actualizar a los docentes vinculados.

El proceso de capacitación constituye un acercamiento con los docentes, en la cual se

pueden observar actitudes y otros aspectos. Debe estar presidida por el jefe de la programa
de estudios, el jefe de la Unidad académica y el Director General.

3.7. EQUIPO EVALUADOR

El equipo evaluador estará integrado por:

1° Miembro : Director General de la Institución.

2° Miembro : Jefe de la Unidad Académica.
3° Miembro : Jefe del Área Académica correspondiente.

En caso de tratarse de seleccionar docentes para dictar unidades didácticas transversales,

el tercer miembro a participar del equipo evaluador, lo designará el Jefe de la Unidad
Académica.

IV. CRITERIOS GENERALES A EVALUAR

Los principales criterios que se evaluarán serán:

a) Currículo Vitae.
b) Entrevista personal.
c) Clase modelo.

4.1. CURRICULO VITAE:

El jefe del programa de estudios, jefe de la unidad académica y el director general harán
una primera selección de los currículos vitae de los candidatos, seleccionándolos de
acuerdo al perfil requerido según los requisitos mínimos en la convocatoria.

4.2. ENTREVISTA PERSONAL:

Los candidatos cuyos curriculum vitae sean seleccionados, serán llamados a una entrevista

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personal con la finalidad de evaluar aspectos personales, laborales y sociales, a fin de

conocer su formación personal, experiencia profesional y actitudes e intereses. Esta
entrevista deberá ser previamente coordinada.

V. CLASE MODELO:

En este contexto se empleará instrumentos que permiten describir el grado de

desempeño que muestra el docente y sus correspondientes niveles de logro. Así como
las habilidades en el desarrollo de su clase y las actitudes con respecto a sus estudiantes
de tal manera que contribuyan al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se deberá tener en cuenta dos aspectos:

1. Calificación del equipo evaluador.

2. Calificación de la clase modelo por parte de los estudiantes.

5.1. Calificación del equipo evaluador:

El equipo evaluador deberá considerar:

a) Conocimiento del tema: Comprenderá los siguientes criterios:

- Dominio del tema.
- Dominio de terminología y su relación con otros temas o asignaturas.

b) Habilidades docentes: Comprenderá los siguientes criterios:

- Dinámica grupal.
- Uso de material didáctico.
- Interacción con los estudiantes.
- Exploración de conocimientos previos.
- Exploración de comprensión de conceptos y procedimientos.
- Promoción de la participación.

c) Actitudes del docente: Explora la manera que el docente valora el quehacer de los
estudiantes durante su clase por medio de dos criterios:
- Valoración de respuestas o participaciones.
- Reconocimiento del esfuerzo del estudiante.

La evaluación antes mencionada debe plasmarse en una ficha.

5.2. Calificación de los estudiantes de la clase modelo.

El equipo evaluador previamente elaborará un cuestionario con 10 interrogantes en las

cuales permita contrastar las consideraciones de la calificación del equipo evaluador.
Entre estos aspectos se tiene: Conocimiento del tema, Habilidades y aptitudes del
docente. La clase modelo debe tener una duración máxima de 30 minutos. Los

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estudiantes deben enterarse que participarán de una clase modelo por un docente con
posibilidades de integrar la familia de ISATEC.

VI. EVIDENCIAS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA

Las evidencias recopiladas integrarán la “Carpeta de admisión docente”.

Esta carpeta incluirá:

- Currículo vitae.
- Entrevista personal.
- Clase modelo evaluado por el equipo.
- Clase modelo evaluado por los estudiantes.

VII. INDICADORES Y PUNTAJE DE EVALUACIÓN

Los indicadores de evaluación tendrán como fundamento las evidencias o instrumentos

obtenidos durante todo el proceso de admisión del docente requerido.

El puntaje máximo para cada una de las cuatro evidencias o instrumentos será el vigesimal,
con una nota máxima de 20 puntos y luego se promediará entre cuatro, obteniéndose una
nota final.

Las fichas a evaluar son:

 Ficha de curriculum vitae.

 Ficha de la entrevista personal. (Ver anexos).
 Ficha de la clase modelo, evaluado por el Jurado Calificador. (Ver anexos).
 Ficha de la clase modelo, evaluado por los estudiantes (Ver anexos).

