Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1º momento
Precalentamiento (Pág. 5)
2º momento
Presentación de la historia Los tres cerditos a partir da su reconstrucción con imágenes,
juntamente con la clase;
3º momento
Actividad de pre-lectura de la versión La historia oculta de los tres cerditos(Pág. 5);
4º momento
Lectura en grupo del cuento La historia oculta de los tres cerditos (Pág. 6)
5º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 7)
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Falsos Cognatos/Falsos Los Chsimes
Amigos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1º momento
Actividad de Precalentamiento (Pág. 9);
2º momento
Lectura silenciosa del cuento Algo malo va a suceder (Pág. 10);
3º momento
Lectura en grupo del cuento Algo malo va a suceder en este Pueblo;
4º momento
Actividad oral sobre el cuento: preguntas de comprensión y reflexión (Pág. 12)
SECUENCIA DIDÁCTICA
1º momento
Precalentamiento: Dividir la clase en dos grupos. Cada uno irá definir, por lo menos, tres actitudes
que los estudiantes pueden tomar para promover mejoras en la escuela.
2º momento
Preguntas de pre-lectura (Pág. 13);
3º momento
Lectura silenciosa del texto El consejo de los ratones(Pág. 14);
4º momento
Lectura en grupo del texto;
5º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión (Pág. 15);
6º momento
Exposición de la clase sobre las mejorías que la escuela necesita.
1º momento
Precalentamiento(Pág. 16);
2º momento
Lectura silenciosa de la historieta Parece pero no lo es (Pág. 17);
3º momento
Lectura en voz alta de la historieta;
4º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión (Pág. 22).
1º momento
Precalentamiento: Para tener amigos se necesita.. <Dinámica con diez palabras> (Pág. 23);
2º momento
Actividad de pre-lectura (Pág. 23);
3º momento
Lectura individual del texto El gusano y el escarabajo (Pág. 24);
4º momento
Actividad oral sobre la historia: preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 25).
5º momento
Lectura en grupo de la fábula.
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Profesiones Expresiones idiomáticas
españolas relacionadas a
nombres de santos católicos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1º momento
Actividad de Precalentamiento (Pág. 26);
2º momento
Lectura individual del cómic: Lo que la gente dice y lo que realmente piensa (Pág. 27);
3º momento
Lectura en grupo del cómic;
4º momento
Actividad oral sobre la historia: Preguntas de comprensión y reflexión(Pág. 28);
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Intercultural
-- Dirección La violencia y la inseguridad
social
SECUENCIA DIDÁCTICA
1º momento
Precalentamiento: Exhibición de diapositivas con imágenes de violencia para fomentar una
discusión a respecto da la inseguridad que vivimos (ver material de apoyo);
2º momento
Actividad de pre-lectura (Pág. 29);
3º momento
Lectura silenciosa del texto El mundo no es mundo (Pág. 30);
4º momento
Lectura del texto en grupo;
5º momento
Actividad oral por medio de preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 27);
SECUENCIA DIDÁCTICA
1º momento
Precalentamiento: Presentar una caja vacía y proponer a los alumnos que pongan la mano
sin saber qué hay dentro. El objetivo de esa dinámica es reflexionar a respecto del miedo.
Para esta actividad, sugerimos que el profesor ponga dentro de la caja algún objeto que
simule un insecto o algo repugnante.
2º momento
Preguntas de pre-lectura (Pág. 32);
3º momento
Lectura silenciosa del texto El miedo(Pág. 33);
4º momento
Lectura en grupo del texto;
5º momento
Actividad oral sobre la historia: Preguntas de comprensión y reflexión. (Pág. 34).
1º momento
Precalentamiento: Exhibición del vídeo: No mundo das crianças não se bate em mulher
(ver material de apoyo);
2º momento
Preguntas de pre-lectura (Pág. 35);
3º momento
Lectura del texto Violencia contra mujer de forma silenciosa (Pág. 36);
4º momento
Lectura en grupo del texto
5º momento
Actividad oral sobre la historia por medio de preguntas de comprensión y reflexión (Pág
37).
CONTENIDOS
Gramatical Léxico Sociocultural
-- Dispositivos tecnológicos Influencia de la tecnología en
el día a día
SECUENCIA DIDÁCTICA
1º momento
Precalentamiento: pedir a los estudiantes que cuenten una historia curiosa o divertida
que hayan vivido a causa de su dispositivo móvil.
3º momento
Lectura, en grupo, del texto El móvil (Pág. 39);
4º momento
Preguntas de pos-lectura (Pág. 40);
5º momento
Relectura en grupo del cuento completo.