VIII. REQUISITOS MÍNIMOS.

1. Perfil requerido:
 Grado académico o título profesional equivalente al programa formativo en el que se va
a desempeñar.
 Experiencia mínima de 01 año como docente de educación superior en la especialidad
a la que postula.
 Experiencia profesional mínima de 2 años en su especialidad o en la temática a la que
postula desarrollada en los últimos 3 años.
 Capacidad de liderazgo y trabajo en equipo, alto sentido ético, responsabilidad,
compromiso e identificación con la institución, docente asertivo, proactivo y empático.
 Sentido de perseverancia, orientación a resultados y capacidad de autoformación,
manejo de confidencialidad de la información.
 Capacidad de manejar TIC`s para comunicarse y colaborar virtualmente, así como
también el manejo del aula virtual.

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 Disposición para asumir nuevos paradigmas y nuevas orientaciones en relación a lo

que significa una educación de calidad y cómo se logra.
 Haber participado en proyectos educativos que hayan incorporado en su práctica
nuevos enfoques, estrategias y metodologías en la enseñanza de la disciplina.

2. Acreditar los requisitos de cualquiera de las siguientes alternativas de formación:

ÁREA ESTUDIOS CONOCIMIENTOS

Requeridos:
- Profesional Titulado Universitario o
Técnico, Grado de Bachiller en
Ingeniería de Sistemas, Computación e
Informática
Arquitectura de Deseables:
Plataformas y - Certificación en CCNA
Servicios de - Maestría en Educación Superior
Tecnologías de - Cursos de Microcontroladores.
Información. - Curso de programación
- Curso de administración de base de
datos.
- Curo de Diseño Gráfico
- Curso de Marketing Digital.
- Diplomado en Competencias para la
Facilitación de Procesos Educativos
Requeridos:
- Profesional Titulado Universitario o
técnico o bachiller en Químico
Farmacéutico, Bioquímico o Biólogo.
Deseables:
Farmacia - Maestría en Educación.
- Especialización en microbiología y
parasitología.
- Especialidad en gestión educativa y
afines.
- Diplomado en Competencias para la
Facilitación de Procesos Educativos
Requeridos:
- Profesional Titulado Universitario o
Técnico o Grado de Bachiller en
Administración de Empresas
Administración de Deseables:
Empresas - Maestría en Educación.
- Diplomado en proyectos de Inversión.
- Diplomado en Sistemas Integrados de
Gestión. Diplomado en Competencias
para la Facilitación de Procesos
Educativos.
- Instalación, configuración y
administración de redes de
comunicación.
- Lenguajes de programación
Aspx.Net, Java, PHP.
- Base de datos MS-SQLServer.
- Diseño y programación Web,
manejo de Gestores de
Contenidos.
- Programación Móvil.
- Administración de servidores.
- Programas de diseño gráfico
Corel Draw, Photoshop,
Illustrator
- Animación 3D.
- Producción audiovisual.
- Marketing Digital
- Comercio electrónico.
- Administración de
medicamentos.
- Atención de Urgencias en Salud.
- Administración Farmacéutica y
establecimientos de primer nivel.
- Dispensación de medicamentos
y afines
- Atención farmacéutica
- Farmacología aplicada.
- Buenas prácticas de laboratorio
y manufactura en industria
farmacéutica
- Control de calidad de productos
galénicos.
- Informática nivel intermedio
-
- Tecnificación y Ejecución de
proyectos.
- Administración de Operaciones
- Finanzas Corporativas
- Optimización de la Producción
- Presupuestos
- Proyectos de inversión
- Finanzas de Inversión
- Gestión de Procesos
- Auditoria Administrativa
- Informática nivel intermedio

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ÁREA ESTUDIOS CONOCIMIENTOS

- Conocimiento en Salud
Requeridos:
ocupacional.
- Profesional Titulado Universitario o
- Urgencia y emergencias
Técnico o Grado de bachiller en
médicas.
Enfermería
- Enfermería Geriátrica.
- Enfermería familia y
Enfermería Deseables:
comunitaria.
Técnica - Maestría en Educación.
- Inyectoterapia y asistencia
- Diplomado en proyectos de Inversión.
hospitalaria.
- Diplomado en Sistemas Integrados de
- Salud materna.
Gestión.
- Conocimiento en Médico
- Diplomado en Competencias para la
Quirúrgico y Oncológico.
Facilitación de Procesos Educativos
- Informática nivel intermedio
- Planilla electrónica-registro y
Requeridos:
plame.
- Profesional Titulado Universitario o
- Dinámica Contable -Aplicación
Técnico o Grado de bachiller en
Práctica
Contabilidad.
- Aplicación delas NIIF y el
Impuesto a la Renta
Deseables:
- Estados Financieros (ANÁLISIS)
- Maestría en Educación.
Contabilidad - Tributación de Personas
- Diplomado en proyectos de Inversión.
Naturales
- Diplomado en Sistemas de gestión
- Impuesto a la Renta de tercera
Gubernamental.
categoría.
- Diplomado en sistemas contables.
- Impuesto General a las Ventas
- Diplomado en Competencias para la
- Régimen de detracciones,
Facilitación de Procesos Educativos
retenciones y percepciones.
- Informática nivel intermedio
Requeridos:
- Profesional Titulado Universitario o
- Administración
Técnico o Grado de Bachiller en
- Marketing y finanzas
Administración de Negocios
- Logística
Internacionales.
Administración de - Investigación y economía
Negocios - Métodos Cuantitativos.
Deseables:
Internacionales - Estadística para los Negocios
- Maestría en Educación.
- Administración de Operaciones
- Diplomado en manejo de la plataforma
- Informática nivel intermedio
its learning
- Diplomado en Competencias para la
Facilitación de Procesos Educativos
- Técnicas de archivo. ·
- Técnicas de oficina·
Requeridos:
- Digitación
- Profesional Técnico en Secretariado
- Uso apropiado del teléfono·
Ejecutivo
- Manejo y organización de la
Secretariado agenda·
Deseables:
Ejecutivo - Redacción de correspondencia
- Diplomado para Asistente
general, comercial y
Administrativo Gerencial
administrativa.
- Gestión De La Calidad Y Atención Al
- Manejo adecuado de
Cliente
documentos.
- Informática nivel intermedio

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IX. CRONOGRAMA:

ETAPAS DEL PROCESO CRONOGRAMA ÁREA RESPONSABLE

Aprobación de la Convocatoria 15 de Enero de 2018 Comisión de Evaluación

CONVOCATORIA
Jefe de Área de Arquitectura de
Publicación de la convocatoria en el portal Del 1 al 11 de febrero
01 Plataformas y Servicios de
web del Instituto (www.isatec.edu.pe) de 2018
Tecnologías de Información.
Postulación de acuerdo a las bases.
Presentación de Currículum Vitae
Del 16 al 23 de
02 Documentado en la siguiente dirección: Área de Administración
febrero de 2018
Av. Ramón Castilla 455 – Lambayeque
(Oficina de Secretaría Académica)
SELECCIÓN
Publicación de los postulantes que cumplen
Jefe de Área de Arquitectura de
con los documentos sustentatorios aptos Del 27 al 28 De
03 Plataformas y Servicios de
para la evaluación curricular en la página febrero de 2018
Tecnologías de Información.
web del Instituto (www.isatec.edu.pe)
1 al 5 de marzo de
04 Evaluación Curricular Jurado Calificador
2018
Publicación de los resultados de la Jefe de Área de Arquitectura de
05 evaluación curricular en la página web del 5 de marzo de 2018 Plataformas y Servicios de
Instituto (www.isatec.edu.pe) Tecnologías de Información.
6 y 7 de marzo de
06 Entrevista personal Jurado Calificador
2018
Publicación de Resultados de la entrevista
Jefe de Área de Arquitectura de
personal en la página web del Instituto, con
07 07 de Marzo de 2018 Plataformas y Servicios de
el listado de postulantes aptos para clase
Tecnologías de Información.
modelo. (www.isatec.edu.pe)
8 y 9 de marzo de
08 Clase Modelo Jurado Calificador
2018
Jefe de Área de Arquitectura de
Publicación del resultado final en la página
09 10 de marzo de 2018 Plataformas y Servicios de
web institucional (www.isatec.edu.pe)
Tecnologías de Información.
SUSCRIPCIÓN Y REGISTRO DEL CONTRATO
Administración del Instituto
10 Suscripción y registro del contrato 10 de marzo de 2018
Isatec.

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ANEXOS
Anexo 1: FICHA DE EVALUACIÓN DEL CURRICULUM VITAE.
APELLIDOS Y NOMBRES :_____________________________________________
PLAZA A LA QUE POSTULA :_____________________________________________
FECHA :_____________________________________________
Puntaje Puntaje Puntaje
Ítem Descripción
Máximo Parcial Total

1 Grado académico y título profesional 6.00

Grado académico
1.1.1. Doctor (6 pts.)
1.1.2 Magister (5 pts.)
1.1.3. Bachiller (2 pts.)
Título profesional
1.2.1 Título profesional (3 pts.)
1.2.2 Título de 2° especialidad (4 pts.)
1.2.3 Título de Profesional Técnico (2ptos)
2 Capacitación académica de post grado 3.00
2.1. Estudios no concluidos
2.1.1. Doctorado (3 pts.)
2.1.2. Maestría (2.5 pts.)
2.1.3. Segunda especialidad (2 pts.)
2.2. Cursos de capacitación o actualización
2.2.1 Cursos de capacitación (1.25 pt.)
2.2.1 Diplomados (1.5 pts.)
2.3. Estudios de perfeccionamiento
2.3.1. A nivel nacional (0.75 pts.)
2.3.2. En el extranjero (1 pt.)
3 Experiencia en Docencia Nivel superior 4.00
3.1. Mayor o igual de dos años (4 pts.)
3.2 Mayor o igual de 1 y menor de 2 años (2 pts.)
3.3 Menor de 1 año (1 pts.)
4 Producción académica e investigación 3.00
4.1. Publicaciones docentes
4.1.1. Libros (3 pts.)
4.1.2. Textos (2 pts.)
4.1.3. Guías de prácticas (1 pts.)
5 Participación en certámenes y congresos 1.50
5.1. Organizador (1.5 pts.)
5.2. Ponente (1 pt.)
5.3. Asistente (0.5 pts.)
6 Afiliación a instituciones académicas 1.00
6.1. Directivo (1 pt.)
6.2. Miembro fundador (0.75 pt.)
6.3. Miembro activo (0.25 pt.)
7 Conocimiento de idiomas extranjeros 1.50
7.1. Comprensión de textos escritos (0.75 pt.)
7.2. Lee, habla y escribe (1.50 pt.)

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Anexo 2: FICHA DE EVALUACIÓN DE LA ENTREVISTA PERSONAL

APELLIDOS Y NOMBRES :_____________________________________________
PLAZA A LA QUE POSTULA :_____________________________________________
FECHA :_____________________________________________

PUNTAJE
CRITERIOS A EVALUAR
5 4 3 2 1 0 Total

A. aspecto personal
Mide la presencia, naturalidad en el vestir
y limpieza del postulante

B. Seguridad y Estabilidad Emocional

Mide el grado de seguridad y serenidad
del postulante para expresar sus ideas

C. Capacidad de Persuasión
Mide la habilidad, expresión oral y
persuasión del postulante para emitir
argumentos válidos a fin de lograr la
aceptación de sus ideas

D. Capacidad para tomar decisiones

Mide el grado de capacidad de análisis,
raciocinio y habilidad para extraer
conclusiones válidas y elegir las
alternativas más adecuadas, con el fin
de conseguir resultados objetivos

E. Plaza a la que postula

Mide la magnitud de los conocimientos
a la plaza que postula, relacionando la
unidad didáctica la programa de
estudios involucrada y su relación con
otros programas de estudios

**Se promediarán los puntajes totales

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Anexo 3: Ficha de evaluación de la clase modelo

Arquitectura de Plataformas y
Administración de Empresas
Servicios de TI.
PROGRAMA DE
ESTUDIOS Enfermería Técnica Contabilidad

Técnica en Farmacia

Unidad didáctica

Tema /Actividad en desarrollo:

Docente

Evaluador:

Lambayeque, de del 2018 De a Hrs. N° de alumnos:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 0-4 5-8 9-12 13-16 17-20

1. El docente inicia la clase con la motivación.

2. El docente recoge los saberes previos de los estudiantes.
3. Desarrolla el tema de manera sistemática.
4. Desarrolla los contenidos conceptuales de manera
pertinente.
5. Da a conocer referencias específicas en el desarrollo de
su tema.
6. El docente utiliza estrategias activas y participativas.
7. El docente refuerza los contenidos en clase.

8. Toma en cuenta la práctica de valores y actitudes.

9. El docente motiva la participación e identificación de los
estudiantes.
10. Culmina la clase sintetizando y sistematizando el tema
con el aporte individual o de equipo de los estudiantes o
absolviendo dudas.
11. Aplica técnicas e instrumentos de la evaluación.
12. Evalúa de manera permanente en todo el proceso E – A.
13. Desarrolla la prueba de evaluación (retroalimentación
informativa).

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Anexo 4: Ficha de evaluación de los estudiantes, de la clase modelo

APELLIDOS Y NOMBRES :_____________________________________________
PLAZA A LA QUE POSTULA :_____________________________________________
FECHA :_____________________________________________

Ítem Rubro Puntaje

1 Desarrolla actividades grupales que facilitan el aprendizaje 0- 2
2 Enseña con claridad 0- 2
3 Tiene conocimientos en metodología de la enseñanza 0- 2
4 Tiene experiencia en la enseñanza 0- 2
5 Planea el tiempo de las clases 0- 2
6 Domina los contenidos del tema en la clase 0- 2
7 Comunica sus conocimientos con fluidez 0- 2
8 Está actualizado en conocimientos pedagógicos 0- 2
9 Demuestra su experiencia profesional en la clase 0- 2
10 Es equitativo en la evaluación del aprendizaje 0- 2
PUNTAJE MÁXIMO 20

15